報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
美術(shù)外出考察報告篇一
給我印象最深的是張紅老師的講座，張紅是一個注重研究教育現(xiàn)狀的老師，她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實的語言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時會太功利、太現(xiàn)實從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書，而忽略掉了“育人”，而教育的本質(zhì)，它的根而是“育人”，是為國家培養(yǎng)合格的公民，我們國家的發(fā)展、和諧社會的建設(shè)需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民，我們學(xué)校的教育就是為這一目標(biāo)打基礎(chǔ)的。
在班級管理，我們會制定很多的規(guī)則、制度，要求該如何如何，不應(yīng)該做什么什么，制度制定了很多，管理也很嚴格，可是老師一離開班級就亂了，為什么會亂呢？是因為學(xué)生心中有惑，我們不僅要與
學(xué)生一起制定規(guī)則、制度，而要向?qū)W生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度，這樣做對學(xué)生有何意義，學(xué)生認同了，才能夠自覺地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要注重對學(xué)生思想的引領(lǐng)。
我們在教育要真正樹立孩子始終是教育發(fā)展的主體的思想意識，要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷?，在教育教學(xué)要允許“亂”，要積極引導(dǎo)，要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成，要把班級管理的權(quán)力分解，下放到更多學(xué)生的手中，讓他們在自治中學(xué)會自律，這樣才能實現(xiàn)真正的“帶班”
在教育教學(xué)的過程中，我們班主任首先應(yīng)該做一個快樂的人：能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的
要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
為什么學(xué)生不愛學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校？他是讓我們老師教出來的！北京十四中王校長一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時時提醒我，我們在教育中的不經(jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極，所以我們老師在平時的教育教學(xué)中要拒絕膚淺，不要總以為自己的正確的，是對的`，膚淺使人率性而為，變得因固執(zhí)而迷途不知返；在教育教學(xué)要拒絕簡單，它使人表面化，使僅憑經(jīng)驗辦事。我們逐步告別膚淺、簡單化的唯一方法就是理性修煉，經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉，要注重反思與總結(jié)。寫下問題，尋找原因，交流、實踐，不斷改進我們的教育教學(xué)方法。一個好的老師他是一個公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅持、熱愛，他有著一顆平和的心態(tài)，他迷戀他學(xué)的專業(yè)，他智慧、學(xué)識洋溢而出，他是一個不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對照與反思我們與上面一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進我們的不足，相信我們每個人都會成為一名好老師，成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。
孩子確實存在著差異，教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群
其實我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個智力超常與智力不正常的孩子每個人都一個奇跡、每個人都是最棒的！因為我們每個人的誕生是那個最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬苦與健康正常的卵子結(jié)合而成的，從受精卵開始到一個人的成長這期間要經(jīng)歷重重危機，有一個小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯可能這個生命將不會在人世上存在，生命來之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個孩子，尊重每一個孩子的父母，善待他們、呵護他們。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，
他們對生活總是充滿信心、力求上進；反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢，我認為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。
這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動，觀念得到了更新，開闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
美術(shù)外出考察報告篇二
沈校長說，認可差別是統(tǒng)統(tǒng)教育的出發(fā)點。孩子是人，是生長中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，照舊學(xué)校教育，都必需認可這個事實，恭敬這個差別。男孩子打斗，那不是品德的題目，是孩子體現(xiàn)天分的題目，我們應(yīng)該怎樣看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。
一個假想是：通過進步課堂教學(xué)的服從，相應(yīng)的加重門生的。課后負擔(dān)，逐步做到課前無預(yù)習(xí)、課后無作業(yè)，把課后工夫還給門生，把校外工夫還給門生，讓門生充分生長自己的喜好特長，實施真正素質(zhì)教育。
兩個支點分別是：西席對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的駕馭以及培養(yǎng)門生的自學(xué)本領(lǐng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
三個途徑是：
一、通過“說教材”運動，引導(dǎo)西席研討和駕馭課標(biāo)和教材
二、通過同課異構(gòu)運動和教改大課堂，探究高效的課堂教學(xué)模式
三通過寫“課例闡發(fā)”，深化對課堂教學(xué)服從和結(jié)果的反思
四個答復(fù)是：
第一個題目：你打算這節(jié)課讓門生獲得什么？獲得幾多？（目的題目）
第二個題目：你打算讓門生用多長工夫獲得？（服從題目）
第三個題目：你打算讓門生怎樣獲得？（要領(lǐng)題目）
第四個題目：你怎么曉得門生已經(jīng)完成了教學(xué)目的？是否每個門生都到達了目的？（達標(biāo)題目）
如今很少見到男孩子打斗了，我們擔(dān)憂，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的結(jié)果，我們都可以思索。有的學(xué)校，門生宿舍辦理得井然有序，劃一同等，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，門生一天到晚要想著這個，恒久訓(xùn)練下去，我們的門生會釀成什么樣子？以是，同一性的工具未必就好，那此中就有抹殺天分的身分和做法（從某種角度講，高考就是抹殺天分，抹殺發(fā)明力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的生長都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘發(fā)明性。這樣我們的民族才有希望。
五個環(huán)節(jié)是：
一。 可否盡大概的讓門生自主學(xué)習(xí)，只要門生能自己學(xué)會的教師盡量不講。
二。 可否充分發(fā)揚互助學(xué)習(xí)的作用，讓門生互幫互學(xué)，但又不流于形式。
三。 西席的點撥是否精當(dāng)公道，注重教給門生紀律和要領(lǐng)。
四。 西席是否注重規(guī)范門生的專業(yè)用語和實驗操縱等根本技能。
五。教學(xué)環(huán)節(jié)的計劃是否務(wù)虛高效而不搞花架子。
美術(shù)外出考察報告篇三
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進一步推進××市××實驗小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，于××年××月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴××縣六所小學(xué)參觀考察。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下：
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。
幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪，但認真反思，我們也確實存在眾多的不足。
在為期3天的行程中，我們不僅參觀了××一小、二小，××二小、四小和××縣一小、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當(dāng)?shù)鬲毺鼐坝^。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推進學(xué)校的科學(xué)化管理，促進學(xué)校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中，山的清秀，水的陰柔、樸實厚道的××縣人，讓我們有賓至如歸的感覺。
沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點：
一是學(xué)校的管理要精細，
二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進器，
三是育人要講究方法。
（一）學(xué)校的管理要精細
通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹，這幾所學(xué)校有著一個共同點，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。雖有兼職，但每個人都有職、有權(quán)、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負責(zé)完成，避免了相互推脫、工作不能及時完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個人的工作熱情高，責(zé)任心很強，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實現(xiàn)精細化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強的教師隊伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)校的長遠發(fā)展有明確的思路，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。
（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新才有特色
這是我在參觀了××縣六所學(xué)校后的最大感受。作為地道的××人我有著深刻的體會。在我離開××的那幾年當(dāng)中，××縣一小和縣三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時教師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因為地處偏遠，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作，每年分配到縣城的都進了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進這所學(xué)校的大門，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
（三）育人要講究方法
1、我們到底怎樣教育學(xué)生
在參觀學(xué)校之外，我們還游覽了一些××的××山、××的××嶺，在感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實處。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學(xué)實踐中進行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學(xué)校全面發(fā)展。
美術(shù)外出考察報告篇四
20xx年**月30日至**月3日，我有幸參加了由**省教育督導(dǎo)學(xué)會承辦、**教育局協(xié)辦的“中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新管理研修培訓(xùn)”。整整5天的理論培訓(xùn)和名校觀摩活動，讓我又一次深切地感受到了作為一名人民教育工作者肩上責(zé)任的重大和使命的光榮。
**師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長**的《校長素質(zhì)與學(xué)校特色發(fā)展》和北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授遲希新的《新課程背景下學(xué)校德育管理的誤區(qū)與對策》兩場報告，讓我明白了什么叫勵精圖治和開拓創(chuàng)新，什么叫責(zé)任擔(dān)當(dāng)和辛勤奉獻；特別是**市**教師進修學(xué)院院長兼實驗中學(xué)校長、全國模范教師、**市特級教師**《新課程學(xué)本課堂的設(shè)計與深化——“學(xué)本課堂與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”系列報告之一》讓我——甚至是全體參訓(xùn)老師——對新課程課堂教學(xué)改革有了一種醍醐灌頂般的頓悟和喜悅。說真的，一向仁智各見、弄得我們滿頭霧水茫然不知所措的各種各樣的導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)稿似乎在**校長這里得到了厘清。
記得古語有這么兩句話——“士窮乃見節(jié)義”、“知恥而后勇”。培訓(xùn)，讓我看到了普校和名校、普師和名師之間的差距，也激發(fā)了我使命擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，一種“敬畏教育，認真履職”的情懷越來越強烈的充溢在我的心頭。盡管我們和名校名家在某種程度上有很大的`“差距”，甚至有些地方對我們來講屬于“先天不足”，但我們有充分的理由相信：只要我們始終堅持素質(zhì)教育方向和新課程理念，虛心好學(xué)，認真反思，我們每一所普通學(xué)校都會從傳統(tǒng)中走出，找到適合自己學(xué)校發(fā)展的特色之路。
我所在的**中學(xué)位于**、**和**三地交界，是一所典型的農(nóng)村初級中學(xué)。這里位置偏僻，交通不便，經(jīng)濟文化落后。盡管學(xué)校信息化建設(shè)比較先進，但師資力量薄弱，教師專業(yè)不對口的現(xiàn)象很普遍，教師課堂教學(xué)基本上依賴“班班通”網(wǎng)絡(luò)資源進行“滿堂灌”，新課改的陽光一時還沒有完全照進課堂。參加了這次培訓(xùn)，特別是聽了**校長的講座之后，對我的思想觸動很大。如果在新課改之前**中學(xué)憑借“班班通”網(wǎng)絡(luò)資源和“三苦”
精神(苦教、苦學(xué)、苦練)進行著“滿堂灌”還有“優(yōu)勢”的話，那么在實行新課改后的今天這種“優(yōu)勢”就越來越不占上風(fēng)了。實踐一再證明：誰能適應(yīng)新的教育形勢，誰的教育管理理念轉(zhuǎn)換的越快越早，誰就能出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，誰也能占盡先機，誰就能做大做強做好；誰如果猶豫不定仍然固守舊的老的一套不放手，誰的路子就會越走越窄甚至最后被淘汰出局。這就是社會的生存法則。偏遠的**中學(xué)概莫能外。
那么，**中學(xué)教學(xué)改革從何入手呢？我想，就從“課堂”開始吧，通過模仿推行“先學(xué)后教、互助展評”的教學(xué)模式和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的學(xué)習(xí)方式循序漸進地構(gòu)建“學(xué)本課堂”或“生本課堂”，在模仿中定位，在定位中優(yōu)化，從而找到一條適合**中學(xué)農(nóng)村學(xué)校校本特色的課堂改革之路。
首先，各班建立相對穩(wěn)定的“合作學(xué)習(xí)小組”
我認可**老師的分組原則——“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”?！敖M內(nèi)異質(zhì)”，就是把學(xué)習(xí)成績、能力、性別、性格、家庭背景等方面不同的3-4名學(xué)生分在一個合作小組內(nèi)，合作學(xué)習(xí)的開展基于知識互補、感情相融的條件。常見許多課堂特別是一些觀摩課很隨意地把鄰近的幾個學(xué)生劃成一個合作學(xué)習(xí)小組，這顯然是不科學(xué)的做法。**中學(xué)的“合作學(xué)習(xí)小組”由3人按照“組內(nèi)異質(zhì)”的指導(dǎo)思想構(gòu)建，相對學(xué)習(xí)較好、擔(dān)任組長(亦稱主持人)的學(xué)優(yōu)生坐在中間位置負責(zé)開展活動。
其次，推行“導(dǎo)學(xué)案”
我認為“導(dǎo)學(xué)案”其實并不神秘，說簡單一點就是對傳統(tǒng)所說“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)的一個具體化和思維化。我認可龔老師導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)原則：“導(dǎo)學(xué)問題化，問題思維化，思維品質(zhì)化”?！皩?dǎo)學(xué)問題化”將是我校開發(fā)導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)思想，意在通過教師的“設(shè)疑”引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。當(dāng)然，導(dǎo)學(xué)案中適當(dāng)?shù)嘏鋫湫┝?xí)題幫助學(xué)生進一步思考還是可以的，但要結(jié)合教學(xué)重難點設(shè)計，習(xí)題要求精化不能泛化。
為了便于老師操作，我校教務(wù)處和教研室會按照導(dǎo)學(xué)案的思路設(shè)計出一個全校通用的導(dǎo)學(xué)案格式來。同時，為配合推行導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校將對原有的《教師教案專用本》重新進行設(shè)計印制，在其中加大導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計和課堂互動(教師活動和學(xué)生活動)兩個重要環(huán)節(jié)。
再其次，建立“錯題庫”
眾所周知，錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”、“絆腳石”，是教學(xué)活動中攻堅克難的重點和難點?？墒?，一般我們對待錯題采取的都是“懷柔”政策：“一次性輔導(dǎo)、一次性改正”了之，不整理，不跟蹤，輕易就放過了，所以在以后檢測中碰到這類題型——甚至是原題——時一些學(xué)生又做錯了，這種怪現(xiàn)象這種惡性循環(huán)可謂司空見慣。鑒于此，為了進一步增強教學(xué)的針對性和有效性，我校要求教師和學(xué)生都要建立氣“錯題庫”，“錯題庫”是我校檢測命題的重要題源和學(xué)生攻堅克難的重點目標(biāo)。
