教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。
過(guò)程與方法：
1、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對(duì)比的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
2、意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn)，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過(guò)對(duì)植物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，利用“說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的多樣性尋找一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”。本課的主體活動(dòng)是對(duì)植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、從整體認(rèn)識(shí)植物
1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。（可說(shuō)名稱，也可描述外形。）
師生交流。
2、指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。
我認(rèn)識(shí)的校園
里的植物名稱 生長(zhǎng)環(huán)境 生長(zhǎng)特點(diǎn)
（可以寫也可以畫） 高矮排隊(duì)
（按由矮到高順序排出）
……
3、學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。
二、從局部認(rèn)識(shí)植物
1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。
2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺(jué)？再拓樹皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同？
3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫下來(lái)。
4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來(lái)。
5、師生觀察后交流。
6、提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？
（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸……）
三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類
1、看教科書第17頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？
2、談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。
參考資料：
植物是……
植物是能進(jìn)行光合作用，將無(wú)機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物。
植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成。
植物通常是不運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)樗鼈儾恍枰獙ふ沂澄铩Ｈ欢舱驗(yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng)，所以植物中的很大一部分會(huì)無(wú)可奈何的成為動(dòng)物口中的美味佳肴。不僅草食動(dòng)物以來(lái)植物所提供的蛋白質(zhì)和能量，而且肉食動(dòng)物也間接地依賴植物所提供的能量?？梢哉f(shuō)，植物在自然界中的作用至關(guān)重要，沒(méi)有植物，生物幾乎就無(wú)從談起，因?yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng)，所以它們的變化與周圍的環(huán)境密切相關(guān)，生命周期也與四季同步，植物以結(jié)子、落葉等方式來(lái)抵擋冬天或干旱的季節(jié)。它們還有許多獨(dú)特的生存本領(lǐng)。比如，植物具有分生組織，細(xì)胞還具有全能性，使得它們有很強(qiáng)的再生能力，任何一個(gè)單一的植物細(xì)胞組織會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)具有各種細(xì)胞類型的新的植株，這是動(dòng)物所不能比的。
