2014年成人高考專升本教育學(xué)考點(diǎn)解讀（5）如下：
考點(diǎn)一：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
例1(2002年統(tǒng)考試題)
在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )
A.復(fù)雜性
B.師范性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
【答案】C
例2(2004年統(tǒng)考試題)
有人說教師工作是一個(gè)“無底洞”，沒有明顯的時(shí)空界限，這反映了教師勞動(dòng)的哪一個(gè)特點(diǎn)?( )
A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性
B.主體性和示范性
C.長期性和間接性
D.連續(xù)性和廣延性
【答案】D
例3(2005年統(tǒng)考試題)
簡答題：簡述教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和示范性的特點(diǎn)。
【參考答案】復(fù)雜性是由教師勞動(dòng)任務(wù)的多樣性以及勞動(dòng)對(duì)象的個(gè)別差異性所決定的。教師的勞動(dòng)是復(fù)雜的勞動(dòng)。
示范性是指教師應(yīng)成為學(xué)生的楷模表率，教師必須身教重于言教，以身作則，為人師表。這是由學(xué)生“向師性”和模仿性的心理特點(diǎn)決定的。
例4(2007年統(tǒng)考試題)
學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.示范性
【答案】D
【解析】這是一道易考的選擇題。
【錯(cuò)誤防范】教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是：復(fù)雜性、創(chuàng)造性;連續(xù)性、廣延性;長期性、間接性;主體性、示范性。該部分內(nèi)容易考簡答題。
考生要對(duì)教師的主體性深入理解。主體性是指勞動(dòng)手段，教師的勞動(dòng)手段是他(或她)自身，是凝結(jié)于自身的知識(shí)、智慧、才能、思想品德等，教育教學(xué)過程就是將教師自身具備的知識(shí)、才能、思想品德等素質(zhì)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上的過程。
例5(2001年統(tǒng)考試題)
教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
【答案】D
【解析】復(fù)雜性是針對(duì)勞動(dòng)的目的和對(duì)象來說的，創(chuàng)造性是針對(duì)勞動(dòng)對(duì)象、內(nèi)容、方法和突發(fā)教育事件來說的;連續(xù)性是針對(duì)時(shí)間而言的，廣延性是針對(duì)空間而言的;長期性是指人才的培養(yǎng)周期長，間接性是指教師的勞動(dòng)價(jià)值是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的;主體性講的是勞動(dòng)手段，教師的勞動(dòng)手段是他(或她)自身;示范性是指教師是學(xué)生模仿的榜樣。
【錯(cuò)誤防范】教師勞動(dòng)的8個(gè)特點(diǎn)經(jīng)?？迹菀壮鰞深惪碱}：選擇題和簡答題。因此，考生首先要記住這8個(gè)特點(diǎn)。其次，了解各個(gè)特點(diǎn)的含義，這樣可以為選擇題做準(zhǔn)備。命題者經(jīng)常會(huì)給出一兩個(gè)小例子，讓考生來分析它反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)。后，能用幾句自己的話來解釋教師勞動(dòng)的每一個(gè)特點(diǎn)，這是在為簡答題做準(zhǔn)備。
例6(2008年統(tǒng)考試題)
簡答題：簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
【參考答案】(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性。復(fù)雜性表現(xiàn)在教師勞動(dòng)目的的全面性和勞動(dòng)任務(wù)的多樣性;創(chuàng)造性體現(xiàn)為教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。
(2)連續(xù)性、廣延性。教師勞動(dòng)沒有時(shí)間和空間的嚴(yán)格界限。
(3)長期性、間接性。教師的勞動(dòng)成果是合格的人才，而人才培養(yǎng)的周期較長;教師勞動(dòng)不直接創(chuàng)造財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。
(4)主體性、示范性。教師的勞動(dòng)手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。
【解析】這部分內(nèi)容易考簡答題。
【錯(cuò)誤防范】首先，要求考生記住這些特點(diǎn)。
其次，要對(duì)這些特點(diǎn)理解，以防靈活性的小題出現(xiàn)。如：
“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(創(chuàng)造性)
“教師的教育機(jī)智”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(創(chuàng)造性)
“教有法，而無定法”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(創(chuàng)造性)
“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(長期性)
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(示范性)
考點(diǎn)二：教師的專業(yè)素養(yǎng)。
例7(2004年統(tǒng)考試題)
簡答題：做一名合格的教師，應(yīng)具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)?請(qǐng)簡要說明。
【參考答案】(1)忠于人民的教育事業(yè)。
(2)熱愛學(xué)生。
(3)有集體協(xié)作的精神。
(4)嚴(yán)格要求自己，為人師表。
例8(2002年統(tǒng)考試題)
簡答題：一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)素養(yǎng)?