最后，在實踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和優(yōu)化
為了統(tǒng)一思想，凝心聚力，讓廣大教師高度認識推行課堂教學(xué)改革的緊迫性和重要性，校長培訓(xùn)回來，我積極組織全體教師觀看了**校長“新課程學(xué)本課堂的模式創(chuàng)建與學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課件資料，并通過教研組專題研討活動交流心得。在接下來的實踐活動中，學(xué)校通過行政干預(yù)“逼”每一位老師課堂實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，與之相適應(yīng)，學(xué)校修改了新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，評價重點從“教師教得怎樣”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生學(xué)得怎樣”上來。為了幫助廣大教師實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)模式到學(xué)本課堂模式的平穩(wěn)過渡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研室老師加大了聽課力度，通過組織議課會診活動，及時解決教師在學(xué)本課堂中出現(xiàn)的一些問題。與此同時，學(xué)校也積極樹立典型，及時推出了以語文組教師**輝老師《***》為代表的優(yōu)質(zhì)課參加**中學(xué)大學(xué)區(qū)承辦的區(qū)級示范觀摩課活動，其新穎、富有創(chuàng)意的合作學(xué)習(xí)方式受到專家和聽課教師的一致好評。
目前**中學(xué)“先學(xué)后教、互助展評”的教學(xué)模式和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的學(xué)習(xí)方式正在模仿啟動階段。我們有充分的理由相信，一個適合**中學(xué)校本特點的“學(xué)本課堂”一定會得到有效的開發(fā)和建設(shè)。
美術(shù)外出考察報告篇五
1、噴繪寫真：大型戶外廣告噴繪、燈箱、車貼、易拉寶、x展架、各類寫真制作
2、戶外廣告：大型戶外廣告牌、樓頂廣告牌、門頭招牌、亞克力吸塑燈箱、發(fā)光字制作
3、標(biāo)識標(biāo)牌：戶外系統(tǒng)、門牌、科室牌、指示導(dǎo)向牌、招牌安裝制作
4、展覽展示：展臺展柜、展架貨架、展板、形象墻、拉網(wǎng)展架、寫真噴繪展板、廣告條幅等制作
5、廣告字：形象墻、發(fā)光字、水晶字、pvc字、不銹鋼字、鈦金字、沖孔字
6、宣傳欄：不銹鋼宣傳欄、宣傳櫥窗、海報欄、公告欄等制作
7、設(shè)計印刷：平面設(shè)計、vi設(shè)計的、企業(yè)畫冊設(shè)計、單頁設(shè)計、宣傳單設(shè)計、各類印刷品制作
美術(shù)外出考察報告篇六
根據(jù)學(xué)校安排，4月4日至4月12日，我先后到江蘇蘇州考察了4個企業(yè)，到浙江寧波賽特樂電子公司、安徽蕪湖美的衛(wèi)浴電器公司、江西婺源國際大酒店看望了我校計算機、電子、機電及旅游專業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生，現(xiàn)將外出考察情況匯報如下：
1、華碩電腦蘇州公司公司位于蘇州市新區(qū)，1999年，華碩電腦集團在蘇州投資成立名碩電腦，20xx年10月，設(shè)立蘇州科技園，20xx年，華碩電腦集團分立為和碩聯(lián)合科技股份有限公司。目前，蘇州合聯(lián)集團園區(qū)內(nèi)有名碩電腦、凱碩電腦、康碩電子及百碩電腦四家獨資子公司，占地1580畝，員工6萬余人。產(chǎn)品主要涉及主機板、筆記本電腦、桌上型電腦系統(tǒng)、多媒體產(chǎn)品、調(diào)制解
調(diào)器等五大領(lǐng)域：
生活設(shè)施齊全，廠區(qū)內(nèi)有銀行、圖書館、運動場、超市、適合全國各地生活習(xí)俗的餐廳。工資待遇：實習(xí)期1140元每月，轉(zhuǎn)正后1280—1430元每月，夜班津貼每天8元，加班費為：平時1、5倍，雙休日2倍，重大節(jié)日3倍）。綜合工資2300——2500元。福利待遇：公司為每位合同制員工繳納五金：基本養(yǎng)老保險金、醫(yī)療保險金、失業(yè)保險金、工傷保險金及生育保險金；公司提供三餐，實習(xí)期工作餐免費，正式員工每天餐費2元。公司統(tǒng)一安排住宿，有獨立的衛(wèi)生間，洗浴，衣柜，陽臺，電話機，桌子，凳子，風(fēng)扇等。華碩電腦公司適合計算機專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)及就業(yè)。優(yōu)勢：公司規(guī)模大，環(huán)境好，生活條件好，管理規(guī)范；缺點：1、公司大量招聘本科、大專畢業(yè)生，尤其是大專生，我們的學(xué)生和許多大專生是同一起點，學(xué)生在企業(yè)的發(fā)展空間特別小，就是作業(yè)員（操作員）；2、河南人在蘇州形象較差，影響較壞，華碩原則上不招河南人，優(yōu)先招外省市學(xué)生，河南人最多一次安排15人。（防火、防盜、防河南人）
2、宏利來服飾公司
位于蘇州市五中區(qū)，成立于1993年，現(xiàn)有員工1600余名，產(chǎn)品為消防產(chǎn)品，主要出口。
公司三餐及住宿免費，宿舍有冷熱水及空調(diào)，并有獨立的衛(wèi)生間。員工工資實行計件制，每月全勤獎150元，休假4天。月保底工資1800元，綜合工資2400元左右。滿6個月可享受每月50元的工齡獎；滿一年可享受每月100元的工齡獎；滿一年半可享受每月150元的工齡獎；滿兩年可享受每月200元的工齡獎；滿三年可享受每月300元的工齡獎；滿三年半可享受每月350元的工齡獎；滿四年可享受每月400元的工齡獎；適合服裝專業(yè)學(xué)生實習(xí)再就業(yè)。
3、安順電子維修有限公司公司位于蘇州市相城區(qū)陽澄湖鎮(zhèn)，是一家專業(yè)的維修培訓(xùn)、推薦就業(yè)機構(gòu)。有客服中心、就業(yè)中心、理論培訓(xùn)中心、主板實訓(xùn)中心、筆記本實訓(xùn)中心、液晶顯示器實訓(xùn)中心、smt實訓(xùn)中心、品管實訓(xùn)中心、smt車間，公司規(guī)模較小，一次性可培訓(xùn)50人左右。主要為外資、合資大型企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)員，三個月培訓(xùn)費6000元，包吃包住，推薦高薪就業(yè)，月薪3000—4000元。培訓(xùn)的主要方向為：電腦主機板、工業(yè)主板、顯示卡，計算機硬件（內(nèi)存，硬盤，光驅(qū)），液晶顯示屏，筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品等電子消費產(chǎn)品故障檢測及維修服務(wù)。適合計算機、電子專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生培訓(xùn)提高再就業(yè)。
4、蘇州豐川電子科技有限公司公司位于吳江市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，屬中國臺灣獨資企業(yè)。公司主要研發(fā)生產(chǎn)：數(shù)字照相機、高檔五金件、精密沖壓模具等，適合電子、機電類學(xué)生實習(xí)就業(yè)。公司生活區(qū)有專人管理，宿舍配有空調(diào)、電扇、陽臺、衛(wèi)生間、洗澡間；生活區(qū)有超市和圖書室；食堂內(nèi)設(shè)有電視區(qū)，另外還有健身娛樂設(shè)施，如乒乓球、桌球、羽毛球、籃球等。薪資待遇：試用期6個月，基本工資為1190元，底薪為1140元，公司提供就餐及住宿，費用在薪資中扣除，每年5月至11月份在職的人員，公司將給予1400元的獎勵。實行5天8小時工作制，加班費標(biāo)準(zhǔn)為平時1、5倍；雙休2倍；國假法定假3倍。
1、在蘇州就業(yè)的計算機專業(yè)學(xué)生
2、在寧波賽特勒電子公司就業(yè)的往屆畢業(yè)生及頂崗實習(xí)的。09春計算機專業(yè)學(xué)生。09春計算機專業(yè)學(xué)生目前比較穩(wěn)定，2月份過年放假，放假11天，實際上班17天。張曉芳1924元，允管龍1498元，吳樂娜1730元，陳璐璐，1744元，杲婷婷，1630元，李曉瑞，1778元，大部分學(xué)生工資在1000元以上。
學(xué)生公寓化管理，寢室有電視、空調(diào)，食堂飯菜品種比較齊全，4月7日，我和學(xué)生在公司食堂一塊吃了飯，對于學(xué)生的意見及建議，我和裘總及童經(jīng)理進行了溝通。我們臨走前，企業(yè)正聯(lián)系寧波一家旅游公司，正準(zhǔn)備組織老員工坐飛機到湖南張家界旅游，我們的往屆學(xué)生就去了5個。
3、在蕪湖美的衛(wèi)浴電器公司頂崗實習(xí)的09春電焊專業(yè)學(xué)生。蕪湖美的衛(wèi)浴電器公司位于蕪湖市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，占地500余畝，主要生產(chǎn)太陽能、電熱水器及浴霸，現(xiàn)有員工3000余人。公司環(huán)境優(yōu)美，生活條件非常優(yōu)越，學(xué)生餐廳有適合全國各地的學(xué)生口味的菜肴，宿舍實行標(biāo)準(zhǔn)公寓化管理，宿舍樓道特別干凈，宿舍有電視機、空調(diào)及網(wǎng)絡(luò)。我們學(xué)生上崗前要進行理論培訓(xùn)、考核、崗位實操訓(xùn)練及上崗實操。目前主要從事的崗位有組裝、焊接、數(shù)控，蚌埠職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大專班學(xué)生和我們的學(xué)生就在同一個車間，4月7日，蚌埠職業(yè)技術(shù)學(xué)院就有20名學(xué)生進廠進行頂崗實習(xí)。4月8日下午，我組織召開了學(xué)生座談會，通過座談，了解到，目前，09春電焊專業(yè)在蕪湖實習(xí)的學(xué)生還有29人，穩(wěn)定率在09春學(xué)生中，企業(yè)負責(zé)人對我們的學(xué)生也非常滿意，人事部朱經(jīng)理高興地說：“你們的學(xué)生能吃苦，上手快，部分學(xué)生腦子非常活，還積極上進，參加了廠里組織的中層管理人員競聘，盡管沒有競聘成功，今后我們還要有重點地去培養(yǎng)。”學(xué)生對工作環(huán)境及工資待遇比較滿意，王克克上月工資達2600元。
