以下是為大家整理的關(guān)于2014年高考作文真題預(yù)測：常懷敬畏之心的文章，供廣大考生查閱??！
2014年高考作文真題預(yù)測：常懷敬畏之心
一、作文題目
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
中央組織部部長李源潮在 2008年9月5日的一次講話中指出，當(dāng)干部要有敬畏之心，敬畏歷史，敬畏百姓，敬畏人生。其實(shí)，不僅是干部，我們每個(gè)人都需要對一些東西時(shí)常懷有敬畏之心，這樣才能使我們內(nèi)心充盈、寧靜，并在行為上有所戒懼、節(jié)制，從而與外界形成良性互動(dòng)關(guān)系。
請以“常懷敬畏之心”為題，寫一篇文章，立意自定，除詩歌外文體自選，不少于800字。
二、審題思路
(1)材料的審讀
這次作文采用“材料+標(biāo)題”的形式。標(biāo)題作文可以不用原作文材料，但原材料對作文的主題內(nèi)容、對象范圍及導(dǎo)寫等都有著重要的提示，因此考生務(wù)必仔細(xì)審讀。從本則材料看，我們大致可以得到以下信息：①內(nèi)容。“要常懷敬畏之心”。②敬畏對象：“歷史、百姓、人生……”;主體：“干部”、“每個(gè)人”。③敬畏的結(jié)果：“這樣才能使我們的內(nèi)心充盈、寧靜，兵災(zāi)行為上有所戒懼和節(jié)制”。④意義：“從而與外界形成良性互動(dòng)關(guān)系”。
(2)作文題意的理解
心：思想，意念，感情。
“敬畏”意思是“又敬重又畏懼”，嚴(yán)肅對待，不隨意;“敬畏”給人的誤導(dǎo)是一個(gè)“怕”字，讓人生出畏懼心來。如此也就失去了“敬畏”一詞的內(nèi)在意蘊(yùn)。這里，“敬”，是一種心理態(tài)度。有一個(gè)成語“敬若神明”，可以讓人體會(huì)到“敬”字中舉過頭頂之態(tài)以示 “虔誠”的含意。舉過頭頂，說明所敬之事的高大和重要。“畏”，懼，可以引申出“謹(jǐn)慎”的含意，小心翼翼的樣子，重視而不敢有絲毫怠慢?！吨腥A大字典》對“畏”的解釋有兩個(gè)義項(xiàng)：①敬也;②服也。由此可感，“敬畏”一詞是事物在心理上的重要程度，以及對待事物的態(tài)度。敬，重，而生虔誠心;畏，重，而生誠懇，謹(jǐn)慎待之，不敢有絲毫懈怠?！熬次贰薄粗夭⒎浅Ｕ嬲\，非常認(rèn)真地對待。比如“敬畏生命”、“敬畏自然”、“敬畏事業(yè)”、“敬畏諾言”……
“懷”：懷有，保持，存在;“?！保航?jīng)常，不是一時(shí)。
三、立意角度參考
敬畏則有誠，以養(yǎng)厚重與博大。大到國事，小到生活細(xì)微，無敬畏心則會(huì)流于隨意而虛浮無力，難有成就。
國家不能敬畏人民，則會(huì)草菅人命而失民心;企業(yè)不能敬畏顧客，則會(huì)不擇手段，疏于為顧客負(fù)責(zé)而損害顧客利益，失去顧客信任。敬畏心——真誠心，真愛心，對教育沒有敬畏心，則無視生命發(fā)展規(guī)律而誤人子弟;對自然沒有敬畏心，則無視萬物和諧而殘酷踐踏;對工作沒有敬畏心，則無視責(zé)任而輕慢應(yīng)付，難有建樹;對生命沒有敬畏心，則無視生命健康，不以生命為珍貴，任欲損之，惰而不知養(yǎng)護(hù)，以至失神丟魄。敬畏心，讓人認(rèn)真于人事，對人對事，不知敬畏，則無誠無信無孝無義無忠，輕率信諾卻難忠于信諾竭誠于他人之事，沒有責(zé)任心，讓人難以放心交付大事。這樣的人終因失信而為人棄之。
敬畏心不是謹(jǐn)小慎微，而是誠于人事，尊重而認(rèn)真，有責(zé)任心。凡事懷一份敬畏心，則生命因?yàn)橛姓\而厚重，得天地人和而坦然行走在世界而無害，溫潤自得，受人尊敬。
四、行文
(一)記敘文寫法示例
①寫一個(gè)人自幼養(yǎng)成敬畏之心，長大后在一個(gè)重要事件上，關(guān)鍵時(shí)刻沒有犯錯(cuò)。(正面立意)
