親子教育頻道為網友整理的《兒童心理：孩子5大情感需要》，希望對大家有所幫助！
1、被別人愛的需要
家長要經常給孩子以鼓勵和贊揚，這樣的鼓勵和贊揚對培養(yǎng)孩子的自信心很有幫助，同時也在孩子心中樹立起“父母鼓勵我做XX事”的觀念。同時，對他提出的正當要求盡可能地接受并幫助解決。孩子都是單純的，都希望自己能夠被自己的父母索愛，在這個階段，爸媽應該多讓他感受到：父母喜歡我，希望我能進步。
各位爸媽不妨想一下，當你還是孩子的時候，是不是希望自己的父母能夠愛自己多一點呢？其實這樣的需要對于每個孩子來說都是必須的，在孩子的成長過程中，父母的愛對寶寶的影響可以說是最重要的。爸媽把自己的愛向孩子展現，同時避免不要說一些打擊性的說話，比如“你怎么這么笨，早知道就不要你了！”有時候可能是父母的無心之言，但是在小孩子聽來，卻是讓他們心碎難受的。
2、取得好成績的需要
如果孩子在日常生活中老是有失敗的感受，他就會變的灰心喪氣。因此，家長一方面應注意向幼兒提出的要求不宜過高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫;另一方面，在提要求時要考慮孩子的特點，使他能夠在某一方面取得進步成績，并享受到由此帶來的樂趣。當孩子有失敗的感受時，父母應及時鼓勵寶寶，但是要注意把握度，不要過多提及孩子過錯之處，否則有可能導致孩子心里形成自卑感。
3、歸屬集體的需要
孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學習，在集體中得到快樂。如果長時間獨處，孩子的情緒就會受到壓抑產生抑郁情緒。家長應該設法為孩子創(chuàng)造與同伴共同學習和娛樂的機會。即使孩子暫時不得不離開集體(如生病住院、放假回老家等)，家長也要設法通過捎口信等多種途徑，讓孩子了解到伙伴對他的思念，從而讓他時刻體會到集體的溫暖。
4、自尊的需要
孩子學什么、怎么學，玩什么、怎樣玩等不要由家長硬性規(guī)定，家長應明智地激發(fā)孩子開動腦筋去想去做，并讓他在自我評價中增強責任感。孩子一旦有了進步，則應及時作出肯定的評價和積極的鼓勵。擺脫過失感的需要 有些孩子犯了過錯或經歷了幾次失敗，就精神不振，家長此時若再盲目指責，就更容易使其形成心理壓抑的狀態(tài)。因此，家長要心平氣和地對待孩子的過失，讓他知道每個人都會犯錯誤，只要改正了就是好孩子。
5、克服膽怯的需要
當孩子對陌生的活動產生膽怯的心理而不愿參加時，或者面對陌生人不愿說話時，家長的任務不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識地引導他避免不幸和傷害。當孩子不小心跌倒磕破膝蓋，這時家長千萬不能大驚小怪地制造恐怖氣氛，而是安慰他：不要緊張，血流出來還會在身體里長出來的。對孩子害怕的事情，家長要加以解釋，以消除他的顧慮。
孩子太過膽怯家長怎么辦？家長可以讓比較內向的孩子一起嬉戲，這樣能使他們主動開口。如果讓這類孩子與年紀較幼小的孩子一起游玩，也可以使其消極的態(tài)度大為改善。只要讓這些孩子們擁有自信，經過一段時日，自然能與同齡玩伴相處和諧?？偠灾?，讓消極的孩子擁有自信，時日一久，自然可以改變其原有的態(tài)度，因此，與其斥責個性怯懦、消極的孩子，不如讓他們擁有自信。