4、在婺源國際大酒店工學(xué)交替實習(xí)的09秋旅游專業(yè)學(xué)生婺源被譽為“中國最美的鄉(xiāng)村”、“最后的香格內(nèi)拉”，環(huán)境優(yōu)美，旅游業(yè)非常發(fā)達，我們合作的婺源國際大酒店是按照國際五標(biāo)準(zhǔn)建造的集住宿、餐飲、娛樂、旅游、商務(wù)、會議為一體的大型多功能涉外酒店。酒店占地170畝，建筑面積6萬余平方米，由總統(tǒng)別墅、貴賓樓、嘉賓樓、國際會議中心、多功能綜合大樓組成，有各類客房400余間，有可容納千人的國際會議中心，是江西省規(guī)模、檔次的五酒店。4月10日下午，我組織召開了學(xué)生座談會，學(xué)生非常高興，都談了各自的感受和取得的成績，隨后我實地考察了學(xué)生宿舍和餐廳，尤以男同學(xué)還特地趕到我住的酒店為我進行了做床表演，部分學(xué)生還表示愿意留在這家酒店。
通過這次外出考察學(xué)習(xí)，我體會很深，可以說我們學(xué)校的辦學(xué)思路、管理要求、育人目標(biāo)、文化建設(shè)等方面的做法（想法）都是比較到位的，和企業(yè)的要求完全能夠接軌，但我們在這些方面做得還不夠細，落實得還不是非常到位。
（一）明確不同專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，在提升學(xué)生實踐操作技能的同時，對學(xué)生加強創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、吃苦精神、紀律、集體榮譽感等方面的教育，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過和這些企業(yè)人力資源部門負責(zé)人的溝通交流，我了解到，大部分企業(yè)對員工的要求主要表現(xiàn)為以下四個方面：
1、有吃苦進取精神；
2、能嚴格遵守企業(yè)規(guī)章制度及有關(guān)要求，服從領(lǐng)導(dǎo)；
3、有較好的專業(yè)技術(shù)能力，或者說是實踐操作技能；
4、有較強的團隊工作能力，能夠與員工相互協(xié)作，和睦相處。
具備這些品質(zhì)，你才有可能抓住機遇，才有可能被推薦為管理人員或擔(dān)任技術(shù)員工作，不然，你永遠只能是一個普通的作業(yè)員（操作員）。因此，在我們平時的思想教育工作中，應(yīng)加強對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、吃苦精神、紀律、集體榮譽感等方面的教育，在教育教學(xué)工作中，我們要把我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位為技術(shù)員，而不是作業(yè)員。這樣，我們的學(xué)生走上工作崗位后，才能很快適應(yīng)企業(yè)崗位需求，爭得更多的發(fā)展機會。
（二）科學(xué)管理，精細管理，提高我們的管理效率和管理質(zhì)量
美術(shù)外出考察報告篇七
這次由劉巖老師帶隊的西北地區(qū)考察，是一次對深厚的文化和壯美的自然的欣賞與學(xué)習(xí)，讓我益良多，由于考察內(nèi)容十分豐富復(fù)雜，所以在這里就一個專項進行論述，我覺得最震撼我的一個內(nèi)容就敦煌的洞窟藝術(shù)。
敦煌藝術(shù)的現(xiàn)場感觀對我是個不小的震撼，面對古老的偉大藝術(shù)，我的頭腦中浮現(xiàn)出一些相關(guān)的問題：敦煌藝術(shù)為什么會達到這樣的藝術(shù)高度和精神高度、我們從這個偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)中能獲得什么樣的新知、古老的傳統(tǒng)藝術(shù)對當(dāng)下的文化有什么樣的意義、藝術(shù)中是否存在一個終極的標(biāo)準(zhǔn)等等。我就是帶著這些問題，展開對敦煌洞窟藝術(shù)的考察。
我對敦煌藝術(shù)有個總的概念，主要是關(guān)于莫高窟的。對于莫高窟的認識，從前都是從圖片中獲得，這次看了十多個包括了南北朝、隋、唐、五代、宋、元時代的典型窟，終于或多或少地感覺出了洞窟藝術(shù)的靈魂，看圖片知道的只是華麗的漂亮，當(dāng)親身到達這氣場，才會觸及靈魂，一種藝術(shù)如果不能觸及靈魂就是無意義的。作為一個當(dāng)代人，又是研究視覺藝術(shù)的人，敦煌藝術(shù)在當(dāng)代社會中是否還有藝術(shù)上的效力，就很值得去懷疑了，如果僅僅作為一種好看、愉悅眼球的形式，那么敦煌藝術(shù)就不再是偉大的藝術(shù)寶庫了。那么莫高窟它在藝術(shù)上到底是個什么東西以及它對當(dāng)代文化的價值，我將去好好體驗，這個檢驗也意味著整個中國古代傳統(tǒng)藝術(shù)中的精粹所具有的效力在當(dāng)代文化語境中的檢驗，敦煌洞窟絕對是這方面的絕佳文本，我暗自慶幸。
作為一個基本點，我相信一種藝術(shù)或文化形態(tài)的價值會隨歷史的發(fā)展而變化，但是仍具有一個比較恒定的基本價值，叫最低價值也可以。也就是說可能過了幾百年，它的價值大不如前（這個是從對當(dāng)代文化產(chǎn)生的效用的角度說），可是仍有相當(dāng)?shù)囊饬x并可以繼續(xù)產(chǎn)生相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)效力，這種能力具有持續(xù)性，與歷史無關(guān)。對于敦煌藝術(shù)，且不提它的基本價值有多大，它對當(dāng)代文化藝術(shù)、甚至對當(dāng)代視覺藝術(shù)的研究和創(chuàng)作都還在發(fā)揮獨特的作用，這個在后面還要說。對我而言，它具有以下的意義：
1、從圖飾文化的方面說，有太多的精美的裝飾圖案，在當(dāng)代性的創(chuàng)作中可以借用，在對古代人的精神訴求的解讀中，這些裝飾性圖案是一個豐富的密碼寶庫；
2、它提供了數(shù)量繁多、細節(jié)豐富的可供參考的大量高級造型和上乘視覺形象，對于“形”的研究和理解有極大的幫助；
3、大量的歷史人物信息，比如曹氏（曹義今、曹元忠家族）在西北地區(qū)的活動，藏族、回鶻以及其他少數(shù)民族在西北地區(qū)的發(fā)展和融合的情況，解讀西北地區(qū)的文化史是研究中國古典文化的重要途徑；
4、對研究民族性在藝術(shù)流變中的作用有很大的啟示性，這里提供了最全面、典型的繪畫、雕塑通史的現(xiàn)實資源。研究藝術(shù)形式和方法論的流變，不看大量原作是不行的，看原作才能真切地洞悉那么一點兒微妙的變化和突破在什么地方；
5、為形式美的學(xué)習(xí)提供了無與倫比的資料，線的使用、色彩的使用、構(gòu)圖的方法，有大師級的，也有低劣的，為中國的“形式”做了足夠多的注解；
6、敦煌藝術(shù)的創(chuàng)作過程本身就是一個極富中國式形而上精神的活動，對這種藝術(shù)創(chuàng)作中的精神力量的研究和學(xué)習(xí)對我很有啟發(fā)；
7、洞窟中關(guān)于宗教的信息也十分豐富，研究佛教在中國古代的傳播、發(fā)展有極高的價值。
從根本上說，研究敦煌藝術(shù)是從根上去理解中國傳統(tǒng)美學(xué)、思想、歷史的方法，對個人修為和創(chuàng)作都有根本性的建枸價值。
除了莫高窟以外，榆林石窟和西千佛洞作為一種補充也有很高的價值。
說敦煌藝術(shù)是仍具有當(dāng)下力量的原因是，它是個成熟、充沛的，從思想性（必須與它所處的以及當(dāng)下時代相聯(lián)系）到藝術(shù)性（與人類最基本的審美訴求相聯(lián)系）來看，是極為杰出的作品群，并且傳達了人類藝術(shù)中關(guān)于終極問題的探討，比如宇宙的觀念、空間的觀念、人與世界的關(guān)系、現(xiàn)實與虛空的關(guān)系、神與世俗的關(guān)系、悲劇與喜、存在與毀滅、死亡與生存、希望與絕境等等，對這些終極性問題的表達當(dāng)然不是象西方那樣純理性的，而仍是以精神氛圍的營造為主，雖然不理性，但從藝術(shù)的能量看來，已經(jīng)把這些問題的展現(xiàn)推到了一種新的高度。我們必須承認敦煌藝術(shù)之所以能呈現(xiàn)這樣終極性問題的表面原因在于敦煌石窟是為佛教教義服務(wù)的，佛教所思考的問題恰恰也包含有對這些問題的熱切關(guān)注。敦煌藝術(shù)具有這些理念的品質(zhì)很大程度上是因為佛教的教義，可是它的偉大之處更在于理念與其形式具有極高水平的結(jié)合，敦煌藝術(shù)是一個統(tǒng)一而充沛的藝術(shù)世界。古代大師們的虔誠、真心、壯志再加上精絕的手段，()這些可貴的因素結(jié)合在一起才創(chuàng)造出如此上乘的形式，而且整個莫高窟經(jīng)過一千多年的不斷創(chuàng)作，形式不斷突破，高僧們的直接指導(dǎo)在很大程度上保證了創(chuàng)作的思想內(nèi)涵，一千多年，思想信息與藝術(shù)突破相互影響，縱向上是一個極其宏大、豐富的藝術(shù)面貌。開一個洞窟，需要地方有高僧修行并做宗教知識方面的指導(dǎo)、地方統(tǒng)治高層的認可并組織一切活動、權(quán)利階層和士紳要出大量金錢、當(dāng)?shù)匕傩找鋈顺隽Α⒂凶銐蚨嗖⑶揖哂猩铣怂降墓そ澈退囆g(shù)家，并且整個團隊必須一起傾心傾力，才可能將藝術(shù)達到一個比較高的水平。所以敦煌藝術(shù)不僅在內(nèi)容上是豐富的，連它的創(chuàng)作方式及理念也是很復(fù)雜的，這樣它就承載了更多的信息量和藝術(shù)品質(zhì)。
就其創(chuàng)作的初衷來說，不過是為宣揚佛教罷了，但真正使敦煌藝術(shù)發(fā)生質(zhì)變，成為無雙藝術(shù)杰作的關(guān)鍵性動力，是兩個東西，一是偶然的歷史傳承，一千多年無數(shù)人在不斷傳承；另一個是每個時代都有極其真誠并且技藝精湛的藝術(shù)家傾力創(chuàng)作。能夠不斷地更新突破并且有不斷高級創(chuàng)作者的加盟，是一對相輔相成但有很偶然的原因，這使敦煌藝術(shù)更為珍貴。在此，我似乎發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)成功的一些路徑：