【參考答案】(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。
(2)精深的專業(yè)知識(shí)。
(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等。
例9(2003年統(tǒng)考試題)
簡答題：做一名合格教師應(yīng)具備哪些能力素養(yǎng)?請(qǐng)簡要說明。
【參考答案】(1)組織教育和教學(xué)的能力。
(2)語言表達(dá)能力。
(3)組織管理能力。
(4)自我反思能力。
考點(diǎn)三：教師專業(yè)發(fā)展的概念、內(nèi)容和途徑。
例10(2010年統(tǒng)考試題)
簡答題：教師專業(yè)發(fā)展的含義是什么?教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?
【參考答案】教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個(gè)專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個(gè)專家型教師的過程。
教師專業(yè)能力包括語言表達(dá)能力、教育教學(xué)管理能力、組織能力、自我反思能力等。
例11(2011年統(tǒng)考試題)
簡答題：教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容有哪些?
【參考答案】(1)專業(yè)理想的建立。
(2)專業(yè)知識(shí)的拓展與深化。
(3)專業(yè)能力的提高。
(4)教師自我的形成。
例12(2006年統(tǒng)考試題)
簡答題：教師專業(yè)發(fā)展有哪些基本途徑?
【參考答案】(1)師范教育;
(2)新教師的入職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn);
(3)教師資格證書制度;
(4)自我教育提高。
考點(diǎn)四：學(xué)生在教育過程中的地位和作用。
例13(2001年統(tǒng)考試題)
簡答題：在教育過程中，教師應(yīng)怎樣正確地看待學(xué)生?
【參考答案】(1)學(xué)生是教育的對(duì)象。
(2)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。
(3)學(xué)生是發(fā)展中的人。
例14(2002年統(tǒng)考試題)
學(xué)生是教育的 ，又是自我教育和發(fā)展的 。
【答案】對(duì)象(客體)主體
【解析】盡管填空題的題型已經(jīng)不存在了，但是該考點(diǎn)還是需要考生加以注意。
例15(2003年統(tǒng)考試題)
學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是自我教育和發(fā)展的主體，其主體作用的高表現(xiàn)形式為( )。
A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.主動(dòng)性
D.創(chuàng)造性
【答案】D
【錯(cuò)誤防范】為什么說學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體?
答案要點(diǎn)：(1)學(xué)生是教育的對(duì)象(客體)，因?yàn)榈谝唬瑥慕處煼矫婵?，由于教師是教育過程的組織者、，學(xué)生就是教師教育實(shí)踐活動(dòng)的作用對(duì)象，是被教育者、被組織者、被。第二，從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性。(2)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，因?yàn)榈谝?，學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人，他們不是盲目、機(jī)械、被動(dòng)地接受作用于他們的影響。第二，學(xué)生在接受教育的過程中也具有了一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。
考點(diǎn)五：師生關(guān)系的特點(diǎn)以及如何建立良好的師生關(guān)系。
例16(2001年統(tǒng)考試題)
我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是 、 和教學(xué)相長。
【答案】尊師愛生民主平等
【解析】盡管填空題的題型已經(jīng)不存在了，但是該考點(diǎn)還是需要考生加以注意。
例17(2003年統(tǒng)考試題)
“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)?( )
A.尊師愛生
B.民主平等
C.教學(xué)相長
D.師道尊嚴(yán)
【答案】C
例18(2007年統(tǒng)考試題)
簡答題：良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?
【參考答案】(1)是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。
(2)可以加快學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。
(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。
(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。
例19(2009年統(tǒng)考試題)
我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是( )。
A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)
B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長
C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作
D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長
【答案】D
例20(2010年統(tǒng)考試題)
西方學(xué)者羅森塔爾證明，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的情感和期望，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。產(chǎn)生這種影響的師生關(guān)系類型是( )。
A.教育關(guān)系
B.組織關(guān)系
C.心理關(guān)系
D.社會(huì)關(guān)系
【答案】C
例21(2008年統(tǒng)考試題)
簡答題：《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生享有哪些權(quán)利?
【參考答案】《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生享有下列基本權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。(3)在學(xué)生成績和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。(4)對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等權(quán)利。
【錯(cuò)誤防范】考生要記住受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)，以防出小題來考大家。
例22(2009年統(tǒng)考試題)
簡答題：我國《教育法》中對(duì)各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)做了哪些專門規(guī)定?
