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    緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩
    １．Ｄ ２．Ｄ ３．Ｄ ４．Ｂ ５．Ｄ ６．Ｄ ７．Ｃ ８．Ａ ９．Ｂ １０．Ｃ
    １１．（１）② （２）③ （３）①
    （４）④
    １２．（１）②⑤ （２）④⑥⑧ （３）③⑦ （４）①
    １３．（１）對環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā) （２）對可降解塑料的開發(fā) （３）利用化學 原理從源頭上消除污染（其他合理答案均可） １４．（１）可以節(jié)約金屬資源 （２）可以 減少對環(huán)境的影響（其他合理答案均可）
    第一單元 走進化學世界
    課題１ 物質的變化和性質
    １．Ｂ ２．Ａ ３．Ｂ ４．Ｄ ５．Ｂ ６．Ｄ ７．Ｃ ８．Ａ ９．Ｂ １０．Ｃ １１．Ｃ １２．（１）化學變化 （２）物理變化
    １３．（１）電燈在通電時發(fā)光是物理變化
    （２）電燈在通電時發(fā)熱是物理變化（或者 電熨斗在通電時發(fā)熱等） （３）用涂料刷墻 屬于物理變化 （４）干冰升華產(chǎn)生氣體屬
    于物理變化 （５）食鹽水蒸發(fā)有固體產(chǎn)生
    屬于物理變化
    １４．（１）①②③ （２）④⑦ （３）⑦ １５．我們從以下幾個方面看一下身邊的
    化學：（１）衣：化學纖維（人造纖維或者合成 纖維）、聚丙烯無紡布、塑料、橡膠的生產(chǎn)等， 改變了人們的衣著，提高了生活的質量。
    （２）食：化肥、農(nóng)藥的研制，使糧食、蔬菜、水 果等生產(chǎn)大豐收，不僅解決了人們的溫飽問
    題，還改變了飲食結構，使人們的飲食朝著
    有利于健康的方向發(fā)展。（３）?。轰撹F、鋁、 水泥、塑鋼門窗等建材的大量生產(chǎn)，帶動建
    筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，使人們的居住條件大大改
    善。（４）行：石油加工、高速公路的建設、合 成橡膠的生產(chǎn)、汽車的制造以及轎車進入家
    庭等，使人們出行更加方便、快捷。（５）醫(yī)： 醫(yī)療器械、藥品、保健器材的研究、醫(yī)院設備 的更新、醫(yī)療條件的改善，使人們的健康狀
    況有很大的改觀。（６）用：人們?nèi)粘Ｋ玫?計算機、電視機、冰箱、洗衣機、手機、各種黏
    合劑、不粘鍋、鉛筆、尺子等等，無不體現(xiàn)化 學帶給我們的種種改變。
    ２
    人教版·化學·九年級（上）
    課題２ 化學是一門以實驗為基礎的科學
    １．Ｃ ２．Ｃ ３．Ｄ ４．Ｃ ５．Ｃ ６．Ａ ７．Ａ ８．Ｃ ９．Ｃ １０．Ａ
    １１．氧氣 二氧化碳 左
    １２．將集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片，拿進
    山洞后倒掉水，再蓋好玻璃片拿出洞外即可
    １３．（１）呼出的氣體使澄清石灰水更
    渾濁
    （２）呼出的氣體在玻璃上結下水珠
    （３）燃著的火柴在呼出的氣體中燃燒
    時間縮短
    １４．（１）① 蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳
    會使澄清石灰水變渾濁 （２）水蒸氣
    （３）③ ① 二氧化碳不支持燃燒
    課題３ 走進化學實驗室