1、必須突破，必須與別人不一樣；
2、必須有敬畏真誠的心理狀態(tài)；
3、作品的氣場應(yīng)該以大氣精湛為方向，不僅是技藝還有理念；
4、大藝術(shù)家的創(chuàng)作必須有上乘的形而上的訴求；
敦煌藝術(shù)是一個比較偶然的藝術(shù)寶庫，因此極為珍貴，也應(yīng)該花大力氣進行廣博以及精深的研究。一個莫高窟，它震撼人靠的不僅僅是一些精湛的作品，也就是說不僅僅靠技術(shù)的完美來吸引眼珠，當(dāng)然，沒有精湛的技藝是很難吸引眼球，它是靠高于技藝的形而上的力量來感動今天的當(dāng)代人的。因此還得出一個重要結(jié)論，一個具有超越性的形而上的力量仍然可以對當(dāng)代文化產(chǎn)生效力，在多元文化結(jié)構(gòu)中，作為觀念中的一元，形而上的價值不僅沒有泯滅而且似乎在煥發(fā)新的生命力。
敦煌藝術(shù)的形而上力量是靠什么支撐起來的呢？也許是終極性的理念吧，比如生死輪回，但似乎也不完全是，是靠藝術(shù)家個體的堅強創(chuàng)作意志嗎？似乎也不完全是，說得俗一點，是因為藝術(shù)家的超人意志、技藝與終極關(guān)懷相結(jié)合，并一種很宏大、到位、精準(zhǔn)的方式呈現(xiàn)出來的。
對于當(dāng)代藝術(shù)而言，或者說，當(dāng)今的藝術(shù)創(chuàng)作不提到觀念幾乎是不可能的。我說敦煌藝術(shù)對當(dāng)代文化仍有持久的力量，卻認為敦煌藝術(shù)不屬于觀念藝術(shù)的范疇，它屬于一種古典情節(jié)中的自發(fā)性的創(chuàng)作活動，比較準(zhǔn)確地說是屬于形而上的藝術(shù)，是關(guān)于人的精神和靈魂的藝術(shù)。這種藝術(shù)不能以今天的主流的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來進行評估，我們必須站在人類的藝術(shù)史的高度來關(guān)照。成功的藝術(shù)沒有必要完全依附于一個主流或重要或明顯的什么理念，重要的是它能給人類的靈魂帶來什么有重量的東西，無論它是多元中的哪一元、無論它的方法論指涉的觀念是什么，而是要對人的靈魂（不僅僅是精神）產(chǎn)生一個相當(dāng)大的震撼，這個持久而富于力量的震撼本身就是藝術(shù)的關(guān)鍵所在。
敦煌藝術(shù)博大精深，我說一漏萬，有謬誤之處，請師友指正。
美術(shù)外出考察報告篇一
給我印象最深的是張紅老師的講座，張紅是一個注重研究教育現(xiàn)狀的老師，她用風(fēng)趣、貼合現(xiàn)實的語言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時會太功利、太現(xiàn)實從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書，而忽略掉了“育人”，而教育的本質(zhì)，它的根而是“育人”，是為國家培養(yǎng)合格的公民，我們國家的發(fā)展、和諧社會的建設(shè)需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民，我們學(xué)校的教育就是為這一目標(biāo)打基礎(chǔ)的。
在班級管理，我們會制定很多的規(guī)則、制度，要求該如何如何，不應(yīng)該做什么什么，制度制定了很多，管理也很嚴格，可是老師一離開班級就亂了，為什么會亂呢？是因為學(xué)生心中有惑，我們不僅要與
學(xué)生一起制定規(guī)則、制度，而要向?qū)W生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度，這樣做對學(xué)生有何意義，學(xué)生認同了，才能夠自覺地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們老師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要注重對學(xué)生思想的引領(lǐng)。
我們在教育要真正樹立孩子始終是教育發(fā)展的主體的思想意識，要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷?，在教育教學(xué)要允許“亂”，要積極引導(dǎo)，要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成，要把班級管理的權(quán)力分解，下放到更多學(xué)生的手中，讓他們在自治中學(xué)會自律，這樣才能實現(xiàn)真正的“帶班”
在教育教學(xué)的過程中，我們班主任首先應(yīng)該做一個快樂的人：能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的
要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
為什么學(xué)生不愛學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校？他是讓我們老師教出來的！北京十四中王校長一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時時提醒我，我們在教育中的不經(jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極，所以我們老師在平時的教育教學(xué)中要拒絕膚淺，不要總以為自己的正確的，是對的`，膚淺使人率性而為，變得因固執(zhí)而迷途不知返；在教育教學(xué)要拒絕簡單，它使人表面化，使僅憑經(jīng)驗辦事。我們逐步告別膚淺、簡單化的唯一方法就是理性修煉，經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉，要注重反思與總結(jié)。寫下問題，尋找原因，交流、實踐，不斷改進我們的教育教學(xué)方法。一個好的老師他是一個公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅持、熱愛，他有著一顆平和的心態(tài)，他迷戀他學(xué)的專業(yè)，他智慧、學(xué)識洋溢而出，他是一個不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對照與反思我們與上面一個好的老師的標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進我們的不足，相信我們每個人都會成為一名好老師，成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。
孩子確實存在著差異，教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。我們?nèi)绾伟哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群
其實我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個智力超常與智力不正常的孩子每個人都一個奇跡、每個人都是最棒的！因為我們每個人的誕生是那個最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬苦與健康正常的卵子結(jié)合而成的，從受精卵開始到一個人的成長這期間要經(jīng)歷重重危機，有一個小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯可能這個生命將不會在人世上存在，生命來之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個孩子，尊重每一個孩子的父母，善待他們、呵護他們。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，
他們對生活總是充滿信心、力求上進；反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢，我認為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生距離。要從實際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。
這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動，觀念得到了更新，開闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
美術(shù)外出考察報告篇二
沈校長說，認可差別是統(tǒng)統(tǒng)教育的出發(fā)點。孩子是人，是生長中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，照舊學(xué)校教育，都必需認可這個事實，恭敬這個差別。男孩子打斗，那不是品德的題目，是孩子體現(xiàn)天分的題目，我們應(yīng)該怎樣看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。
一個假想是：通過進步課堂教學(xué)的服從，相應(yīng)的加重門生的。課后負擔(dān)，逐步做到課前無預(yù)習(xí)、課后無作業(yè)，把課后工夫還給門生，把校外工夫還給門生，讓門生充分生長自己的喜好特長，實施真正素質(zhì)教育。
兩個支點分別是：西席對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的駕馭以及培養(yǎng)門生的自學(xué)本領(lǐng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
三個途徑是：
一、通過“說教材”運動，引導(dǎo)西席研討和駕馭課標(biāo)和教材
二、通過同課異構(gòu)運動和教改大課堂，探究高效的課堂教學(xué)模式
三通過寫“課例闡發(fā)”，深化對課堂教學(xué)服從和結(jié)果的反思
四個答復(fù)是：
第一個題目：你打算這節(jié)課讓門生獲得什么？獲得幾多？（目的題目）
第二個題目：你打算讓門生用多長工夫獲得？（服從題目）
第三個題目：你打算讓門生怎樣獲得？（要領(lǐng)題目）
第四個題目：你怎么曉得門生已經(jīng)完成了教學(xué)目的？是否每個門生都到達了目的？（達標(biāo)題目）