【參考答案】(1)遵守法律、法規(guī)。
(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定。
例23(2011年統(tǒng)考試題)
一位學(xué)生沒有交作業(yè)，教師在上其他課時(shí)把他叫到辦公室進(jìn)行教育。這種做法實(shí)際上侵犯了學(xué)生的( )。
A.人身權(quán)
B.受教育權(quán)
C.人格權(quán)
D.榮譽(yù)權(quán)
【答案】B
考點(diǎn)一：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
例1(2002年統(tǒng)考試題)
在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )
A.復(fù)雜性
B.師范性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
【答案】C
例2(2004年統(tǒng)考試題)
有人說教師工作是一個(gè)“無底洞”，沒有明顯的時(shí)空界限，這反映了教師勞動(dòng)的哪一個(gè)特點(diǎn)?( )
A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性
B.主體性和示范性
C.長期性和間接性
D.連續(xù)性和廣延性
【答案】D
例3(2005年統(tǒng)考試題)
簡答題：簡述教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和示范性的特點(diǎn)。
【參考答案】復(fù)雜性是由教師勞動(dòng)任務(wù)的多樣性以及勞動(dòng)對(duì)象的個(gè)別差異性所決定的。教師的勞動(dòng)是復(fù)雜的勞動(dòng)。
示范性是指教師應(yīng)成為學(xué)生的楷模表率，教師必須身教重于言教，以身作則，為人師表。這是由學(xué)生“向師性”和模仿性的心理特點(diǎn)決定的。
例4(2007年統(tǒng)考試題)
學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.示范性
【答案】D
【解析】這是一道易考的選擇題。
【錯(cuò)誤防范】教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是：復(fù)雜性、創(chuàng)造性;連續(xù)性、廣延性;長期性、間接性;主體性、示范性。該部分內(nèi)容易考簡答題。
考生要對(duì)教師的主體性深入理解。主體性是指勞動(dòng)手段，教師的勞動(dòng)手段是他(或她)自身，是凝結(jié)于自身的知識(shí)、智慧、才能、思想品德等，教育教學(xué)過程就是將教師自身具備的知識(shí)、才能、思想品德等素質(zhì)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上的過程。
例5(2001年統(tǒng)考試題)
教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
【答案】D
【解析】復(fù)雜性是針對(duì)勞動(dòng)的目的和對(duì)象來說的，創(chuàng)造性是針對(duì)勞動(dòng)對(duì)象、內(nèi)容、方法和突發(fā)教育事件來說的;連續(xù)性是針對(duì)時(shí)間而言的，廣延性是針對(duì)空間而言的;長期性是指人才的培養(yǎng)周期長，間接性是指教師的勞動(dòng)價(jià)值是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的;主體性講的是勞動(dòng)手段，教師的勞動(dòng)手段是他(或她)自身;示范性是指教師是學(xué)生模仿的榜樣。
【錯(cuò)誤防范】教師勞動(dòng)的8個(gè)特點(diǎn)經(jīng)?？迹菀壮鰞深惪碱}：選擇題和簡答題。因此，考生首先要記住這8個(gè)特點(diǎn)。其次，了解各個(gè)特點(diǎn)的含義，這樣可以為選擇題做準(zhǔn)備。命題者經(jīng)常會(huì)給出一兩個(gè)小例子，讓考生來分析它反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)。后，能用幾句自己的話來解釋教師勞動(dòng)的每一個(gè)特點(diǎn)，這是在為簡答題做準(zhǔn)備。
例6(2008年統(tǒng)考試題)
簡答題：簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。
【參考答案】(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性。復(fù)雜性表現(xiàn)在教師勞動(dòng)目的的全面性和勞動(dòng)任務(wù)的多樣性;創(chuàng)造性體現(xiàn)為教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。
(2)連續(xù)性、廣延性。教師勞動(dòng)沒有時(shí)間和空間的嚴(yán)格界限。
(3)長期性、間接性。教師的勞動(dòng)成果是合格的人才，而人才培養(yǎng)的周期較長;教師勞動(dòng)不直接創(chuàng)造財(cái)富，而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。
(4)主體性、示范性。教師的勞動(dòng)手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。
【解析】這部分內(nèi)容易考簡答題。
【錯(cuò)誤防范】首先，要求考生記住這些特點(diǎn)。
其次，要對(duì)這些特點(diǎn)理解，以防靈活性的小題出現(xiàn)。如：
“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(創(chuàng)造性)
“教師的教育機(jī)智”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(創(chuàng)造性)
“教有法，而無定法”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(創(chuàng)造性)
“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(長期性)
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(示范性)
考點(diǎn)二：教師的專業(yè)素養(yǎng)。
例7(2004年統(tǒng)考試題)
簡答題：做一名合格的教師，應(yīng)具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)?請(qǐng)簡要說明。
【參考答案】(1)忠于人民的教育事業(yè)。
(2)熱愛學(xué)生。
(3)有集體協(xié)作的精神。
(4)嚴(yán)格要求自己，為人師表。
例8(2002年統(tǒng)考試題)
簡答題：一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)素養(yǎng)?