    １．Ｃ ２．Ｃ ３．Ｂ ４．Ｃ ５．Ａ ６．Ｄ ７．Ｃ ８．Ｃ ９．Ｄ １０．Ｄ
    １１．（１）量筒 （２）膠頭滴管 （３）集氣 瓶 （４）試管 （５）坩堝鉗 （６）鐵架臺的 鐵夾 （７）石棉網(wǎng) 使燒杯受熱均勻 （８） 鑷子 藥匙 紙槽
    １２．（１）壓破容器 （２）失火 （３）損壞 實驗臺
    １３．１００ｍＬ量筒量程比較大，讀數(shù)時誤 差會較大；１００ｍＬ量筒表面積較大，殘留在 量筒壁上的液體較多
    １４．（３）
    白色固體，中間有燈芯熔點高于常溫；有可燃性 燃燒、有火焰、放熱、有部
    分蠟燭熔化
    蠟燭有可燃性，燃燒放熱，
    火焰說明是蠟燭蒸氣在燃
    燒，蠟燭受熱熔化
    杯壁上有水霧生成水
    石灰水變渾濁生成二氧化碳
    底部變黑可能是炭黑
    蠟燭火焰熄滅
    氧氣被逐漸消耗，而生成
    的二氧化碳又不支持燃燒
    有白煙蠟燭蒸氣冷凝的結果
    第二單元 我們周圍的空氣
    課題１ 空氣
    １．Ｂ ２．Ｃ ３．Ａ ４．Ｄ ５．Ｂ ６．Ｄ ７．Ｂ ８．Ｄ ９．Ｄ １０．Ｃ
    １１．（１）物質能夠在空氣中燃燒（食物
    在空氣中容易變質、金屬在空氣中生銹等）
    （２）干脆餅干在空氣中會變潮（冰箱里拿
    出的東西表面出現(xiàn)水珠，冬天窗戶上結霜等） （３）植物能夠進行光合作用（澄清的石
    灰水放置在空氣中會變渾濁等）
    （４）空氣中含有大量的氮氣
    １２．氮氣 氧氣 氮氣 氧氣
    １３．（１）產(chǎn)生大量白煙 放出大量的熱 磷＋氧氣→ 點燃
    五氧化二磷 （２）１５
    （３）保
    證將氧氣消耗完，使實驗結果準確 （４）不易 溶于水 不支持燃燒 （５）紅磷的量不足；燒 杯中的水不夠多；未冷卻就打開止水夾（其他 合理答案均可） （６）防止伸入燃燒匙時集 氣瓶內(nèi)的氣體泄漏；該裝置的密封性好
    課題２ 氧氣
    １．Ａ ２．Ａ ３．Ｄ ４．Ａ ５．Ｄ ６．Ｄ７．Ｂ ８．Ｂ ９．Ｂ １０．Ａ
    １１．（１）碳＋氧氣→ 點燃
    二氧化碳
    ３
    參考答案與提示
    （２）鎂＋氧氣→ 點燃
    氧化鎂 （３）酒精＋氧氣
    → 點燃
    水＋二氧化碳 （４）氫氣＋氧氣→ 點燃 水
    （１）（２）（４）
    １２．用火柴桿引燃鐵絲 防止生成的高
    溫固體濺落在瓶底，致使集氣瓶炸裂 避免
    火柴梗消耗過多的氧氣 火星四射，放出熱
    量，生成一種黑色固體
    １３．（１）①都是化合反應 ②都是氧化
    反應 ③都需要點燃 （２）液態(tài) （３）硫＋ 氧氣→ 點燃
    二氧化硫 磷＋氧氣→ 點燃
    五氧化
    二磷 鐵＋氧氣→ 點燃
    四氧化三鐵
    １４．（１）白磷燃燒，活塞后停在“４”處 （２）空氣中氧氣約占１
    ５的體積
    課題３ 制取氧氣
    １．Ｄ ２．Ｂ ３．Ｂ ４．Ｂ ５．Ｄ ６．Ｃ ７．Ｄ ８．Ｂ ９．Ａ
    １０．二氧化錳作催化劑 排水收集法
    二氧化錳作催化劑、加熱 排水收集法
    １１．（１）氯化鉀＋氧氣 （２）汞＋氧氣 （３）錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
    １２．氯酸鉀 氧氣 氯化鉀 二氧化硫
    二氧化錳
    １３．（１）酒精燈 鐵架臺 長頸漏斗 錐 形瓶 水槽 （２）Ｄ Ｆ 棉花 高錳酸鉀 → 加熱
    錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 分解
