★這篇《新2014年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、按要求寫詞語(yǔ)。(22分)
zhēng róng biān pào suàn bān shēn suì
( ) ( ) ( ) ( )
cán bào kǒng bù kū wěi chuī shì yuán
( ) ( ) ( ) ( )
2、按要求組詞。(4分)
籍( ) 堿( ) 捐( ) 熬( )
藉( ) 憾( ) 絹( ) 遨( )
翡( ) jiā( ) bō ( )
夾 剝
匪( ) jiá( ) báo( )
3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
( )燈( )彩 ( )兵( )政 ( )手( )閑
專心( )( ) ( )然( )敬 ( )五( )席
精心( )( ) 五( )四( ) ( )( )而至
4、在橫線上填上一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)，以正確表達(dá)下列人物或事物的特點(diǎn)。(4分)
的李大釗 郝副營(yíng)長(zhǎng)
的維吾爾人 的客家民居
的春節(jié) 的日子
的生活 的祖國(guó)
5、照例寫成語(yǔ)，每類寫三個(gè)。(3分)
例1：左 沖 右 撞
津 津 有 味
6、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。(3分)
即使……也…… 無(wú)論……都…… 盡管……也……
(1)( )山再高，我們( )要翻過(guò)去。
(2)( )山多高，我們( )要翻過(guò)去。
(3)( )山很高，我們( )要翻過(guò)去。
二、按要求寫句子。
1、按課后內(nèi)容補(bǔ)充句子。(3分)
①玉棵珊珊下月輪， 。(《天竺寺八月十五夜桂子》)
②過(guò)去的日子 ，被微風(fēng)吹散了， ，被 。(《匆匆》)
③種樹(shù)者必培其根， 。(《傳習(xí)錄》)
2、照樣子寫句子。(3分)
例1：他很急。他急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
小明很難過(guò)。 。
例2：生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;生活是一條小溪， ;生活是 ， 。
3、按要求改寫句子。(4分)
①同學(xué)們表演節(jié)目。(擴(kuò)句)
②一位滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖過(guò)馬路。(縮句)
③新的2014年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題：沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎?
改成陳述句：
④當(dāng)我捧著滿百分的試卷回家時(shí)，爸爸激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，你是我的驕傲?！?BR> (改為陳述句) 。
4、用下面的每組詞語(yǔ)各造一個(gè)完整通順的句子，詞語(yǔ)的順序可以變換。
①抱負(fù) 奮斗
②受益匪淺 語(yǔ)重心長(zhǎng)
。
三、用修改符號(hào)修改下列句子。(4分)
1、我發(fā)現(xiàn)自己的筆記本上奇形怪狀的圖案劃滿了。
2、《賣火柴的小女孩》一文的作者是安徒生寫的。
3、學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”。
4、他經(jīng)?；貞浧疬^(guò)去有趣的往事。
四、理解句子意思，在正確的答案后打上“√”。(2分)
1、下面哪句話表示“她笑了”這個(gè)意思。
誰(shuí)說(shuō)她笑了? ( ) 誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)她笑了。 ( )
誰(shuí)也不能否認(rèn)她笑了。( ) 怎么能說(shuō)她笑了呢?( )
2、下面哪句話勸人要謙虛，不可自滿。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。( ) 浪子回頭金不換。( )
事實(shí)勝于雄辯。 ( ) 滿招損，謙受益。( )
五、閱讀。
㈠、課文閱讀。(14分)
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味，男女老少都穿起了新衣服，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼上了各色的年畫(huà)。除夕家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲不絕，在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯，這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
——《北京的春節(jié)》
1、用“——”劃出選文的中心句。(1分)
2、北京的除夕，人們要做以下幾件事： ， ，
， ， ， 。(3分)
3、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出自己收集的一幅對(duì)聯(lián)。(3分)
橫批：
上聯(lián)：
下聯(lián)：
4、按照老北京習(xí)慣。年三十晚上不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一夜，這叫“ ”，它的兩重意義是： ;
。(3分)
5、這篇課文的作者是 ，我們還學(xué)過(guò)他的文章有
(1.5分)
6、俗話說(shuō)：“萬(wàn)里不同風(fēng)，千里不同路?！闭f(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，把它簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。
㈡、課外閱讀。
