曲折的路途，“s”，你要enter，用你的courage，self-confident，overcome它，這就是生活?！}記
倘若，老天限制你的步速，路上布滿荊棘，卻給你無數(shù)的財富和榮譽，你會選擇邁出你的腿，是做一個“勇敢者”，還是做一個“溫水之蛙”？
他生活在一個農(nóng)民家庭，生活并不富裕。沒有受過文化的熏陶，但他知道，什么是對的，什么是錯的。什么該做，什么不該做。開學的時候，老天跟他開了一個天大的玩笑(評：意思沒表述清楚)，別人哭了，他不做聲，沉默許久，然后便笑了。他很樂觀。毫不顧忌他人蜚語，做好自己即可。
和同學交往得很好。他總會對著同學說：“每天笑一笑，生活多美好?！?BR> 每天早晨，都會和他好的朋友分享人生心得。
“世界上快樂的事，莫過于為了理想而奮斗?！?BR> “使你感到疲倦的不是眼前的高山，而是你腳下的一粒石子?！?BR> “有志者，事竟成。”
他也暗暗下定決心，為自己定一個又一個目標并自己大能力去完成?！拔蚁嘈?，我可以。Yes，I can！”
他始終保持這個行走的步速，大概是以每小時5km的速度向前走，拐著地，日復一日。爬樓梯對于他來說這個困難的事情，“我可以的?！钡敛晃窇?，時常緊抓時間，兩步并做一步走。下樓梯時，為了抓緊時間去做別的有意義的事，便手撫著欄桿，順軌跡“滑”下去，雖然行為很難看。那樓梯的瓷磚處已留下我(評：這里的“我”突如其來)的痕跡。樓梯上，他總能看到不同的人影。走的路多了，站了久了，或是坐久了，都會出現(xiàn)疼痛的感覺，卻依然想著學習。
他說：“班主任教導我們：別在沒有意義的地方浪費時間?！?BR> 但他心里埋怨著：就算這樣也還是慢于別人。于是想在別人玩的時候，把時間花在學習上。
課上是要認真聽的，課后要努力復習的。成績也是比較優(yōu)秀的。但他毫不滿足于現(xiàn)狀。
希望看到更高的風景。
學業(yè)之余，他還參加了許多校園組織的活動。
記得有是這樣的：學校召開技能大賽，老師只是在班級中選擇了幾個她認為比較好的。課后，他找了老師談了一下，表示他也要去實訓一下，當初老師說，他什么都沒有學，電子商務要用到ps軟件，這你不會，你就不要參加了。當時他很有禮貌并自信地說：“老師，謝謝你為我著想，即使這樣，我只想試一下，我想挑戰(zhàn)一下我自己。我們不能因一些片面的條件而否定自己，ps基礎是可以通過訓練來掌握的?！苯?jīng)過他請求，老師終于答應讓他試一下。接下來的日子里，他便瘋狂地學習ps，但結果沒有晉級，但他至少知道自己欠缺什么，但他至少戰(zhàn)勝了自己。
青春的樂觀的多坎坷的文藝青年總會有一些人生感受，寫在書上、打在電腦里，亦或是存入“芯片”中，作為人生的“書本”，故而參加了每一期的文明風采，取得了較滿意的成績。
同時他也是一位喜歡創(chuàng)新的學生。無意間的沖動，發(fā)現(xiàn)校園里還有創(chuàng)意夢工場、金點子這一組織。于是，他留意身邊的細小事物，身邊有什么不足啊，哪里需要改進啊……新式黑板擦、小孔索取工具、高中生必用的時間管理學習軟件、智能取色筆……這也是他進創(chuàng)意夢工廠的一些經(jīng)歷吧。
校園吉尼斯也有他的身影，在五子棋中以七連勝，獲得了創(chuàng)意之星。
人生就是在這樣的經(jīng)歷中慢慢升華。
校外，他還參加了志愿者的活動，每月都會和他的媽媽隨著團隊去敬老院看望爺爺奶奶，期間，除為爺爺奶奶們送去關懷和表演，他還擔任整個過程的記錄。望著爺爺奶奶們快樂的表情，回顧過程的精彩，總有許多體會。我們還是要多去關懷老人，老人們渴望被現(xiàn)代年輕人所重視，記住，盡自己的一份孝心。
人生的收獲是一步一步來的，就像玩俄羅斯方塊一般。每一個挫折都是你將來走向成功的墊腳石。歷代帝王勾踐、劉邦早已證實了這一點。當你(評：“你”很突兀)已領悟這點，那你的人生必定精彩。
倘若，老天限制你(評：“你”與下文的“他”不對應)的步速，路上布滿荊棘，他會選擇做一個“勇敢者”。為考上本科而努力！
【點評】
注重多角度寫人，也有細節(jié)描寫，全文寫出了一個陽光向上的高中學生，但全文人稱未統(tǒng)一，全篇基本上是第三人稱，穿插第二人稱，還有一處突然出現(xiàn)一個“我”，讓人費解。從記敘文的文體特征看，全文敘述過多，描寫不足，影響了文章的生動性和感染力。還有一點需要提醒：中英文相間的文法不可取。