    （３）伸到液面之下 隨時能夠控制反應的進 行和結束 （４）收集方法錯誤，裝置漏氣等 第三單元 自然界的水
    課題１ 水的組成
    １．Ａ ２．Ｂ ３．Ｂ ４．Ｄ ５．Ｃ ６．Ｂ ７．Ｂ ８．Ｄ ９．Ｂ １０．Ｃ
    １１．氧氣 氫氣 １∶２ 水→ 通電
    氧氣＋
    氫氣 分解反應 氫氧兩種元素 分子可
    分，原子不可分
    １２．（１）負 氧氣 （２）①水是由氫氧 兩種元素組成的 ②水通電，發(fā)生分解反應
    生成氫氣和氧氣 ③化學反應前后元素的
    種類不變（其他合理答案均可）
    １３．共滴水４３２００ｍＬ，可以供８６４人飲 用一天。通過計算，加強我們的節(jié)水意識，
    為人類和社會發(fā)展盡我們的一份努力
    １４．（１）氧氣的密度比空氣大，氫氣的密 度比空氣小 （２）尖銳爆鳴 爆炸 純度
    課題２ 分子和原子
    １．Ｄ ２．Ｃ ３．Ｃ ４．Ａ ５．Ｂ ６．Ｄ ７．Ｂ ８．Ａ ９．Ｃ １０．Ｂ
    １１．（１）分子不斷地運動 （２）分子在 溫度高時運動速率加快 （３）分子很小
    （４）氣體分子間間隔較大 （５）分子是保持 物質化學性質的一種粒子
    １２．從右向左依次變紅 不停地運動
    １３．在變化過程中，汞原子和氧原子都
    沒有發(fā)生變化，所以原子是化學變化中的
    小粒子，原子可以結合形成分子
    １４．溫度升高，分子運動速率加快
    課題３ 水的凈化
    １．Ｄ ２．Ｄ ３．Ｄ ４．Ｃ ５．Ｄ ６．Ｃ ７．Ｄ ８．Ａ ９．Ｃ １０．Ｃ
    １１．（１）過濾 （２）使水中懸浮的雜質 凝聚并沉淀 （３）吸附有色、有味的物質 （４）消毒殺菌 （５）較多的可溶性鈣、鎂的 化合物 煮沸
    １２．（１）過濾 （２）引流 （３）不溶性 ４
    人教版·化學·九年級（上）
    蒸餾 （４）細紗布 筷子 （５）①濾紙破損 ②儀器沒有洗干凈 ③液面高于濾紙邊緣
    等 （６）①燒杯口緊貼玻璃棒 ②玻璃棒
    緊貼三層濾紙?zhí)?③漏斗下端緊貼燒杯
    內(nèi)壁
    １３．（１）吸附雜質 防止液體飛濺
    （２）濾紙沒有緊貼漏斗壁，殘留的氣泡減緩 了過濾的速度 （３）不是純水 含有可溶
    性雜質 蒸餾
    １４．（１）石英沙 （２）分隔石英沙和活 性炭 （３）不可以
    課題４ 愛護水資源
    １．Ｂ ２．Ｂ ３．Ｂ ４．Ｂ ５．Ｄ ６．Ｄ ７．Ｃ ８．Ｄ
    ９．（１）活性炭 （２）過濾 （３）洗拖把、 沖廁所等 （４）減少污水排放，降低污染； 節(jié)約用水，保護水資源，降低用水成本等
    １０．（１）① （２）② （３）⑤ （４）④ （５）③
    １１．（１）用淘米水澆花；用洗澡、洗衣服 或者洗菜水拖地、沖廁所等 （２）①廢舊電 池不要隨意丟棄，特別是不要扔到水中，并
    向家庭成員和周圍領導做宣傳；②廢舊電池
    投入指定的垃圾箱，集中處理；③探究治理
    廢舊電池的方法
    １２．（１）寫出汞、磷、氫、氧四種中的三 種即可 （２）Ｂ （３）工業(yè)廢水或生活污水 要處理達標后排放；化肥或農(nóng)藥要合理使
    用；提倡使用農(nóng)家肥；不使用含磷洗滌劑（其 他合理答案均可） （４）Ⅱ （５）②③①② ①③②
    拓展性課題 輕的氣體
    １．Ｄ ２．Ａ ３．Ｄ ４．Ｄ ５．Ｃ ６．Ｄ
    ７．Ｃ
    ８．鋅粒 稀硫酸 鋅＋稀硫酸→硫酸
    鋅＋氫氣
    ９．（１）高錳酸鉀→ 加熱
    錳酸鉀＋二氧化
    錳＋氧氣 Ａ Ｄ或Ｆ （２）Ｂ 過濾 漏
    斗、燒杯、玻璃棒 （３）Ｂ、Ｃ、Ｇ Ｅ或Ｆ
