2014高考作文預(yù)測：哲理思考，突顯辯證思維
哲理思考，突顯辯證思維
預(yù)測1
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有人說：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！币灿腥苏f：“松生淮南是為松，松生淮北仍是松?！?BR> 有人說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆萊特?！币灿腥苏f：“一千個讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特?！?BR> 要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
這是一道新材料作文題，具有較強的思辨色彩?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”，強調(diào)外在條件重要;“松生淮南是為松，松生淮北仍是松”，強調(diào)變與不變由內(nèi)因決定?！耙磺€讀者眼中有一千個哈姆萊特”，突出角度不同、經(jīng)歷不同，因而看法不同、觀點有異;“一千個讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明縱使角度不同、看法有異，但凡事有度，本質(zhì)相同。寫作時可以從以上幾方面任選其一加以論述，但切勿說話過度;可幾者兼顧，但切忌平分段落。具體立意角度可從以下幾方面考慮：(1)外部條件。有時，外在條件非常重要。要學會合理巧妙利用外在條件，把事情做好。(2)本質(zhì)決定。外在條件固然重要，但并不能因此否定內(nèi)因決定論?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”，仍是由“橘樹”的本性決定的。所以出了問題，有了差錯，要多從自身找原因，切勿怨天尤人。(3)見仁見智?？赐粏栴}，角度不同，立場不同，甚至文化水平、自身經(jīng)歷不同，觀點看法也就不同。既要“各美其美”，又要“美人之美”，不要把自己的觀點強加于人，把自己的好惡強施于人。(4)凡事有度?！耙磺€讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明答案的豐富多彩并不否認答案的性。凡事有度，要秉持公理意識，摒除抬杠心理，顧及大局，服從整體，公正做事，不做毫無意義的爭論，不盲目追求另類個性，鉆牛角尖。
預(yù)測2
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一片樹葉的凋零，可以感知秋天的來臨，一枝紅杏的出墻，可以推知春天就在不遠處，自然界中的尋常細微之物常常濃縮了大千世界。然而，一些人反對這樣的觀點，認為一片樹葉不能感知秋天，一枝紅杏也不能代表春天。對此，你有怎樣的體會或看法?
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
這個材料擺出了兩類人的觀點，一些人認為一葉能知秋;一些人認為，一葉不能知秋。由此，我們可以把握材料的立足點，如果贊成前一種觀點，那么，“一葉知秋”就是見微知著、以點見面、以一見萬、窺一斑而知全豹，由此進一步引申，就是發(fā)現(xiàn)一點預(yù)兆就料到事情發(fā)展的趨向，由一些細節(jié)就可窺見事物的整體。如果贊成后一種觀點，那么就從否定的角度立意。這樣，就可以從多個角度切入進行立意，比如著眼于“可知”，可以從人生角度立意：“一葉知秋乃生活、生存之智慧、思考、總結(jié)，是智慧之門的開啟密碼”。著眼于“未必知”，則可立意為：“一葉落，天下仍春”“自己乃一片落葉，并不能代表整個秋天”。如果著眼于可知亦不可知，可以從哲學角度立意，如“一片落葉能否知天下秋”這個問題應(yīng)該視具體情況而定，具體情況具體分析。在具體的寫作過程中，需要抓住事物的本質(zhì)，進行辯證思考，充分體現(xiàn)辯證思維。
哲理思考，突顯辯證思維
預(yù)測1
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有人說：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！币灿腥苏f：“松生淮南是為松，松生淮北仍是松?！?BR> 有人說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆萊特?！币灿腥苏f：“一千個讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特?！?BR> 要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
這是一道新材料作文題，具有較強的思辨色彩?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”，強調(diào)外在條件重要;“松生淮南是為松，松生淮北仍是松”，強調(diào)變與不變由內(nèi)因決定?！耙磺€讀者眼中有一千個哈姆萊特”，突出角度不同、經(jīng)歷不同，因而看法不同、觀點有異;“一千個讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明縱使角度不同、看法有異，但凡事有度，本質(zhì)相同。寫作時可以從以上幾方面任選其一加以論述，但切勿說話過度;可幾者兼顧，但切忌平分段落。具體立意角度可從以下幾方面考慮：(1)外部條件。有時，外在條件非常重要。要學會合理巧妙利用外在條件，把事情做好。(2)本質(zhì)決定。外在條件固然重要，但并不能因此否定內(nèi)因決定論?！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳”，仍是由“橘樹”的本性決定的。所以出了問題，有了差錯，要多從自身找原因，切勿怨天尤人。(3)見仁見智?？赐粏栴}，角度不同，立場不同，甚至文化水平、自身經(jīng)歷不同，觀點看法也就不同。既要“各美其美”，又要“美人之美”，不要把自己的觀點強加于人，把自己的好惡強施于人。(4)凡事有度?！耙磺€讀者眼中的哈姆萊特畢竟都是哈姆萊特”，說明答案的豐富多彩并不否認答案的性。凡事有度，要秉持公理意識，摒除抬杠心理，顧及大局，服從整體，公正做事，不做毫無意義的爭論，不盲目追求另類個性，鉆牛角尖。
預(yù)測2
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一片樹葉的凋零，可以感知秋天的來臨，一枝紅杏的出墻，可以推知春天就在不遠處，自然界中的尋常細微之物常常濃縮了大千世界。然而，一些人反對這樣的觀點，認為一片樹葉不能感知秋天，一枝紅杏也不能代表春天。對此，你有怎樣的體會或看法?
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
這個材料擺出了兩類人的觀點，一些人認為一葉能知秋;一些人認為，一葉不能知秋。由此，我們可以把握材料的立足點，如果贊成前一種觀點，那么，“一葉知秋”就是見微知著、以點見面、以一見萬、窺一斑而知全豹，由此進一步引申，就是發(fā)現(xiàn)一點預(yù)兆就料到事情發(fā)展的趨向，由一些細節(jié)就可窺見事物的整體。如果贊成后一種觀點，那么就從否定的角度立意。這樣，就可以從多個角度切入進行立意，比如著眼于“可知”，可以從人生角度立意：“一葉知秋乃生活、生存之智慧、思考、總結(jié)，是智慧之門的開啟密碼”。著眼于“未必知”，則可立意為：“一葉落，天下仍春”“自己乃一片落葉，并不能代表整個秋天”。如果著眼于可知亦不可知，可以從哲學角度立意，如“一片落葉能否知天下秋”這個問題應(yīng)該視具體情況而定，具體情況具體分析。在具體的寫作過程中，需要抓住事物的本質(zhì)，進行辯證思考，充分體現(xiàn)辯證思維。