點評老師：凌子
倘若，老天限制你的步速，路上布滿荊棘，卻給你無數(shù)的財富和榮譽，你會選擇邁出你的腿，是做一個“勇敢者”，還是做一個“溫水之蛙”？
他生活在一個農(nóng)民家庭，生活并不富裕。沒有受過文化的熏陶，但他知道，什么是對的，什么是錯的。什么該做，什么不該做。開學的時候，老天跟他開了一個天大的玩笑(評：意思沒表述清楚)，別人哭了，他不做聲，沉默許久，然后便笑了。他很樂觀。毫不顧忌他人蜚語，做好自己即可。
和同學交往得很好。他總會對著同學說：“每天笑一笑，生活多美好?！?BR> 每天早晨，都會和他好的朋友分享人生心得。
“世界上快樂的事，莫過于為了理想而奮斗?！?BR> “使你感到疲倦的不是眼前的高山，而是你腳下的一粒石子?！?BR> “有志者，事竟成。”
他也暗暗下定決心，為自己定一個又一個目標并自己大能力去完成?！拔蚁嘈?，我可以。Yes，I can！”
他始終保持這個行走的步速，大概是以每小時5km的速度向前走，拐著地，日復一日。爬樓梯對于他來說這個困難的事情，“我可以的?！钡敛晃窇?，時常緊抓時間，兩步并做一步走。下樓梯時，為了抓緊時間去做別的有意義的事，便手撫著欄桿，順軌跡“滑”下去，雖然行為很難看。那樓梯的瓷磚處已留下我(評：這里的“我”突如其來)的痕跡。樓梯上，他總能看到不同的人影。走的路多了，站了久了，或是坐久了，都會出現(xiàn)疼痛的感覺，卻依然想著學習。
他說：“班主任教導我們：別在沒有意義的地方浪費時間?！?BR> 但他心里埋怨著：就算這樣也還是慢于別人。于是想在別人玩的時候，把時間花在學習上。
課上是要認真聽的，課后要努力復習的。成績也是比較優(yōu)秀的。但他毫不滿足于現(xiàn)狀。
希望看到更高的風景。
學業(yè)之余，他還參加了許多校園組織的活動。
記得有是這樣的：學校召開技能大賽，老師只是在班級中選擇了幾個她認為比較好的。課后，他找了老師談了一下，表示他也要去實訓一下，當初老師說，他什么都沒有學，電子商務要用到ps軟件，這你不會，你就不要參加了。當時他很有禮貌并自信地說：“老師，謝謝你為我著想，即使這樣，我只想試一下，我想挑戰(zhàn)一下我自己。我們不能因一些片面的條件而否定自己，ps基礎是可以通過訓練來掌握的?！苯?jīng)過他請求，老師終于答應讓他試一下。接下來的日子里，他便瘋狂地學習ps，但結果沒有晉級，但他至少知道自己欠缺什么，但他至少戰(zhàn)勝了自己。
青春的樂觀的多坎坷的文藝青年總會有一些人生感受，寫在書上、打在電腦里，亦或是存入“芯片”中，作為人生的“書本”，故而參加了每一期的文明風采，取得了較滿意的成績。
同時他也是一位喜歡創(chuàng)新的學生。無意間的沖動，發(fā)現(xiàn)校園里還有創(chuàng)意夢工場、金點子這一組織。于是，他留意身邊的細小事物，身邊有什么不足啊，哪里需要改進啊……新式黑板擦、小孔索取工具、高中生必用的時間管理學習軟件、智能取色筆……這也是他進創(chuàng)意夢工廠的一些經(jīng)歷吧。
校園吉尼斯也有他的身影，在五子棋中以七連勝，獲得了創(chuàng)意之星。
人生就是在這樣的經(jīng)歷中慢慢升華。
校外，他還參加了志愿者的活動，每月都會和他的媽媽隨著團隊去敬老院看望爺爺奶奶，期間，除為爺爺奶奶們送去關懷和表演，他還擔任整個過程的記錄。望著爺爺奶奶們快樂的表情，回顧過程的精彩，總有許多體會。我們還是要多去關懷老人，老人們渴望被現(xiàn)代年輕人所重視，記住，盡自己的一份孝心。
人生的收獲是一步一步來的，就像玩俄羅斯方塊一般。每一個挫折都是你將來走向成功的墊腳石。歷代帝王勾踐、劉邦早已證實了這一點。當你(評：“你”很突兀)已領悟這點，那你的人生必定精彩。
倘若，老天限制你(評：“你”與下文的“他”不對應)的步速，路上布滿荊棘，他會選擇做一個“勇敢者”。為考上本科而努力！
【點評】
注重多角度寫人，也有細節(jié)描寫，全文寫出了一個陽光向上的高中學生，但全文人稱未統(tǒng)一，全篇基本上是第三人稱，穿插第二人稱，還有一處突然出現(xiàn)一個“我”，讓人費解。從記敘文的文體特征看，全文敘述過多，描寫不足，影響了文章的生動性和感染力。還有一點需要提醒：中英文相間的文法不可取。
點評老師：凌子