    （４）反應物的狀態(tài) 反應條件 水溶性
    密度 （５）水面穩(wěn)定，不再下降
    １０．假設一：二氧化錳（或ＭｎＯ２） 雙
    氧水（或Ｈ２Ｏ２） 用帶火星的木條伸入試管
    中 帶火星的木條復燃 氧氣（或Ｏ２） Ｂ
    假設二：鐵粉（或Ｆｅ） 稀硫酸（或稀
    Ｈ２ＳＯ４） 把燃著的木條移近試管口 氣體
    燃燒，火焰呈淡藍色 氫氣（或Ｈ２） Ａ或Ｂ
    第四單元 物質構成的奧秘
    課題１ 原子的構成
    １．Ｃ ２．Ｄ ３．Ｄ ４．Ａ ５．Ａ ６．Ｄ ７．Ｃ ８．Ｄ ９．Ｂ １０．Ｂ
    １１．（１）分子、原子、離子 （２）質子、原
    子核 （３）電子 （４）分子、原子、中子
    （５）原子 （６）分子 （７）原子核（或質子
    和中子） （８）電子 （９）質子和電子
    （１０）電子
    １２．（１）４０ （２）１２ａｃ
    ｂｄ
    １３．（１）Ｃ Ａ Ｂ （２）Ｂ Ｈ２Ｏ 能
    （３）水→ 通電
    氫氣＋氧氣
    １４．
    ５
    參考答案與提示
    課題２ 元素
    １．Ｄ ２．Ｃ ３．Ａ ４．Ｄ ５．Ｃ ６．Ｄ ７．Ｂ ８．Ｃ ９．Ａ １０．Ａ
    １１．（１）Ｃｕ （２）４Ｍｇ （３）Ｎａ （４）Ｈｅ （５）Ａｌ （６）Ｏ （７）Ｎ （８）Ｆｅ （９）Ｈｇ （１０）Ｈ２
    １２．（１）門捷列夫 （２）２００．６ Ａｒ
    （３）Ａ （４）１１８
    １３．（１）Ｄ （２）Ｂ （３）Ｃ （４）Ａ
    （５）Ｅ
    １４．（１）外層都達到相對穩(wěn)定結構（或 外層電子已填充滿） （２）外層電子數(shù)（或 質子數(shù)、核電荷數(shù)）依次遞增 （３）由金屬元素 變成非金屬元素，后是稀有氣體元素
    課題３ 離子
    １．Ｄ ２．Ｄ ３．Ｃ ４．Ｃ ５．Ａ ６．Ｄ ７．Ｄ ８．Ｄ ９．Ａ １０．Ｃ
    １１．１１ ②
    １２．（１）甲 （２）３ ２
    １３．Ｃ Ｂ、Ｄ Ａ Ａ Ａ、Ｃ
    １４．３Ｍｇ２＋ ｎＣｌ－ ＳＯ２－
    ４ ＮＨ＋
    ４
    １５．１個氬原子（或氬元素或氬氣）
    ２Ｓｉ ３個亞鐵離子 ４Ａｌ３＋
    １６．（１）核電荷數(shù)（或質子數(shù)） 第一層
    上的電子數(shù) （２）８ Ｎｅ （３）８ Ａｌ３＋ 課題４ 化學式與化合價
    １．Ａ ２．Ｂ ３．Ｂ ４．Ｂ ５．Ａ ６．Ｂ ７．Ｄ ８．Ａ ９．Ｃ １０．Ｃ
    １１．（１）①氮元素、１個氮原子 ②２個
    氮原子 ③２個氮分子 ④氮氣、氮氣由氮
    元素組成、１個氮分子、１個氮分子由２個氮
    原子構成 ⑤鈣離子 ⑥銅元素、１個銅原
    子、金屬銅 （２）①ＣＯ２－
    ３ ②Ｍｇ ＋２Ｏ ③３ＳＯ２－
    ４
    ④ＮＨ４Ｃｌ ⑤５ＮＯ－
    ３ ⑥Ｃａ（ＯＨ）２
    １２．（１）ＫＩＯ３ （２）３９∶１２７∶４８
    （３）易分解 （４）５９．３％ （５）０．０３ｋｇ １３．（１）元素 （２）混合物 （３）＋４
    １４．（１）３∶７∶２∶１ （２）８９ １５．７％ （３）不合格
    第五單元 化學方程式
    課題１ 質量守恒定律
    １．Ｃ ２．Ｂ ３．Ｃ ４．Ａ ５．Ｂ ６．Ｂ ７．Ａ ８．Ｂ ９．Ｄ
    １０．（１）參加反應的銅與氧氣的質量之
    和等于生成的氧化銅的質量，所以氧化銅的
    質量大于銅的質量 （２）分解的高錳酸鉀
    的質量等于殘留固體與放出的氧氣的質量
    之和，所以殘留固體的質量小于原高錳酸鉀