情感的建立會形成一種無聲的動力，情感過程也是相互影響、相互作用的過程。家長心里有了孩子，孩子就愿意和家長在一起，就產生了親切感，家長尊重、理解、關心孩子，孩子就更加尊敬家長。這樣不僅可以促使孩子自覺地接受家長的教誨，還可以使孩子的學習興趣得以提高，良好的學習習慣得以養(yǎng)成。
1、被別人愛的需要
家長要經常給孩子以鼓勵和贊揚，這樣的鼓勵和贊揚對培養(yǎng)孩子的自信心很有幫助，同時也在孩子心中樹立起“父母鼓勵我做XX事”的觀念。同時，對他提出的正當要求盡可能地接受并幫助解決。孩子都是單純的，都希望自己能夠被自己的父母索愛，在這個階段，爸媽應該多讓他感受到：父母喜歡我，希望我能進步。
各位爸媽不妨想一下，當你還是孩子的時候，是不是希望自己的父母能夠愛自己多一點呢？其實這樣的需要對于每個孩子來說都是必須的，在孩子的成長過程中，父母的愛對寶寶的影響可以說是最重要的。爸媽把自己的愛向孩子展現，同時避免不要說一些打擊性的說話，比如“你怎么這么笨，早知道就不要你了！”有時候可能是父母的無心之言，但是在小孩子聽來，卻是讓他們心碎難受的。
2、取得好成績的需要
如果孩子在日常生活中老是有失敗的感受，他就會變的灰心喪氣。因此，家長一方面應注意向幼兒提出的要求不宜過高，以免超出孩子的能力限度而使他受挫;另一方面，在提要求時要考慮孩子的特點，使他能夠在某一方面取得進步成績，并享受到由此帶來的樂趣。當孩子有失敗的感受時，父母應及時鼓勵寶寶，但是要注意把握度，不要過多提及孩子過錯之處，否則有可能導致孩子心里形成自卑感。
3、歸屬集體的需要
孩子往往很喜歡和別的小朋友一起玩，一起學習，在集體中得到快樂。如果長時間獨處，孩子的情緒就會受到壓抑產生抑郁情緒。家長應該設法為孩子創(chuàng)造與同伴共同學習和娛樂的機會。即使孩子暫時不得不離開集體(如生病住院、放假回老家等)，家長也要設法通過捎口信等多種途徑，讓孩子了解到伙伴對他的思念，從而讓他時刻體會到集體的溫暖。
4、自尊的需要
孩子學什么、怎么學，玩什么、怎樣玩等不要由家長硬性規(guī)定，家長應明智地激發(fā)孩子開動腦筋去想去做，并讓他在自我評價中增強責任感。孩子一旦有了進步，則應及時作出肯定的評價和積極的鼓勵。擺脫過失感的需要 有些孩子犯了過錯或經歷了幾次失敗，就精神不振，家長此時若再盲目指責，就更容易使其形成心理壓抑的狀態(tài)。因此，家長要心平氣和地對待孩子的過失，讓他知道每個人都會犯錯誤，只要改正了就是好孩子。
5、克服膽怯的需要
當孩子對陌生的活動產生膽怯的心理而不愿參加時，或者面對陌生人不愿說話時，家長的任務不是催逼他去做或嚇唬他，而是有意識地引導他避免不幸和傷害。當孩子不小心跌倒磕破膝蓋，這時家長千萬不能大驚小怪地制造恐怖氣氛，而是安慰他：不要緊張，血流出來還會在身體里長出來的。對孩子害怕的事情，家長要加以解釋，以消除他的顧慮。
孩子太過膽怯家長怎么辦？家長可以讓比較內向的孩子一起嬉戲，這樣能使他們主動開口。如果讓這類孩子與年紀較幼小的孩子一起游玩，也可以使其消極的態(tài)度大為改善。只要讓這些孩子們擁有自信，經過一段時日，自然能與同齡玩伴相處和諧?？偠灾?，讓消極的孩子擁有自信，時日一久，自然可以改變其原有的態(tài)度，因此，與其斥責個性怯懦、消極的孩子，不如讓他們擁有自信。
情感的建立會形成一種無聲的動力，情感過程也是相互影響、相互作用的過程。家長心里有了孩子，孩子就愿意和家長在一起，就產生了親切感，家長尊重、理解、關心孩子，孩子就更加尊敬家長。這樣不僅可以促使孩子自覺地接受家長的教誨，還可以使孩子的學習興趣得以提高，良好的學習習慣得以養(yǎng)成。