古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。但究竟自己適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的，魯迅先生喜歡“跳讀法”，( )他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)句而只是看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不會(huì)懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”而愛(ài)因斯坦的“總、分、 總”三步讀法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象;所謂分，就是在總體理解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容，而在略讀中，則要特別注 意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容;后是合，就是在略讀全本之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)集合起來(lái)。
英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的，他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張，他說(shuō)：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就 我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書(shū)反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每天保持不變的心情，而且即使一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條 船”，使字的讀書(shū)興致始終保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多。
當(dāng)然，( )哪種讀書(shū)法，對(duì)求學(xué)者而言，它( )只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書(shū)，死讀書(shū)的惡習(xí)，對(duì)所捧之書(shū)，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！?BR> 1、在文中的( )處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞(2分)
2、填表(3分)
姓 名 魯 迅 愛(ài)因斯坦 毛 姆
讀書(shū)法
3、聯(lián)系上文?！氨M信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的意思是：
4、仿照短文后一句話，，用上“正如……所言“寫一句話
5、這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。(2分)
6、作者為了說(shuō)明“究竟自己適合什么樣的讀書(shū)法，還是因人而異的“這個(gè)觀點(diǎn)，采用的論證方法是(1)列舉數(shù)字，(2)舉例。(3)打比方。正確的是( )(1分)
7、你喜歡哪種讀書(shū)法?(可以是這篇文章中的，也可以是其他的)為什么?(2分)
8、關(guān)于“讀書(shū)“的名言警句很多，你能將下面兩句補(bǔ)充完整并寫出兩句嗎?
① ，下筆如有神。
②黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。
③
④
六、作文。(30分)
題目：難忘的“第”
要求：寫清楚自己“第”的經(jīng)歷，并寫出自己當(dāng)時(shí)感受和在經(jīng)歷“第”后獲得的快樂(lè)。
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一、按要求寫詞語(yǔ)。(22分)
zhēng róng biān pào suàn bān shēn suì
( ) ( ) ( ) ( )
cán bào kǒng bù kū wěi chuī shì yuán
( ) ( ) ( ) ( )
2、按要求組詞。(4分)
籍( ) 堿( ) 捐( ) 熬( )
藉( ) 憾( ) 絹( ) 遨( )
翡( ) jiā( ) bō ( )
夾 剝
匪( ) jiá( ) báo( )
3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
( )燈( )彩 ( )兵( )政 ( )手( )閑
專心( )( ) ( )然( )敬 ( )五( )席
精心( )( ) 五( )四( ) ( )( )而至
4、在橫線上填上一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)，以正確表達(dá)下列人物或事物的特點(diǎn)。(4分)
的李大釗 郝副營(yíng)長(zhǎng)
的維吾爾人 的客家民居
的春節(jié) 的日子
的生活 的祖國(guó)
5、照例寫成語(yǔ)，每類寫三個(gè)。(3分)
例1：左 沖 右 撞
津 津 有 味
6、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。(3分)
即使……也…… 無(wú)論……都…… 盡管……也……
(1)( )山再高，我們( )要翻過(guò)去。
(2)( )山多高，我們( )要翻過(guò)去。
(3)( )山很高，我們( )要翻過(guò)去。
二、按要求寫句子。
1、按課后內(nèi)容補(bǔ)充句子。(3分)
①玉棵珊珊下月輪， 。(《天竺寺八月十五夜桂子》)
②過(guò)去的日子 ，被微風(fēng)吹散了， ，被 。(《匆匆》)
③種樹(shù)者必培其根， 。(《傳習(xí)錄》)
2、照樣子寫句子。(3分)
例1：他很急。他急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
小明很難過(guò)。 。
例2：生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;生活是一條小溪， ;生活是 ， 。
3、按要求改寫句子。(4分)
①同學(xué)們表演節(jié)目。(擴(kuò)句)
②一位滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖過(guò)馬路。(縮句)
③新的2014年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題：沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎?