大多數(shù)植物都屬于被子植物門，是有花植物，其中還包括多種樹木。
植物的分類等級(jí)
世界上有45萬(wàn)種植物，僅屬于高等植物的就有20余萬(wàn)種，我國(guó)有高等植物3萬(wàn)余種。種類如此繁多，對(duì)不熟悉的人來(lái)講，簡(jiǎn)直是雜亂無(wú)章。然而當(dāng)我們懂得了植物的分類等級(jí)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是各有所屬，井井有條的。每一種植物，不管它是高等的還是低等的，是種子植物還是孢子植物，只要講出它的科學(xué)名稱，就可以在某個(gè)位置上找到它。
經(jīng)過(guò)努力，植物分類學(xué)家們已經(jīng)大體上弄清可各種植物之間的關(guān)系，并根據(jù)它們之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)或近，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，把它們編排在一個(gè)系統(tǒng)中。在這個(gè)系統(tǒng)中，每一種植物都有一個(gè)自己的位置，就像是每一個(gè)人都有一個(gè)戶口一樣。這個(gè)系統(tǒng)由好幾個(gè)等級(jí)組成，高級(jí)是“界”，接著是“門”、“綱”、“目”、“科”、“屬”，基層的是“種”。由一個(gè)或及格種，組成屬，由一個(gè)或幾個(gè)屬，組成科，以此類推，后由幾個(gè)門組成界，也就是植物界。
在分類等級(jí)中，“科”是一個(gè)中級(jí)分類單位。在識(shí)別植物過(guò)程中，如果能抓住“科”這個(gè)分類等級(jí)，那就有提綱挈領(lǐng)的作用。只要能掌握15至20個(gè)常見的科的特征，識(shí)別植物就能如虎添翼。
在所以*子植物中，可分成12個(gè)科；所有的被子植物，可分成300余個(gè)科。在每個(gè)科下面，包含有1個(gè)到數(shù)百上千個(gè)植物種，有的甚至包含上萬(wàn)個(gè)植物種。如銀杏科只有1個(gè)種，薔薇科有3300余種，蝶形花科有17000余種。不管在科下有多少個(gè)種，這些種之間的親緣關(guān)系是比較相近的。所以它們?cè)谛螒B(tài)上，特別是花的構(gòu)造上都有許多共同的地方。如花序中提到的菊科都有頭狀花序，傘形科都有傘形花序。此外還有木犀科都是木本，葉片幾乎都是對(duì)生，唇形科都有唇形花冠，莖干幾乎都是方形；十安花科都是草本，花冠呈十安形。蕓香科植物的葉片上都有芳香的油腺……
高等植物和低等植物
世界上所有的植物都可以歸到高等植物或低等植物這兩大類中，不是高等植物就必然是低等植物，兩者必居其一。
高等植物是指在形態(tài)上、結(jié)構(gòu)上和**方式上都比較復(fù)雜的，較高級(jí)的植物。比如，它們一般都有根、莖、葉的分化，有各種組織、器官的分化，在**方式上，有性和無(wú)性兩種方式世代相互交替出現(xiàn)。此外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是它們?cè)趥€(gè)體發(fā)生中，有“胚”這個(gè)構(gòu)造。具有上述這些特性的植物，稱為高等植物。我們做看到的會(huì)開花的植物，全部是高等植物。此外還有一些不開花的植物，如生長(zhǎng)在潮濕環(huán)境中的苔蘚植物、在陰濕環(huán)境中的蕨類植物也是高等植物。
而低等植物則是一類形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活方式較簡(jiǎn)單，在進(jìn)化過(guò)程中處于較低級(jí)的植物。它們一般沒(méi)有根、莖、葉的分化，整個(gè)植物體呈葉狀或絲狀，甚至一個(gè)植物體只有單個(gè)細(xì)胞形成。它們多數(shù)生活在水中，如生活在淡水中的單細(xì)胞的衣藻。由于它們的生長(zhǎng)，可使整個(gè)水面呈現(xiàn)一片綠色。還有生活在海水中的紫菜、海帶等。低等植物中有一部分自身能進(jìn)行光合作用，如上述幾種；有一些自身不能進(jìn)行光合作用，它們職能過(guò)寄生或腐生的生活，如蘑菇、香菇等。
種子植物和孢子植物