如今很少見到男孩子打斗了，我們擔(dān)憂，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的結(jié)果，我們都可以思索。有的學(xué)校，門生宿舍辦理得井然有序，劃一同等，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，門生一天到晚要想著這個，恒久訓(xùn)練下去，我們的門生會釀成什么樣子？以是，同一性的工具未必就好，那此中就有抹殺天分的身分和做法（從某種角度講，高考就是抹殺天分，抹殺發(fā)明力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的生長都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘發(fā)明性。這樣我們的民族才有希望。
五個環(huán)節(jié)是：
一。 可否盡大概的讓門生自主學(xué)習(xí)，只要門生能自己學(xué)會的教師盡量不講。
二。 可否充分發(fā)揚互助學(xué)習(xí)的作用，讓門生互幫互學(xué)，但又不流于形式。
三。 西席的點撥是否精當(dāng)公道，注重教給門生紀律和要領(lǐng)。
四。 西席是否注重規(guī)范門生的專業(yè)用語和實驗操縱等根本技能。
五。教學(xué)環(huán)節(jié)的計劃是否務(wù)虛高效而不搞花架子。
美術(shù)外出考察報告篇三
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進一步推進××市××實驗小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬，于××年××月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴××縣六所小學(xué)參觀考察。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報如下：
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。
幾天行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪，但認真反思，我們也確實存在眾多的不足。
在為期3天的行程中，我們不僅參觀了××一小、二小，××二小、四小和××縣一小、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當(dāng)?shù)鬲毺鼐坝^。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，推進學(xué)校的科學(xué)化管理，促進學(xué)校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。其次，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中，山的清秀，水的陰柔、樸實厚道的××縣人，讓我們有賓至如歸的感覺。
沉重的壓力在這里得以釋放，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點：
一是學(xué)校的管理要精細，
二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進器，
三是育人要講究方法。
（一）學(xué)校的管理要精細
通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹，這幾所學(xué)校有著一個共同點，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù)。雖有兼職，但每個人都有職、有權(quán)、有責(zé)，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰干的事，誰來負責(zé)完成，避免了相互推脫、工作不能及時完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個人的工作熱情高，責(zé)任心很強，學(xué)校的各項工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實現(xiàn)精細化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良、責(zé)任心強的教師隊伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，對學(xué)校的長遠發(fā)展有明確的思路，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。
（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新才有特色
這是我在參觀了××縣六所學(xué)校后的最大感受。作為地道的××人我有著深刻的體會。在我離開××的那幾年當(dāng)中，××縣一小和縣三小除了校園面積大，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方，就當(dāng)時教師配備來說，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時都還操著濃重的地方口音。雖然老師們都很盡業(yè)，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因為地處偏遠，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作，每年分配到縣城的都進了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進這所學(xué)校的大門，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里，各種雕塑、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng)。
（三）育人要講究方法
1、我們到底怎樣教育學(xué)生
在參觀學(xué)校之外，我們還游覽了一些××的××山、××的××嶺，在感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。
2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下。因此，我們的管理模式、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生。當(dāng)然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實處。
見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學(xué)實踐中進行嘗試，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力。因此，有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學(xué)校全面發(fā)展。
美術(shù)外出考察報告篇四
20xx年**月30日至**月3日，我有幸參加了由**省教育督導(dǎo)學(xué)會承辦、**教育局協(xié)辦的“中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新管理研修培訓(xùn)”。整整5天的理論培訓(xùn)和名校觀摩活動，讓我又一次深切地感受到了作為一名人民教育工作者肩上責(zé)任的重大和使命的光榮。
**師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長**的《校長素質(zhì)與學(xué)校特色發(fā)展》和北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授遲希新的《新課程背景下學(xué)校德育管理的誤區(qū)與對策》兩場報告，讓我明白了什么叫勵精圖治和開拓創(chuàng)新，什么叫責(zé)任擔(dān)當(dāng)和辛勤奉獻；特別是**市**教師進修學(xué)院院長兼實驗中學(xué)校長、全國模范教師、**市特級教師**《新課程學(xué)本課堂的設(shè)計與深化——“學(xué)本課堂與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”系列報告之一》讓我——甚至是全體參訓(xùn)老師——對新課程課堂教學(xué)改革有了一種醍醐灌頂般的頓悟和喜悅。說真的，一向仁智各見、弄得我們滿頭霧水茫然不知所措的各種各樣的導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)稿似乎在**校長這里得到了厘清。
記得古語有這么兩句話——“士窮乃見節(jié)義”、“知恥而后勇”。培訓(xùn)，讓我看到了普校和名校、普師和名師之間的差距，也激發(fā)了我使命擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，一種“敬畏教育，認真履職”的情懷越來越強烈的充溢在我的心頭。盡管我們和名校名家在某種程度上有很大的`“差距”，甚至有些地方對我們來講屬于“先天不足”，但我們有充分的理由相信：只要我們始終堅持素質(zhì)教育方向和新課程理念，虛心好學(xué)，認真反思，我們每一所普通學(xué)校都會從傳統(tǒng)中走出，找到適合自己學(xué)校發(fā)展的特色之路。
我所在的**中學(xué)位于**、**和**三地交界，是一所典型的農(nóng)村初級中學(xué)。這里位置偏僻，交通不便，經(jīng)濟文化落后。盡管學(xué)校信息化建設(shè)比較先進，但師資力量薄弱，教師專業(yè)不對口的現(xiàn)象很普遍，教師課堂教學(xué)基本上依賴“班班通”網(wǎng)絡(luò)資源進行“滿堂灌”，新課改的陽光一時還沒有完全照進課堂。參加了這次培訓(xùn)，特別是聽了**校長的講座之后，對我的思想觸動很大。如果在新課改之前**中學(xué)憑借“班班通”網(wǎng)絡(luò)資源和“三苦”
精神(苦教、苦學(xué)、苦練)進行著“滿堂灌”還有“優(yōu)勢”的話，那么在實行新課改后的今天這種“優(yōu)勢”就越來越不占上風(fēng)了。實踐一再證明：誰能適應(yīng)新的教育形勢，誰的教育管理理念轉(zhuǎn)換的越快越早，誰就能出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，誰也能占盡先機，誰就能做大做強做好；誰如果猶豫不定仍然固守舊的老的一套不放手，誰的路子就會越走越窄甚至最后被淘汰出局。這就是社會的生存法則。偏遠的**中學(xué)概莫能外。
