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    1975年，美國的艾樂絲博士首次指出了感覺系統(tǒng)功能失調(diào)的理論，預計5％-10％的兒童存在這種障礙。那么，兒童(兒童食品)感覺統(tǒng)合失調(diào)究竟有些什么表現(xiàn)呢？
    1、 視覺。成年人是逐字逐句地閱讀，而兒童的閱讀方式是跳躍式的，因而對于單純的文字，他們有閱讀困難，并且容易產(chǎn)生疲勞，出現(xiàn)寫錯誤字、算錯數(shù)、記錯題和看書“串行”的現(xiàn)象。
    2、 聽覺。孩子聽不懂老師、家長的話，也不清楚老師布置的任務，學習上出現(xiàn)困難。
    3、 平衡失調(diào)。孩子的重力感、方向感和距離感有問題，會有注意力不集中、寫字偏旁顛倒，也會害怕上下樓梯、好動而笨拙、缺乏自信心等。
    4、 觸覺過敏。孩子害怕觸摸，有時正常接觸被孩子認為是“打”了他。他們易驚、脾氣大、愛咬手指、并注決力難以集中而學習時走神。
    5、 協(xié)調(diào)能力障礙。由于各方面協(xié)調(diào)差，孩子可能運動時笨拙，呼吸和語言的協(xié)調(diào)也差，出現(xiàn)發(fā)音不準、說話時不會呼吸、口吃等。
    這些原因?qū)е潞⒆映霈F(xiàn)好動、話多、口吃、注意力不集中、孤僻、害羞、固執(zhí)、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、愛挑釁打架、發(fā)脾氣、愛捉弄人。上學后常有學習成績差、不完成作業(yè)或拒絕看書等學習方面的困難。
    家長發(fā)現(xiàn)孩子有這些表現(xiàn)后，不要打罵或放任孩子，應請專家檢查，進行兒童感覺統(tǒng)合訓練。這種訓練，年齡越小效果越顯著。
    兒童感覺統(tǒng)合訓練是采用非藥物療法，讓孩子在視聽覺、觸覺、運動等方面的專門訓練游戲中，逐步形成感覺系統(tǒng)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，即達到“統(tǒng)合”，對癥治療可以使孩子的學習等諸多問題得到解決。