在所以的植物中，也可以根據(jù)能不能產(chǎn)生種子這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分兩大類群。凡是能產(chǎn)生種子的稱為種子植物，不會(huì)產(chǎn)生種子的稱為孢子植物。蘋果、大豆、馬尾松、銀杏都是種子植物。蘋果果核中的籽粒、大豆豆莢中的豆粒、馬尾松的松籽、銀杏樹上結(jié)的白果都是種子。蘑菇、香菇是孢子植物。它們既不會(huì)開花也不會(huì)結(jié)種子，在它們的傘蓋下，會(huì)散出無(wú)數(shù)的細(xì)小顆粒，這就是它們的孢子。凡是種子植物都屬于高等植物，但反過(guò)來(lái)，高等植物中并非都是種子植物。在高等植物中較低等的類群，它們不具備種子器官，只產(chǎn)生孢子，但同時(shí)又具有胚這一構(gòu)造，所以這一類孢子植物也屬于高等植物。例如，在高等植物中的苔蘚植物，就是孢子植物，因?yàn)樗鼈儾划a(chǎn)生種子，但它們有胚這一構(gòu)造，而蘑菇、香菇則沒(méi)有胚。
在沒(méi)有看到種子的情況下，大致上可以根據(jù)以下幾個(gè)方面來(lái)決定。
（1）凡是喬木、灌木、藤本植物可以說(shuō)幾乎都是種子植物。
（2）不管植株的大小、高矮，凡是能開花的，無(wú)論花色鮮艷與否都是種子植物。
（3）凡是能結(jié)果實(shí)的都是種子植物。
（4）具有網(wǎng)六葉脈或平行葉脈的植物，基本上都是種子植物。
被子植物和*子植物
在所有種子植物中還可以再分為兩類，即被子植物和*子植物。這兩類植物的共同特征是都具有種子這一構(gòu)造，但這兩類植物又有許多重要區(qū)別。其中主要的區(qū)別是被子植物的種子生在果實(shí)里面，除了當(dāng)果實(shí)成熟后裂開時(shí)，它的種子是不外露的，如蘋果、大豆即被子植物。*子植物則不同，它沒(méi)有果實(shí)這一構(gòu)造。它的種子僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái)，種子沒(méi)有被緊密地包被起來(lái)。在馬尾松的枝條上，會(huì)結(jié)出許多紅棕色尖卵形的松球，當(dāng)仔細(xì)觀察時(shí)，會(huì)看到它是由許多木質(zhì)鱗片形成，它們之間相互覆蓋。如果把鱗片剝開，可以看到在每一鱗片下覆蓋住兩粒有翅的種子。在有些*子植物中，如銀杏，它的種子外面，連覆蓋的鱗片也不存在，種子著生在一長(zhǎng)柄上，自始至終處于*露狀態(tài)，具有這些特征的植物，都稱為*子植物。
被子植物與*子植物的根本區(qū)別是種子外面有無(wú)果實(shí)包住。但當(dāng)我們檢查某一植物是屬于被子植物還是*子植物時(shí)，并不都要去察看一下它們種子的情況，通常從其他一些特點(diǎn)來(lái)判斷。首先看它是草本還是木本植物，如果是草本植物，那毫無(wú)疑問(wèn)，一定是被子植物，因?yàn)?子植物全部是木本植物。如果碰到的是木本植物，那么先看看有沒(méi)有花，有花的則是被子植物，因?yàn)?子植物是不開花的。如果碰到?jīng)]有花的木本植物，則可看葉片，*子植物的葉片，除了銀杏以外，葉形通常狹小，呈針形、鱗形、條形、錐形等。銀杏葉片雖寬，但讒展開的折扇狀，葉脈二叉分枝，也很容易識(shí)別。其他少數(shù)*子植物葉片稍寬一些，也僅僅呈狹披針形。這一部分葉片稍寬的*子植物也不會(huì)同被子植物相混，因?yàn)檫@些*子植物的葉脈，除中脈外，側(cè)脈都不明顯，葉片質(zhì)地也較厚，種子植物在世界上有20余萬(wàn)種，其中絕大部分是被子植物，*子植物僅占極小的比例，總共只有700余種。
雙子葉植物和單子葉植物
在所有的被子植物中，又可分為兩大類，機(jī)雙子葉植物和單子葉植物。它們的根本區(qū)別是在種子的胚中發(fā)育二片子葉還是發(fā)育一片子葉，二片子葉的稱為雙子葉植物，一片子葉的稱為單子葉植物。前者如蘋果、大豆；后者如水稻、玉米。這兩類植物比較容易區(qū)分，因?yàn)樗鼈冎g在形態(tài)上有一些明顯的不同。雙子葉植物的根系基本上是直系，主根發(fā)達(dá)；不少是木本植物，莖干能不斷加粗；葉脈為網(wǎng)狀脈；花中萼片、花瓣的數(shù)目都是5片或4片，如果花瓣是結(jié)合的，則有5個(gè)或4個(gè)裂片。單子葉植物的根系基本上是須根系，主根不發(fā)達(dá)，主要是草本植物，木本植物很少，莖干通常不能逐年增粗，葉脈為平行脈，花中的萼片、花瓣的數(shù)目通常是3片，或者是3片的倍數(shù)。利用上述幾方面的差異，可以比較容易地區(qū)分單子葉植物和雙子葉植物。
在整個(gè)被子植物中，雙子葉植物的種類占總數(shù)的4/5，雙子葉植物除了幾乎所有的喬木以外，還有許多果類、瓜類、纖維類、油類植物，以及許多蔬菜；而單子葉植物中則有大量的糧食類作物，如水稻、玉米、大麥、小麥、高粱等。
植物的分類
（一）以植物莖的形態(tài)來(lái)分類
1、喬木
有一個(gè)直立主干、且高達(dá)5米以上的木本植物稱為喬木。與低矮的灌木相對(duì)應(yīng)，通常見到的高大的樹木都是喬木，如木棉、松樹、玉蘭、白樺等。喬木按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木。
2、灌木
主干不明顯，常在基部發(fā)出多個(gè)枝干的木本植物稱為灌木，如玫瑰、龍船花、映山紅、牡丹等。