那么，**中學(xué)教學(xué)改革從何入手呢？我想，就從“課堂”開始吧，通過模仿推行“先學(xué)后教、互助展評”的教學(xué)模式和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的學(xué)習(xí)方式循序漸進地構(gòu)建“學(xué)本課堂”或“生本課堂”，在模仿中定位，在定位中優(yōu)化，從而找到一條適合**中學(xué)農(nóng)村學(xué)校校本特色的課堂改革之路。
首先，各班建立相對穩(wěn)定的“合作學(xué)習(xí)小組”
我認可**老師的分組原則——“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”?！敖M內(nèi)異質(zhì)”，就是把學(xué)習(xí)成績、能力、性別、性格、家庭背景等方面不同的3-4名學(xué)生分在一個合作小組內(nèi)，合作學(xué)習(xí)的開展基于知識互補、感情相融的條件。常見許多課堂特別是一些觀摩課很隨意地把鄰近的幾個學(xué)生劃成一個合作學(xué)習(xí)小組，這顯然是不科學(xué)的做法。**中學(xué)的“合作學(xué)習(xí)小組”由3人按照“組內(nèi)異質(zhì)”的指導(dǎo)思想構(gòu)建，相對學(xué)習(xí)較好、擔(dān)任組長(亦稱主持人)的學(xué)優(yōu)生坐在中間位置負責(zé)開展活動。
其次，推行“導(dǎo)學(xué)案”
我認為“導(dǎo)學(xué)案”其實并不神秘，說簡單一點就是對傳統(tǒng)所說“預(yù)習(xí)”環(huán)節(jié)的一個具體化和思維化。我認可龔老師導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)原則：“導(dǎo)學(xué)問題化，問題思維化，思維品質(zhì)化”?！皩?dǎo)學(xué)問題化”將是我校開發(fā)導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)思想，意在通過教師的“設(shè)疑”引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。當(dāng)然，導(dǎo)學(xué)案中適當(dāng)?shù)嘏鋫湫┝?xí)題幫助學(xué)生進一步思考還是可以的，但要結(jié)合教學(xué)重難點設(shè)計，習(xí)題要求精化不能泛化。
為了便于老師操作，我校教務(wù)處和教研室會按照導(dǎo)學(xué)案的思路設(shè)計出一個全校通用的導(dǎo)學(xué)案格式來。同時，為配合推行導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校將對原有的《教師教案專用本》重新進行設(shè)計印制，在其中加大導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計和課堂互動(教師活動和學(xué)生活動)兩個重要環(huán)節(jié)。
再其次，建立“錯題庫”
眾所周知，錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”、“絆腳石”，是教學(xué)活動中攻堅克難的重點和難點?？墒?，一般我們對待錯題采取的都是“懷柔”政策：“一次性輔導(dǎo)、一次性改正”了之，不整理，不跟蹤，輕易就放過了，所以在以后檢測中碰到這類題型——甚至是原題——時一些學(xué)生又做錯了，這種怪現(xiàn)象這種惡性循環(huán)可謂司空見慣。鑒于此，為了進一步增強教學(xué)的針對性和有效性，我校要求教師和學(xué)生都要建立氣“錯題庫”，“錯題庫”是我校檢測命題的重要題源和學(xué)生攻堅克難的重點目標(biāo)。
最后，在實踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和優(yōu)化
為了統(tǒng)一思想，凝心聚力，讓廣大教師高度認識推行課堂教學(xué)改革的緊迫性和重要性，校長培訓(xùn)回來，我積極組織全體教師觀看了**校長“新課程學(xué)本課堂的模式創(chuàng)建與學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課件資料，并通過教研組專題研討活動交流心得。在接下來的實踐活動中，學(xué)校通過行政干預(yù)“逼”每一位老師課堂實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，與之相適應(yīng)，學(xué)校修改了新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，評價重點從“教師教得怎樣”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生學(xué)得怎樣”上來。為了幫助廣大教師實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)模式到學(xué)本課堂模式的平穩(wěn)過渡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研室老師加大了聽課力度，通過組織議課會診活動，及時解決教師在學(xué)本課堂中出現(xiàn)的一些問題。與此同時，學(xué)校也積極樹立典型，及時推出了以語文組教師**輝老師《***》為代表的優(yōu)質(zhì)課參加**中學(xué)大學(xué)區(qū)承辦的區(qū)級示范觀摩課活動，其新穎、富有創(chuàng)意的合作學(xué)習(xí)方式受到專家和聽課教師的一致好評。
目前**中學(xué)“先學(xué)后教、互助展評”的教學(xué)模式和“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的學(xué)習(xí)方式正在模仿啟動階段。我們有充分的理由相信，一個適合**中學(xué)校本特點的“學(xué)本課堂”一定會得到有效的開發(fā)和建設(shè)。
美術(shù)外出考察報告篇五
1、噴繪寫真：大型戶外廣告噴繪、燈箱、車貼、易拉寶、x展架、各類寫真制作
2、戶外廣告：大型戶外廣告牌、樓頂廣告牌、門頭招牌、亞克力吸塑燈箱、發(fā)光字制作
3、標(biāo)識標(biāo)牌：戶外系統(tǒng)、門牌、科室牌、指示導(dǎo)向牌、招牌安裝制作
4、展覽展示：展臺展柜、展架貨架、展板、形象墻、拉網(wǎng)展架、寫真噴繪展板、廣告條幅等制作
5、廣告字：形象墻、發(fā)光字、水晶字、pvc字、不銹鋼字、鈦金字、沖孔字
6、宣傳欄：不銹鋼宣傳欄、宣傳櫥窗、海報欄、公告欄等制作
7、設(shè)計印刷：平面設(shè)計、vi設(shè)計的、企業(yè)畫冊設(shè)計、單頁設(shè)計、宣傳單設(shè)計、各類印刷品制作
美術(shù)外出考察報告篇六
根據(jù)學(xué)校安排，4月4日至4月12日，我先后到江蘇蘇州考察了4個企業(yè)，到浙江寧波賽特樂電子公司、安徽蕪湖美的衛(wèi)浴電器公司、江西婺源國際大酒店看望了我校計算機、電子、機電及旅游專業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生，現(xiàn)將外出考察情況匯報如下：
1、華碩電腦蘇州公司公司位于蘇州市新區(qū)，1999年，華碩電腦集團在蘇州投資成立名碩電腦，20xx年10月，設(shè)立蘇州科技園，20xx年，華碩電腦集團分立為和碩聯(lián)合科技股份有限公司。目前，蘇州合聯(lián)集團園區(qū)內(nèi)有名碩電腦、凱碩電腦、康碩電子及百碩電腦四家獨資子公司，占地1580畝，員工6萬余人。產(chǎn)品主要涉及主機板、筆記本電腦、桌上型電腦系統(tǒng)、多媒體產(chǎn)品、調(diào)制解
調(diào)器等五大領(lǐng)域：
生活設(shè)施齊全，廠區(qū)內(nèi)有銀行、圖書館、運動場、超市、適合全國各地生活習(xí)俗的餐廳。工資待遇：實習(xí)期1140元每月，轉(zhuǎn)正后1280—1430元每月，夜班津貼每天8元，加班費為：平時1、5倍，雙休日2倍，重大節(jié)日3倍）。綜合工資2300——2500元。福利待遇：公司為每位合同制員工繳納五金：基本養(yǎng)老保險金、醫(yī)療保險金、失業(yè)保險金、工傷保險金及生育保險金；公司提供三餐，實習(xí)期工作餐免費，正式員工每天餐費2元。公司統(tǒng)一安排住宿，有獨立的衛(wèi)生間，洗浴，衣柜，陽臺，電話機，桌子，凳子，風(fēng)扇等。華碩電腦公司適合計算機專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)及就業(yè)。優(yōu)勢：公司規(guī)模大，環(huán)境好，生活條件好，管理規(guī)范；缺點：1、公司大量招聘本科、大專畢業(yè)生，尤其是大專生，我們的學(xué)生和許多大專生是同一起點，學(xué)生在企業(yè)的發(fā)展空間特別小，就是作業(yè)員（操作員）；2、河南人在蘇州形象較差，影響較壞，華碩原則上不招河南人，優(yōu)先招外省市學(xué)生，河南人最多一次安排15人。（防火、防盜、防河南人）
2、宏利來服飾公司
位于蘇州市五中區(qū)，成立于1993年，現(xiàn)有員工1600余名，產(chǎn)品為消防產(chǎn)品，主要出口。
公司三餐及住宿免費，宿舍有冷熱水及空調(diào)，并有獨立的衛(wèi)生間。員工工資實行計件制，每月全勤獎150元，休假4天。月保底工資1800元，綜合工資2400元左右。滿6個月可享受每月50元的工齡獎；滿一年可享受每月100元的工齡獎；滿一年半可享受每月150元的工齡獎；滿兩年可享受每月200元的工齡獎；滿三年可享受每月300元的工齡獎；滿三年半可享受每月350元的工齡獎；滿四年可享受每月400元的工齡獎；適合服裝專業(yè)學(xué)生實習(xí)再就業(yè)。