②寫一個(gè)人自幼養(yǎng)成敬畏之心，長大后在一個(gè)重要事件上，關(guān)鍵時(shí)刻丟失了敬畏之心，結(jié)果釀成大錯(cuò)。(反面立意)
③把前面結(jié)合起來，采用正反對比說明主題。
(二)議論文寫法示例
(1)并列式示例
常懷敬畏之心，就要始終敬畏自然。
常懷敬畏之心，還有始終尊重生命。
常懷敬畏之心,還應(yīng)該對文化有一種敬畏的態(tài)度。
(2)層進(jìn)式示例。即提出問題、分析問題、解決問題：
何為常懷敬畏之心。
為何常懷敬畏之心。
如何常懷敬畏之心。
四、選材參考
①自然界。不保護(hù)森林造成生態(tài)災(zāi)難，人類對環(huán)境的污染。
②對生命。亂吃野生動(dòng)物如果子貍造成疾病流行。對動(dòng)物的掠殺造成災(zāi)難。
③對歷史。德國總理驚世一跪，日本右翼否認(rèn)歷史，日本律師尾山宏幫助中國受害者。
④對人民。秦始皇對施行*：唐太宗對人民常懷敬畏之心，歷愛民的帝王和官吏：范仲淹、蘇軾、包拯……，周恩來、溫家寶。
⑤對文化。季羨林、巴金
⑥對祖國。屈原、蘇武、文天祥。
⑦對消費(fèi)者。反例：過期月餅、假藥假酒、毒牛奶……正例：亨氏米粉、美國的考面包店。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(一)參照高考的評(píng)分細(xì)則(等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)4個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等評(píng)分，直至滿分。
③出現(xiàn)錯(cuò)別字，l～2個(gè)不扣分，3個(gè)扣l分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分，6個(gè)以上(含6個(gè))扣4分。重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣l分。
④不足300字的文章作四等評(píng)分，最多給20分。不給發(fā)展分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
(二)對考生作文符合題意的補(bǔ)充說明
1、考生只寫出了“敬畏或敬畏之心”，判基本符合題意。(三等)
2、考生只籠統(tǒng)提到了“常懷敬畏之心”，而重點(diǎn)寫“敬畏之心”，判符合題意。(二等)
3、考生既表達(dá)了“敬畏之心”又突出表達(dá)了“常懷”，判切合題意。(一等)
(每一等級(jí)可以分上中下三個(gè)層次，如一等有一等上25-24，一等中23，一等下22-21，其他等級(jí)類推。)
【優(yōu)秀例文1】
常 懷 敬 畏之 心
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三(18)班 陳楚琪
敬畏之心是對世間事物心懷尊重的態(tài)度，以最起碼的道德底線規(guī)范自己、引導(dǎo)自己的行為，使自我心靈寧靜、滿足，同時(shí)也使世界逐漸失去丑陋得一面。
在這注重物質(zhì)與消費(fèi)的今天，我們尤其需要常懷敬畏之心，處理好人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系。
常懷敬畏之心，就要始終地敬畏自然。
在社會(huì)文明不發(fā)達(dá)的的過去，我們用“天人合一”的觀念看待自然。這是一種敬畏的心理，于是我們做到了人與自然的和諧?？墒?，如今，當(dāng)我們忽視自然規(guī)律，不停向自然索求更多，排放更多時(shí)我們可有想過，這種漠視自然的態(tài)度會(huì)讓我們自吃惡果嗎?還記得因砍伐紅樹林而減弱了自然對人們的保護(hù)作用而使蘇門答臘的大海嘯釀成逾十萬人的死亡的慘痛教訓(xùn)嗎?