改成陳述句：
④當(dāng)我捧著滿百分的試卷回家時(shí)，爸爸激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，你是我的驕傲?！?BR> (改為陳述句) 。
4、用下面的每組詞語(yǔ)各造一個(gè)完整通順的句子，詞語(yǔ)的順序可以變換。
①抱負(fù) 奮斗
②受益匪淺 語(yǔ)重心長(zhǎng)
。
三、用修改符號(hào)修改下列句子。(4分)
1、我發(fā)現(xiàn)自己的筆記本上奇形怪狀的圖案劃滿了。
2、《賣火柴的小女孩》一文的作者是安徒生寫的。
3、學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”。
4、他經(jīng)?；貞浧疬^(guò)去有趣的往事。
四、理解句子意思，在正確的答案后打上“√”。(2分)
1、下面哪句話表示“她笑了”這個(gè)意思。
誰(shuí)說(shuō)她笑了? ( ) 誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)她笑了。 ( )
誰(shuí)也不能否認(rèn)她笑了。( ) 怎么能說(shuō)她笑了呢?( )
2、下面哪句話勸人要謙虛，不可自滿。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。( ) 浪子回頭金不換。( )
事實(shí)勝于雄辯。 ( ) 滿招損，謙受益。( )
五、閱讀。
㈠、課文閱讀。(14分)
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味，男女老少都穿起了新衣服，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼上了各色的年畫(huà)。除夕家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲不絕，在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯，這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
——《北京的春節(jié)》
1、用“——”劃出選文的中心句。(1分)
2、北京的除夕，人們要做以下幾件事： ， ，
， ， ， 。(3分)
3、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出自己收集的一幅對(duì)聯(lián)。(3分)
橫批：
上聯(lián)：
下聯(lián)：
4、按照老北京習(xí)慣。年三十晚上不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一夜，這叫“ ”，它的兩重意義是： ;
。(3分)
5、這篇課文的作者是 ，我們還學(xué)過(guò)他的文章有
(1.5分)
6、俗話說(shuō)：“萬(wàn)里不同風(fēng)，千里不同路?！闭f(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，把它簡(jiǎn)單地寫下來(lái)。
㈡、課外閱讀。
古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。但究竟自己適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的，魯迅先生喜歡“跳讀法”，( )他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)句而只是看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不會(huì)懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”而愛(ài)因斯坦的“總、分、 總”三步讀法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象;所謂分，就是在總體理解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容，而在略讀中，則要特別注 意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容;后是合，就是在略讀全本之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)集合起來(lái)。
英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的，他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張，他說(shuō)：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就 我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書(shū)反而更合理。因?yàn)?，我們無(wú)法每天保持不變的心情，而且即使一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同樣的感情?！比绱恕澳_踏多條 船”，使字的讀書(shū)興致始終保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多。
當(dāng)然，( )哪種讀書(shū)法，對(duì)求學(xué)者而言，它( )只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書(shū)，死讀書(shū)的惡習(xí)，對(duì)所捧之書(shū)，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)?！?BR> 1、在文中的( )處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞(2分)
2、填表(3分)
姓 名 魯 迅 愛(ài)因斯坦 毛 姆
讀書(shū)法
3、聯(lián)系上文?！氨M信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的意思是：
4、仿照短文后一句話，，用上“正如……所言“寫一句話
5、這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。(2分)
6、作者為了說(shuō)明“究竟自己適合什么樣的讀書(shū)法，還是因人而異的“這個(gè)觀點(diǎn)，采用的論證方法是(1)列舉數(shù)字，(2)舉例。(3)打比方。正確的是( )(1分)
7、你喜歡哪種讀書(shū)法?(可以是這篇文章中的，也可以是其他的)為什么?(2分)
8、關(guān)于“讀書(shū)“的名言警句很多，你能將下面兩句補(bǔ)充完整并寫出兩句嗎?
① ，下筆如有神。
②黑發(fā)不知勤學(xué)早， 。
③
④
六、作文。(30分)
題目：難忘的“第”
要求：寫清楚自己“第”的經(jīng)歷，并寫出自己當(dāng)時(shí)感受和在經(jīng)歷“第”后獲得的快樂(lè)。
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