3、亞灌木
為矮小的灌木，多年生，莖的上部草質(zhì)，在開花后枯萎，而基部的莖是木質(zhì)的，如長(zhǎng)春花、決明等。
4、草本植物
草本植物的莖含木質(zhì)細(xì)胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、鳳仙等。又分為一年生、二年生和多年生草本。
5、藤本植物
莖長(zhǎng)而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物稱為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類，常見的紫藤為木質(zhì)草本。
藤本植物依據(jù)有無(wú)特別的攀援器官又分為攀緣性藤本，如瓜類、豌豆等具有卷須或不定氣根，能卷纏他物生長(zhǎng)；纏繞性藤本，如牽牛花、忍冬等，其莖能纏繞他物生長(zhǎng)。
（二）以植物的生態(tài)習(xí)性分類
1、陸生植物
生于陸地上的植物。
2、水生植物
指植物體全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡蓮等。
3、附生植物
植物體附生于他物上，但能自營(yíng)生活，不需要吸取支持者的養(yǎng)料為生的植物，如大部分熱帶蘭。
4、寄生植物
寄生在寄主的根部，且利用寄主的養(yǎng)分與水分生活，如桑寄生、菟絲子等。
5、腐生植物
沒(méi)有葉綠體、莖上不長(zhǎng)葉的植物，如菌類植物、水晶蘭等。
（三）以植物的生命周期來(lái)分類
1、一年生植物
這類植物的生命周期短，由數(shù)星期至數(shù)月，在一年內(nèi)完成其生命過(guò)程，然后全株死亡，如白菜、豆角等。
2、二年生植物
植物于第一年種子萌發(fā)、生長(zhǎng)，至第二年開花結(jié)實(shí)后枯死的植物，如甜菜。
3、多年生植物
生命周期年復(fù)一年，多年生長(zhǎng)，如常見的喬木、灌木都是多年生植物。另外還有些多年生草本植物，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，來(lái)年繼續(xù)生長(zhǎng)和開花結(jié)果。
常見常綠和落葉植物
1、針葉樹類
（1）常綠針葉樹：如雪松、柳杉、羅漢松等。
（2）落葉針葉樹：如金錢松、水杉、落羽杉、池杉、落葉松等。
2、闊葉樹類
（1）常綠闊葉喬木：如香樟、廣玉蘭、楠木等。
（2）落葉闊葉喬木：如楓楊、懸鈴木、泡桐、槐樹、銀杏、毛白楊等。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。
過(guò)程與方法：
1、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對(duì)比的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
2、意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn)，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過(guò)對(duì)植物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，利用“說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的多樣性尋找一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”。本課的主體活動(dòng)是對(duì)植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、從整體認(rèn)識(shí)植物
1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。（可說(shuō)名稱，也可描述外形。）
師生交流。
2、指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。
我認(rèn)識(shí)的校園
里的植物名稱 生長(zhǎng)環(huán)境 生長(zhǎng)特點(diǎn)
（可以寫也可以畫） 高矮排隊(duì)
（按由矮到高順序排出）
……
3、學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。
二、從局部認(rèn)識(shí)植物
1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。
2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺(jué)？再拓樹皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同？