因此，我們面對自然時(shí)要時(shí)刻抱著敬畏之心，節(jié)制自己的生產(chǎn)、生活的行為與欲望，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。
常懷敬畏之心，還要始終地尊重生命。
特蕾莎修女對貧苦人們的愛就是處于她對生命的尊重，哪怕這個(gè)生命如此卑微。她曾把一個(gè)瀕臨死亡的老人帶回救護(hù)所，他躺在床上，緊緊地握住修女的手，說：我一生活得像條狗，如今我活得像個(gè)人，謝謝你!”尊重人的生命，視他人與自我生命平等，看到每個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，而不因他的種族、財(cái)富、地位、學(xué)識(shí)等而鄙視他、漠視他。特蕾莎修女用敬畏生命的準(zhǔn)則使自己成為“上帝的沉思者”，獲得內(nèi)心的寧靜與滿足，也用自己的一生踐行這個(gè)準(zhǔn)則，用“用偉大的愛做小小的事”的理念喚起全世界的良知。這就是常懷敬畏之心的體現(xiàn)了。
因此，我們要常懷敬畏之心，敬畏每一個(gè)生命，平等地關(guān)愛自己、關(guān)愛他人。
常懷敬畏之心，還應(yīng)該對文化有一種敬畏的態(tài)度。
季羨林回憶自己的梵文老師西克先生時(shí)，說他雖然年過八十，但仍然認(rèn)真地指導(dǎo)他的學(xué)生，并把傳承自己畢生之學(xué)給一個(gè)異國學(xué)生看作他余生神圣的使命。我想，這就是一個(gè)真正學(xué)者的態(tài)度：負(fù)責(zé)任地研究、謹(jǐn)慎地傳承。這與當(dāng)今一些對傳統(tǒng)文化毫不懷抱敬畏態(tài)度，戲說歷史的“學(xué)者”形成鮮明的對比。
因此，我們要常懷敬畏之心，敬畏知識(shí)與學(xué)問、文化與傳統(tǒng)，這也是學(xué)問的生命所在。
無論是對自然、對生命，還是對知識(shí)，我們都要常懷敬畏的心理，不要縱容自己逾越那條道德準(zhǔn)線，讓自己的行為始終與起碼的道德操守、人的良知相一致。否則，我們不僅背叛了自己，也造成世界的混亂、無序。
人啊，還是要常懷敬畏之心，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，才能使自己的內(nèi)在與外在和諧，使人與人之間達(dá)到和諧!
【評(píng)分】22+22+9=53
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章的優(yōu)點(diǎn)在于緊扣題目行文，切合題意。本次作文中，絕大多數(shù)考生知道要寫“敬畏或敬畏之心”，但大多數(shù)考生只籠統(tǒng)提到了“常懷敬畏之心”，不知道怎樣在選例和用例上突出“常懷”二字。而本文在“常”字上動(dòng)了腦筋，在選例、用例、“點(diǎn)例”上突出“常懷”二字，使文章在眾多并列式結(jié)構(gòu)議論文中脫穎而出。
2014年高考作文真題預(yù)測：常懷敬畏之心
一、作文題目
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
中央組織部部長李源潮在 2008年9月5日的一次講話中指出，當(dāng)干部要有敬畏之心，敬畏歷史，敬畏百姓，敬畏人生。其實(shí)，不僅是干部，我們每個(gè)人都需要對一些東西時(shí)常懷有敬畏之心，這樣才能使我們內(nèi)心充盈、寧靜，并在行為上有所戒懼、節(jié)制，從而與外界形成良性互動(dòng)關(guān)系。
請以“常懷敬畏之心”為題，寫一篇文章，立意自定，除詩歌外文體自選，不少于800字。
二、審題思路
(1)材料的審讀
這次作文采用“材料+標(biāo)題”的形式。標(biāo)題作文可以不用原作文材料，但原材料對作文的主題內(nèi)容、對象范圍及導(dǎo)寫等都有著重要的提示，因此考生務(wù)必仔細(xì)審讀。從本則材料看，我們大致可以得到以下信息：①內(nèi)容。“要常懷敬畏之心”。②敬畏對象：“歷史、百姓、人生……”;主體：“干部”、“每個(gè)人”。③敬畏的結(jié)果：“這樣才能使我們的內(nèi)心充盈、寧靜，兵災(zāi)行為上有所戒懼和節(jié)制”。④意義：“從而與外界形成良性互動(dòng)關(guān)系”。
(2)作文題意的理解
心：思想，意念，感情。
