這篇《幼兒園數(shù)學教案：區(qū)別上下（空間概念）》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。?BR>    活動目標
    1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
    2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關系。
    3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
     活動準備 1.趣味練習：上下（1-47）
    2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
    活動過程
    一、導入
    教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？
    游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。
    例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）
    下面拍拍手（在膝蓋處拍手）
    教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
    二、展開
    1.教師講解：上、下
    教師：剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的？
    （幼兒自由回答）
    教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是*后面的位置。
    教師：現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么？
    （有燈、風扇、屋頂）
    我們的下面是什么？（地面磚）
    2.游戲：變變變
    （1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？
    （2）再請這三個小朋友往后轉身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？
    幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。
    3.找一找
    教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽?，它們都在哪里？在什么位置?BR>    （請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）
    教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
    4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。
    教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）
    教師引導幼兒將一句話說完整。
    三、結束
    教師對活動情況進行小結，活動自然結束。