【參考答案】(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。
(2)精深的專業(yè)知識(shí)。
(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等。
例9(2003年統(tǒng)考試題)
簡答題：做一名合格教師應(yīng)具備哪些能力素養(yǎng)?請(qǐng)簡要說明。
【參考答案】(1)組織教育和教學(xué)的能力。
(2)語言表達(dá)能力。
(3)組織管理能力。
(4)自我反思能力。
考點(diǎn)三：教師專業(yè)發(fā)展的概念、內(nèi)容和途徑。
例10(2010年統(tǒng)考試題)
簡答題：教師專業(yè)發(fā)展的含義是什么?教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?
【參考答案】教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個(gè)專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為一個(gè)專家型教師的過程。
教師專業(yè)能力包括語言表達(dá)能力、教育教學(xué)管理能力、組織能力、自我反思能力等。
例11(2011年統(tǒng)考試題)
簡答題：教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容有哪些?
【參考答案】(1)專業(yè)理想的建立。
(2)專業(yè)知識(shí)的拓展與深化。
(3)專業(yè)能力的提高。
(4)教師自我的形成。
例12(2006年統(tǒng)考試題)
簡答題：教師專業(yè)發(fā)展有哪些基本途徑?
【參考答案】(1)師范教育;
(2)新教師的入職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn);
(3)教師資格證書制度;
(4)自我教育提高。
考點(diǎn)四：學(xué)生在教育過程中的地位和作用。
例13(2001年統(tǒng)考試題)
簡答題：在教育過程中，教師應(yīng)怎樣正確地看待學(xué)生?
【參考答案】(1)學(xué)生是教育的對(duì)象。
(2)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。
(3)學(xué)生是發(fā)展中的人。
例14(2002年統(tǒng)考試題)
學(xué)生是教育的 ，又是自我教育和發(fā)展的 。
【答案】對(duì)象(客體)主體
【解析】盡管填空題的題型已經(jīng)不存在了，但是該考點(diǎn)還是需要考生加以注意。
例15(2003年統(tǒng)考試題)
學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是自我教育和發(fā)展的主體，其主體作用的高表現(xiàn)形式為( )。
A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.主動(dòng)性
D.創(chuàng)造性
【答案】D
【錯(cuò)誤防范】為什么說學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體?
答案要點(diǎn)：(1)學(xué)生是教育的對(duì)象(客體)，因?yàn)榈谝唬瑥慕處煼矫婵?，由于教師是教育過程的組織者、，學(xué)生就是教師教育實(shí)踐活動(dòng)的作用對(duì)象，是被教育者、被組織者、被。第二，從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性。(2)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，因?yàn)榈谝?，學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人，他們不是盲目、機(jī)械、被動(dòng)地接受作用于他們的影響。第二，學(xué)生在接受教育的過程中也具有了一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。
考點(diǎn)五：師生關(guān)系的特點(diǎn)以及如何建立良好的師生關(guān)系。
例16(2001年統(tǒng)考試題)
我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是 、 和教學(xué)相長。
【答案】尊師愛生民主平等
【解析】盡管填空題的題型已經(jīng)不存在了，但是該考點(diǎn)還是需要考生加以注意。
例17(2003年統(tǒng)考試題)
“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)?( )
A.尊師愛生
B.民主平等
C.教學(xué)相長
D.師道尊嚴(yán)
【答案】C
例18(2007年統(tǒng)考試題)
簡答題：良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?
【參考答案】(1)是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。
(2)可以加快學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。
(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。
(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。
例19(2009年統(tǒng)考試題)
我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是( )。
A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)
B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長
C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作
D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長
【答案】D
例20(2010年統(tǒng)考試題)
西方學(xué)者羅森塔爾證明，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的情感和期望，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。產(chǎn)生這種影響的師生關(guān)系類型是( )。
A.教育關(guān)系
B.組織關(guān)系
C.心理關(guān)系
D.社會(huì)關(guān)系
【答案】C
例21(2008年統(tǒng)考試題)
簡答題：《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生享有哪些權(quán)利?
【參考答案】《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生享有下列基本權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。(3)在學(xué)生成績和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。(4)對(duì)學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提出申訴或依法提起訴訟的權(quán)利。(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等權(quán)利。
【錯(cuò)誤防范】考生要記住受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)，以防出小題來考大家。
例22(2009年統(tǒng)考試題)
簡答題：我國《教育法》中對(duì)各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)做了哪些專門規(guī)定?
【參考答案】(1)遵守法律、法規(guī)。
(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定。
例23(2011年統(tǒng)考試題)
一位學(xué)生沒有交作業(yè)，教師在上其他課時(shí)把他叫到辦公室進(jìn)行教育。這種做法實(shí)際上侵犯了學(xué)生的( )。
A.人身權(quán)
B.受教育權(quán)
C.人格權(quán)
D.榮譽(yù)權(quán)
【答案】B