“敬畏”意思是“又敬重又畏懼”，嚴(yán)肅對待，不隨意;“敬畏”給人的誤導(dǎo)是一個(gè)“怕”字，讓人生出畏懼心來。如此也就失去了“敬畏”一詞的內(nèi)在意蘊(yùn)。這里，“敬”，是一種心理態(tài)度。有一個(gè)成語“敬若神明”，可以讓人體會(huì)到“敬”字中舉過頭頂之態(tài)以示 “虔誠”的含意。舉過頭頂，說明所敬之事的高大和重要。“畏”，懼，可以引申出“謹(jǐn)慎”的含意，小心翼翼的樣子，重視而不敢有絲毫怠慢?！吨腥A大字典》對“畏”的解釋有兩個(gè)義項(xiàng)：①敬也;②服也。由此可感，“敬畏”一詞是事物在心理上的重要程度，以及對待事物的態(tài)度。敬，重，而生虔誠心;畏，重，而生誠懇，謹(jǐn)慎待之，不敢有絲毫懈怠?！熬次贰薄粗夭⒎浅Ｕ嬲\，非常認(rèn)真地對待。比如“敬畏生命”、“敬畏自然”、“敬畏事業(yè)”、“敬畏諾言”……
“懷”：懷有，保持，存在;“?！保航?jīng)常，不是一時(shí)。
三、立意角度參考
敬畏則有誠，以養(yǎng)厚重與博大。大到國事，小到生活細(xì)微，無敬畏心則會(huì)流于隨意而虛浮無力，難有成就。
國家不能敬畏人民，則會(huì)草菅人命而失民心;企業(yè)不能敬畏顧客，則會(huì)不擇手段，疏于為顧客負(fù)責(zé)而損害顧客利益，失去顧客信任。敬畏心——真誠心，真愛心，對教育沒有敬畏心，則無視生命發(fā)展規(guī)律而誤人子弟;對自然沒有敬畏心，則無視萬物和諧而殘酷踐踏;對工作沒有敬畏心，則無視責(zé)任而輕慢應(yīng)付，難有建樹;對生命沒有敬畏心，則無視生命健康，不以生命為珍貴，任欲損之，惰而不知養(yǎng)護(hù)，以至失神丟魄。敬畏心，讓人認(rèn)真于人事，對人對事，不知敬畏，則無誠無信無孝無義無忠，輕率信諾卻難忠于信諾竭誠于他人之事，沒有責(zé)任心，讓人難以放心交付大事。這樣的人終因失信而為人棄之。
敬畏心不是謹(jǐn)小慎微，而是誠于人事，尊重而認(rèn)真，有責(zé)任心。凡事懷一份敬畏心，則生命因?yàn)橛姓\而厚重，得天地人和而坦然行走在世界而無害，溫潤自得，受人尊敬。
四、行文
(一)記敘文寫法示例
①寫一個(gè)人自幼養(yǎng)成敬畏之心，長大后在一個(gè)重要事件上，關(guān)鍵時(shí)刻沒有犯錯(cuò)。(正面立意)
②寫一個(gè)人自幼養(yǎng)成敬畏之心，長大后在一個(gè)重要事件上，關(guān)鍵時(shí)刻丟失了敬畏之心，結(jié)果釀成大錯(cuò)。(反面立意)
③把前面結(jié)合起來，采用正反對比說明主題。
(二)議論文寫法示例
(1)并列式示例
常懷敬畏之心，就要始終敬畏自然。
常懷敬畏之心，還有始終尊重生命。
常懷敬畏之心,還應(yīng)該對文化有一種敬畏的態(tài)度。
(2)層進(jìn)式示例。即提出問題、分析問題、解決問題：
何為常懷敬畏之心。
為何常懷敬畏之心。
如何常懷敬畏之心。
四、選材參考
①自然界。不保護(hù)森林造成生態(tài)災(zāi)難，人類對環(huán)境的污染。
②對生命。亂吃野生動(dòng)物如果子貍造成疾病流行。對動(dòng)物的掠殺造成災(zāi)難。
③對歷史。德國總理驚世一跪，日本右翼否認(rèn)歷史，日本律師尾山宏幫助中國受害者。
④對人民。秦始皇對施行*：唐太宗對人民常懷敬畏之心，歷愛民的帝王和官吏：范仲淹、蘇軾、包拯……，周恩來、溫家寶。
⑤對文化。季羨林、巴金
⑥對祖國。屈原、蘇武、文天祥。
⑦對消費(fèi)者。反例：過期月餅、假藥假酒、毒牛奶……正例：亨氏米粉、美國的考面包店。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(一)參照高考的評(píng)分細(xì)則(等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)4個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等評(píng)分，直至滿分。
③出現(xiàn)錯(cuò)別字，l～2個(gè)不扣分，3個(gè)扣l分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分，6個(gè)以上(含6個(gè))扣4分。重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣l分。
④不足300字的文章作四等評(píng)分，最多給20分。不給發(fā)展分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
(二)對考生作文符合題意的補(bǔ)充說明