3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫下來(lái)。
4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來(lái)。
5、師生觀察后交流。
6、提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？
（集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸……）
三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類
1、看教科書第17頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？
2、談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。
參考資料：
植物是……
植物是能進(jìn)行光合作用，將無(wú)機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物。
植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成。
植物通常是不運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)樗鼈儾恍枰獙ふ沂澄铩Ｈ欢舱驗(yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng)，所以植物中的很大一部分會(huì)無(wú)可奈何的成為動(dòng)物口中的美味佳肴。不僅草食動(dòng)物以來(lái)植物所提供的蛋白質(zhì)和能量，而且肉食動(dòng)物也間接地依賴植物所提供的能量?？梢哉f(shuō)，植物在自然界中的作用至關(guān)重要，沒(méi)有植物，生物幾乎就無(wú)從談起，因?yàn)橹参锊粫?huì)走動(dòng)，所以它們的變化與周圍的環(huán)境密切相關(guān)，生命周期也與四季同步，植物以結(jié)子、落葉等方式來(lái)抵擋冬天或干旱的季節(jié)。它們還有許多獨(dú)特的生存本領(lǐng)。比如，植物具有分生組織，細(xì)胞還具有全能性，使得它們有很強(qiáng)的再生能力，任何一個(gè)單一的植物細(xì)胞組織會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)具有各種細(xì)胞類型的新的植株，這是動(dòng)物所不能比的。
大多數(shù)植物都屬于被子植物門，是有花植物，其中還包括多種樹木。
植物的分類等級(jí)
世界上有45萬(wàn)種植物，僅屬于高等植物的就有20余萬(wàn)種，我國(guó)有高等植物3萬(wàn)余種。種類如此繁多，對(duì)不熟悉的人來(lái)講，簡(jiǎn)直是雜亂無(wú)章。然而當(dāng)我們懂得了植物的分類等級(jí)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)是各有所屬，井井有條的。每一種植物，不管它是高等的還是低等的，是種子植物還是孢子植物，只要講出它的科學(xué)名稱，就可以在某個(gè)位置上找到它。
經(jīng)過(guò)努力，植物分類學(xué)家們已經(jīng)大體上弄清可各種植物之間的關(guān)系，并根據(jù)它們之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)或近，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，把它們編排在一個(gè)系統(tǒng)中。在這個(gè)系統(tǒng)中，每一種植物都有一個(gè)自己的位置，就像是每一個(gè)人都有一個(gè)戶口一樣。這個(gè)系統(tǒng)由好幾個(gè)等級(jí)組成，高級(jí)是“界”，接著是“門”、“綱”、“目”、“科”、“屬”，基層的是“種”。由一個(gè)或及格種，組成屬，由一個(gè)或幾個(gè)屬，組成科，以此類推，后由幾個(gè)門組成界，也就是植物界。
在分類等級(jí)中，“科”是一個(gè)中級(jí)分類單位。在識(shí)別植物過(guò)程中，如果能抓住“科”這個(gè)分類等級(jí)，那就有提綱挈領(lǐng)的作用。只要能掌握15至20個(gè)常見的科的特征，識(shí)別植物就能如虎添翼。
在所以*子植物中，可分成12個(gè)科；所有的被子植物，可分成300余個(gè)科。在每個(gè)科下面，包含有1個(gè)到數(shù)百上千個(gè)植物種，有的甚至包含上萬(wàn)個(gè)植物種。如銀杏科只有1個(gè)種，薔薇科有3300余種，蝶形花科有17000余種。不管在科下有多少個(gè)種，這些種之間的親緣關(guān)系是比較相近的。所以它們?cè)谛螒B(tài)上，特別是花的構(gòu)造上都有許多共同的地方。如花序中提到的菊科都有頭狀花序，傘形科都有傘形花序。此外還有木犀科都是木本，葉片幾乎都是對(duì)生，唇形科都有唇形花冠，莖干幾乎都是方形；十安花科都是草本，花冠呈十安形。蕓香科植物的葉片上都有芳香的油腺……