1、考生只寫出了“敬畏或敬畏之心”，判基本符合題意。(三等)
2、考生只籠統(tǒng)提到了“常懷敬畏之心”，而重點(diǎn)寫“敬畏之心”，判符合題意。(二等)
3、考生既表達(dá)了“敬畏之心”又突出表達(dá)了“常懷”，判切合題意。(一等)
(每一等級(jí)可以分上中下三個(gè)層次，如一等有一等上25-24，一等中23，一等下22-21，其他等級(jí)類推。)
【優(yōu)秀例文1】
常 懷 敬 畏之 心
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三(18)班 陳楚琪
敬畏之心是對世間事物心懷尊重的態(tài)度，以最起碼的道德底線規(guī)范自己、引導(dǎo)自己的行為，使自我心靈寧靜、滿足，同時(shí)也使世界逐漸失去丑陋得一面。
在這注重物質(zhì)與消費(fèi)的今天，我們尤其需要常懷敬畏之心，處理好人與自然、人與人、人與社會(huì)的關(guān)系。
常懷敬畏之心，就要始終地敬畏自然。
在社會(huì)文明不發(fā)達(dá)的的過去，我們用“天人合一”的觀念看待自然。這是一種敬畏的心理，于是我們做到了人與自然的和諧?？墒?，如今，當(dāng)我們忽視自然規(guī)律，不停向自然索求更多，排放更多時(shí)我們可有想過，這種漠視自然的態(tài)度會(huì)讓我們自吃惡果嗎?還記得因砍伐紅樹林而減弱了自然對人們的保護(hù)作用而使蘇門答臘的大海嘯釀成逾十萬人的死亡的慘痛教訓(xùn)嗎?
因此，我們面對自然時(shí)要時(shí)刻抱著敬畏之心，節(jié)制自己的生產(chǎn)、生活的行為與欲望，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧。
常懷敬畏之心，還要始終地尊重生命。
特蕾莎修女對貧苦人們的愛就是處于她對生命的尊重，哪怕這個(gè)生命如此卑微。她曾把一個(gè)瀕臨死亡的老人帶回救護(hù)所，他躺在床上，緊緊地握住修女的手，說：我一生活得像條狗，如今我活得像個(gè)人，謝謝你!”尊重人的生命，視他人與自我生命平等，看到每個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，而不因他的種族、財(cái)富、地位、學(xué)識(shí)等而鄙視他、漠視他。特蕾莎修女用敬畏生命的準(zhǔn)則使自己成為“上帝的沉思者”，獲得內(nèi)心的寧靜與滿足，也用自己的一生踐行這個(gè)準(zhǔn)則，用“用偉大的愛做小小的事”的理念喚起全世界的良知。這就是常懷敬畏之心的體現(xiàn)了。
因此，我們要常懷敬畏之心，敬畏每一個(gè)生命，平等地關(guān)愛自己、關(guān)愛他人。
常懷敬畏之心，還應(yīng)該對文化有一種敬畏的態(tài)度。
季羨林回憶自己的梵文老師西克先生時(shí)，說他雖然年過八十，但仍然認(rèn)真地指導(dǎo)他的學(xué)生，并把傳承自己畢生之學(xué)給一個(gè)異國學(xué)生看作他余生神圣的使命。我想，這就是一個(gè)真正學(xué)者的態(tài)度：負(fù)責(zé)任地研究、謹(jǐn)慎地傳承。這與當(dāng)今一些對傳統(tǒng)文化毫不懷抱敬畏態(tài)度，戲說歷史的“學(xué)者”形成鮮明的對比。
因此，我們要常懷敬畏之心，敬畏知識(shí)與學(xué)問、文化與傳統(tǒng)，這也是學(xué)問的生命所在。
無論是對自然、對生命，還是對知識(shí)，我們都要常懷敬畏的心理，不要縱容自己逾越那條道德準(zhǔn)線，讓自己的行為始終與起碼的道德操守、人的良知相一致。否則，我們不僅背叛了自己，也造成世界的混亂、無序。
人啊，還是要常懷敬畏之心，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，才能使自己的內(nèi)在與外在和諧，使人與人之間達(dá)到和諧!
【評(píng)分】22+22+9=53
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章的優(yōu)點(diǎn)在于緊扣題目行文，切合題意。本次作文中，絕大多數(shù)考生知道要寫“敬畏或敬畏之心”，但大多數(shù)考生只籠統(tǒng)提到了“常懷敬畏之心”，不知道怎樣在選例和用例上突出“常懷”二字。而本文在“常”字上動(dòng)了腦筋，在選例、用例、“點(diǎn)例”上突出“常懷”二字，使文章在眾多并列式結(jié)構(gòu)議論文中脫穎而出。