高等植物和低等植物
世界上所有的植物都可以歸到高等植物或低等植物這兩大類中，不是高等植物就必然是低等植物，兩者必居其一。
高等植物是指在形態(tài)上、結(jié)構(gòu)上和**方式上都比較復(fù)雜的，較高級(jí)的植物。比如，它們一般都有根、莖、葉的分化，有各種組織、器官的分化，在**方式上，有性和無(wú)性兩種方式世代相互交替出現(xiàn)。此外，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是它們?cè)趥€(gè)體發(fā)生中，有“胚”這個(gè)構(gòu)造。具有上述這些特性的植物，稱為高等植物。我們做看到的會(huì)開花的植物，全部是高等植物。此外還有一些不開花的植物，如生長(zhǎng)在潮濕環(huán)境中的苔蘚植物、在陰濕環(huán)境中的蕨類植物也是高等植物。
而低等植物則是一類形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活方式較簡(jiǎn)單，在進(jìn)化過(guò)程中處于較低級(jí)的植物。它們一般沒(méi)有根、莖、葉的分化，整個(gè)植物體呈葉狀或絲狀，甚至一個(gè)植物體只有單個(gè)細(xì)胞形成。它們多數(shù)生活在水中，如生活在淡水中的單細(xì)胞的衣藻。由于它們的生長(zhǎng)，可使整個(gè)水面呈現(xiàn)一片綠色。還有生活在海水中的紫菜、海帶等。低等植物中有一部分自身能進(jìn)行光合作用，如上述幾種；有一些自身不能進(jìn)行光合作用，它們職能過(guò)寄生或腐生的生活，如蘑菇、香菇等。
種子植物和孢子植物
在所以的植物中，也可以根據(jù)能不能產(chǎn)生種子這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分兩大類群。凡是能產(chǎn)生種子的稱為種子植物，不會(huì)產(chǎn)生種子的稱為孢子植物。蘋果、大豆、馬尾松、銀杏都是種子植物。蘋果果核中的籽粒、大豆豆莢中的豆粒、馬尾松的松籽、銀杏樹上結(jié)的白果都是種子。蘑菇、香菇是孢子植物。它們既不會(huì)開花也不會(huì)結(jié)種子，在它們的傘蓋下，會(huì)散出無(wú)數(shù)的細(xì)小顆粒，這就是它們的孢子。凡是種子植物都屬于高等植物，但反過(guò)來(lái)，高等植物中并非都是種子植物。在高等植物中較低等的類群，它們不具備種子器官，只產(chǎn)生孢子，但同時(shí)又具有胚這一構(gòu)造，所以這一類孢子植物也屬于高等植物。例如，在高等植物中的苔蘚植物，就是孢子植物，因?yàn)樗鼈儾划a(chǎn)生種子，但它們有胚這一構(gòu)造，而蘑菇、香菇則沒(méi)有胚。
在沒(méi)有看到種子的情況下，大致上可以根據(jù)以下幾個(gè)方面來(lái)決定。
（1）凡是喬木、灌木、藤本植物可以說(shuō)幾乎都是種子植物。
（2）不管植株的大小、高矮，凡是能開花的，無(wú)論花色鮮艷與否都是種子植物。
（3）凡是能結(jié)果實(shí)的都是種子植物。
（4）具有網(wǎng)六葉脈或平行葉脈的植物，基本上都是種子植物。
被子植物和*子植物
在所有種子植物中還可以再分為兩類，即被子植物和*子植物。這兩類植物的共同特征是都具有種子這一構(gòu)造，但這兩類植物又有許多重要區(qū)別。其中主要的區(qū)別是被子植物的種子生在果實(shí)里面，除了當(dāng)果實(shí)成熟后裂開時(shí)，它的種子是不外露的，如蘋果、大豆即被子植物。*子植物則不同，它沒(méi)有果實(shí)這一構(gòu)造。它的種子僅僅被一鱗片覆蓋起來(lái)，種子沒(méi)有被緊密地包被起來(lái)。在馬尾松的枝條上，會(huì)結(jié)出許多紅棕色尖卵形的松球，當(dāng)仔細(xì)觀察時(shí)，會(huì)看到它是由許多木質(zhì)鱗片形成，它們之間相互覆蓋。如果把鱗片剝開，可以看到在每一鱗片下覆蓋住兩粒有翅的種子。在有些*子植物中，如銀杏，它的種子外面，連覆蓋的鱗片也不存在，種子著生在一長(zhǎng)柄上，自始至終處于*露狀態(tài)，具有這些特征的植物，都稱為*子植物。
被子植物與*子植物的根本區(qū)別是種子外面有無(wú)果實(shí)包住。但當(dāng)我們檢查某一植物是屬于被子植物還是*子植物時(shí)，并不都要去察看一下它們種子的情況，通常從其他一些特點(diǎn)來(lái)判斷。首先看它是草本還是木本植物，如果是草本植物，那毫無(wú)疑問(wèn)，一定是被子植物，因?yàn)?子植物全部是木本植物。如果碰到的是木本植物，那么先看看有沒(méi)有花，有花的則是被子植物，因?yàn)?子植物是不開花的。如果碰到?jīng)]有花的木本植物，則可看葉片，*子植物的葉片，除了銀杏以外，葉形通常狹小，呈針形、鱗形、條形、錐形等。銀杏葉片雖寬，但讒展開的折扇狀，葉脈二叉分枝，也很容易識(shí)別。其他少數(shù)*子植物葉片稍寬一些，也僅僅呈狹披針形。這一部分葉片稍寬的*子植物也不會(huì)同被子植物相混，因?yàn)檫@些*子植物的葉脈，除中脈外，側(cè)脈都不明顯，葉片質(zhì)地也較厚，種子植物在世界上有20余萬(wàn)種，其中絕大部分是被子植物，*子植物僅占極小的比例，總共只有700余種。
雙子葉植物和單子葉植物
在所有的被子植物中，又可分為兩大類，機(jī)雙子葉植物和單子葉植物。它們的根本區(qū)別是在種子的胚中發(fā)育二片子葉還是發(fā)育一片子葉，二片子葉的稱為雙子葉植物，一片子葉的稱為單子葉植物。前者如蘋果、大豆；后者如水稻、玉米。這兩類植物比較容易區(qū)分，因?yàn)樗鼈冎g在形態(tài)上有一些明顯的不同。雙子葉植物的根系基本上是直系，主根發(fā)達(dá)；不少是木本植物，莖干能不斷加粗；葉脈為網(wǎng)狀脈；花中萼片、花瓣的數(shù)目都是5片或4片，如果花瓣是結(jié)合的，則有5個(gè)或4個(gè)裂片。單子葉植物的根系基本上是須根系，主根不發(fā)達(dá)，主要是草本植物，木本植物很少，莖干通常不能逐年增粗，葉脈為平行脈，花中的萼片、花瓣的數(shù)目通常是3片，或者是3片的倍數(shù)。利用上述幾方面的差異，可以比較容易地區(qū)分單子葉植物和雙子葉植物。
在整個(gè)被子植物中，雙子葉植物的種類占總數(shù)的4/5，雙子葉植物除了幾乎所有的喬木以外，還有許多果類、瓜類、纖維類、油類植物，以及許多蔬菜；而單子葉植物中則有大量的糧食類作物，如水稻、玉米、大麥、小麥、高粱等。
植物的分類
（一）以植物莖的形態(tài)來(lái)分類
1、喬木
有一個(gè)直立主干、且高達(dá)5米以上的木本植物稱為喬木。與低矮的灌木相對(duì)應(yīng)，通常見到的高大的樹木都是喬木，如木棉、松樹、玉蘭、白樺等。喬木按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木。
2、灌木
主干不明顯，常在基部發(fā)出多個(gè)枝干的木本植物稱為灌木，如玫瑰、龍船花、映山紅、牡丹等。
3、亞灌木
為矮小的灌木，多年生，莖的上部草質(zhì)，在開花后枯萎，而基部的莖是木質(zhì)的，如長(zhǎng)春花、決明等。
4、草本植物
草本植物的莖含木質(zhì)細(xì)胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、鳳仙等。又分為一年生、二年生和多年生草本。
5、藤本植物
莖長(zhǎng)而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物稱為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類，常見的紫藤為木質(zhì)草本。
藤本植物依據(jù)有無(wú)特別的攀援器官又分為攀緣性藤本，如瓜類、豌豆等具有卷須或不定氣根，能卷纏他物生長(zhǎng)；纏繞性藤本，如牽牛花、忍冬等，其莖能纏繞他物生長(zhǎng)。
（二）以植物的生態(tài)習(xí)性分類
1、陸生植物
生于陸地上的植物。
2、水生植物
指植物體全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡蓮等。
3、附生植物
植物體附生于他物上，但能自營(yíng)生活，不需要吸取支持者的養(yǎng)料為生的植物，如大部分熱帶蘭。
4、寄生植物
寄生在寄主的根部，且利用寄主的養(yǎng)分與水分生活，如桑寄生、菟絲子等。
5、腐生植物
沒(méi)有葉綠體、莖上不長(zhǎng)葉的植物，如菌類植物、水晶蘭等。
（三）以植物的生命周期來(lái)分類
1、一年生植物
這類植物的生命周期短，由數(shù)星期至數(shù)月，在一年內(nèi)完成其生命過(guò)程，然后全株死亡，如白菜、豆角等。
2、二年生植物
植物于第一年種子萌發(fā)、生長(zhǎng)，至第二年開花結(jié)實(shí)后枯死的植物，如甜菜。
3、多年生植物
生命周期年復(fù)一年，多年生長(zhǎng)，如常見的喬木、灌木都是多年生植物。另外還有些多年生草本植物，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，來(lái)年繼續(xù)生長(zhǎng)和開花結(jié)果。
常見常綠和落葉植物
1、針葉樹類
（1）常綠針葉樹：如雪松、柳杉、羅漢松等。
（2）落葉針葉樹：如金錢松、水杉、落羽杉、池杉、落葉松等。
2、闊葉樹類
（1）常綠闊葉喬木：如香樟、廣玉蘭、楠木等。
（2）落葉闊葉喬木：如楓楊、懸鈴木、泡桐、槐樹、銀杏、毛白楊等。