3、安順電子維修有限公司公司位于蘇州市相城區(qū)陽澄湖鎮(zhèn)，是一家專業(yè)的維修培訓(xùn)、推薦就業(yè)機構(gòu)。有客服中心、就業(yè)中心、理論培訓(xùn)中心、主板實訓(xùn)中心、筆記本實訓(xùn)中心、液晶顯示器實訓(xùn)中心、smt實訓(xùn)中心、品管實訓(xùn)中心、smt車間，公司規(guī)模較小，一次性可培訓(xùn)50人左右。主要為外資、合資大型企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)員，三個月培訓(xùn)費6000元，包吃包住，推薦高薪就業(yè)，月薪3000—4000元。培訓(xùn)的主要方向為：電腦主機板、工業(yè)主板、顯示卡，計算機硬件（內(nèi)存，硬盤，光驅(qū)），液晶顯示屏，筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品等電子消費產(chǎn)品故障檢測及維修服務(wù)。適合計算機、電子專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生培訓(xùn)提高再就業(yè)。
4、蘇州豐川電子科技有限公司公司位于吳江市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，屬中國臺灣獨資企業(yè)。公司主要研發(fā)生產(chǎn)：數(shù)字照相機、高檔五金件、精密沖壓模具等，適合電子、機電類學(xué)生實習(xí)就業(yè)。公司生活區(qū)有專人管理，宿舍配有空調(diào)、電扇、陽臺、衛(wèi)生間、洗澡間；生活區(qū)有超市和圖書室；食堂內(nèi)設(shè)有電視區(qū)，另外還有健身娛樂設(shè)施，如乒乓球、桌球、羽毛球、籃球等。薪資待遇：試用期6個月，基本工資為1190元，底薪為1140元，公司提供就餐及住宿，費用在薪資中扣除，每年5月至11月份在職的人員，公司將給予1400元的獎勵。實行5天8小時工作制，加班費標(biāo)準(zhǔn)為平時1、5倍；雙休2倍；國假法定假3倍。
1、在蘇州就業(yè)的計算機專業(yè)學(xué)生
2、在寧波賽特勒電子公司就業(yè)的往屆畢業(yè)生及頂崗實習(xí)的。09春計算機專業(yè)學(xué)生。09春計算機專業(yè)學(xué)生目前比較穩(wěn)定，2月份過年放假，放假11天，實際上班17天。張曉芳1924元，允管龍1498元，吳樂娜1730元，陳璐璐，1744元，杲婷婷，1630元，李曉瑞，1778元，大部分學(xué)生工資在1000元以上。
學(xué)生公寓化管理，寢室有電視、空調(diào)，食堂飯菜品種比較齊全，4月7日，我和學(xué)生在公司食堂一塊吃了飯，對于學(xué)生的意見及建議，我和裘總及童經(jīng)理進行了溝通。我們臨走前，企業(yè)正聯(lián)系寧波一家旅游公司，正準(zhǔn)備組織老員工坐飛機到湖南張家界旅游，我們的往屆學(xué)生就去了5個。
3、在蕪湖美的衛(wèi)浴電器公司頂崗實習(xí)的09春電焊專業(yè)學(xué)生。蕪湖美的衛(wèi)浴電器公司位于蕪湖市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，占地500余畝，主要生產(chǎn)太陽能、電熱水器及浴霸，現(xiàn)有員工3000余人。公司環(huán)境優(yōu)美，生活條件非常優(yōu)越，學(xué)生餐廳有適合全國各地的學(xué)生口味的菜肴，宿舍實行標(biāo)準(zhǔn)公寓化管理，宿舍樓道特別干凈，宿舍有電視機、空調(diào)及網(wǎng)絡(luò)。我們學(xué)生上崗前要進行理論培訓(xùn)、考核、崗位實操訓(xùn)練及上崗實操。目前主要從事的崗位有組裝、焊接、數(shù)控，蚌埠職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大專班學(xué)生和我們的學(xué)生就在同一個車間，4月7日，蚌埠職業(yè)技術(shù)學(xué)院就有20名學(xué)生進廠進行頂崗實習(xí)。4月8日下午，我組織召開了學(xué)生座談會，通過座談，了解到，目前，09春電焊專業(yè)在蕪湖實習(xí)的學(xué)生還有29人，穩(wěn)定率在09春學(xué)生中，企業(yè)負責(zé)人對我們的學(xué)生也非常滿意，人事部朱經(jīng)理高興地說：“你們的學(xué)生能吃苦，上手快，部分學(xué)生腦子非常活，還積極上進，參加了廠里組織的中層管理人員競聘，盡管沒有競聘成功，今后我們還要有重點地去培養(yǎng)。”學(xué)生對工作環(huán)境及工資待遇比較滿意，王克克上月工資達2600元。
4、在婺源國際大酒店工學(xué)交替實習(xí)的09秋旅游專業(yè)學(xué)生婺源被譽為“中國最美的鄉(xiāng)村”、“最后的香格內(nèi)拉”，環(huán)境優(yōu)美，旅游業(yè)非常發(fā)達，我們合作的婺源國際大酒店是按照國際五標(biāo)準(zhǔn)建造的集住宿、餐飲、娛樂、旅游、商務(wù)、會議為一體的大型多功能涉外酒店。酒店占地170畝，建筑面積6萬余平方米，由總統(tǒng)別墅、貴賓樓、嘉賓樓、國際會議中心、多功能綜合大樓組成，有各類客房400余間，有可容納千人的國際會議中心，是江西省規(guī)模、檔次的五酒店。4月10日下午，我組織召開了學(xué)生座談會，學(xué)生非常高興，都談了各自的感受和取得的成績，隨后我實地考察了學(xué)生宿舍和餐廳，尤以男同學(xué)還特地趕到我住的酒店為我進行了做床表演，部分學(xué)生還表示愿意留在這家酒店。
通過這次外出考察學(xué)習(xí)，我體會很深，可以說我們學(xué)校的辦學(xué)思路、管理要求、育人目標(biāo)、文化建設(shè)等方面的做法（想法）都是比較到位的，和企業(yè)的要求完全能夠接軌，但我們在這些方面做得還不夠細，落實得還不是非常到位。
（一）明確不同專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，在提升學(xué)生實踐操作技能的同時，對學(xué)生加強創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、吃苦精神、紀律、集體榮譽感等方面的教育，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。通過和這些企業(yè)人力資源部門負責(zé)人的溝通交流，我了解到，大部分企業(yè)對員工的要求主要表現(xiàn)為以下四個方面：
1、有吃苦進取精神；
2、能嚴格遵守企業(yè)規(guī)章制度及有關(guān)要求，服從領(lǐng)導(dǎo)；
3、有較好的專業(yè)技術(shù)能力，或者說是實踐操作技能；
4、有較強的團隊工作能力，能夠與員工相互協(xié)作，和睦相處。
具備這些品質(zhì)，你才有可能抓住機遇，才有可能被推薦為管理人員或擔(dān)任技術(shù)員工作，不然，你永遠只能是一個普通的作業(yè)員（操作員）。因此，在我們平時的思想教育工作中，應(yīng)加強對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、吃苦精神、紀律、集體榮譽感等方面的教育，在教育教學(xué)工作中，我們要把我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位為技術(shù)員，而不是作業(yè)員。這樣，我們的學(xué)生走上工作崗位后，才能很快適應(yīng)企業(yè)崗位需求，爭得更多的發(fā)展機會。
（二）科學(xué)管理，精細管理，提高我們的管理效率和管理質(zhì)量
美術(shù)外出考察報告篇七
這次由劉巖老師帶隊的西北地區(qū)考察，是一次對深厚的文化和壯美的自然的欣賞與學(xué)習(xí)，讓我益良多，由于考察內(nèi)容十分豐富復(fù)雜，所以在這里就一個專項進行論述，我覺得最震撼我的一個內(nèi)容就敦煌的洞窟藝術(shù)。
敦煌藝術(shù)的現(xiàn)場感觀對我是個不小的震撼，面對古老的偉大藝術(shù)，我的頭腦中浮現(xiàn)出一些相關(guān)的問題：敦煌藝術(shù)為什么會達到這樣的藝術(shù)高度和精神高度、我們從這個偉大的傳統(tǒng)藝術(shù)中能獲得什么樣的新知、古老的傳統(tǒng)藝術(shù)對當(dāng)下的文化有什么樣的意義、藝術(shù)中是否存在一個終極的標(biāo)準(zhǔn)等等。我就是帶著這些問題，展開對敦煌洞窟藝術(shù)的考察。
我對敦煌藝術(shù)有個總的概念，主要是關(guān)于莫高窟的。對于莫高窟的認識，從前都是從圖片中獲得，這次看了十多個包括了南北朝、隋、唐、五代、宋、元時代的典型窟，終于或多或少地感覺出了洞窟藝術(shù)的靈魂，看圖片知道的只是華麗的漂亮，當(dāng)親身到達這氣場，才會觸及靈魂，一種藝術(shù)如果不能觸及靈魂就是無意義的。作為一個當(dāng)代人，又是研究視覺藝術(shù)的人，敦煌藝術(shù)在當(dāng)代社會中是否還有藝術(shù)上的效力，就很值得去懷疑了，如果僅僅作為一種好看、愉悅眼球的形式，那么敦煌藝術(shù)就不再是偉大的藝術(shù)寶庫了。那么莫高窟它在藝術(shù)上到底是個什么東西以及它對當(dāng)代文化的價值，我將去好好體驗，這個檢驗也意味著整個中國古代傳統(tǒng)藝術(shù)中的精粹所具有的效力在當(dāng)代文化語境中的檢驗，敦煌洞窟絕對是這方面的絕佳文本，我暗自慶幸。
作為一個基本點，我相信一種藝術(shù)或文化形態(tài)的價值會隨歷史的發(fā)展而變化，但是仍具有一個比較恒定的基本價值，叫最低價值也可以。也就是說可能過了幾百年，它的價值大不如前（這個是從對當(dāng)代文化產(chǎn)生的效用的角度說），可是仍有相當(dāng)?shù)囊饬x并可以繼續(xù)產(chǎn)生相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)效力，這種能力具有持續(xù)性，與歷史無關(guān)。對于敦煌藝術(shù)，且不提它的基本價值有多大，它對當(dāng)代文化藝術(shù)、甚至對當(dāng)代視覺藝術(shù)的研究和創(chuàng)作都還在發(fā)揮獨特的作用，這個在后面還要說。對我而言，它具有以下的意義：
1、從圖飾文化的方面說，有太多的精美的裝飾圖案，在當(dāng)代性的創(chuàng)作中可以借用，在對古代人的精神訴求的解讀中，這些裝飾性圖案是一個豐富的密碼寶庫；
2、它提供了數(shù)量繁多、細節(jié)豐富的可供參考的大量高級造型和上乘視覺形象，對于“形”的研究和理解有極大的幫助；
3、大量的歷史人物信息，比如曹氏（曹義今、曹元忠家族）在西北地區(qū)的活動，藏族、回鶻以及其他少數(shù)民族在西北地區(qū)的發(fā)展和融合的情況，解讀西北地區(qū)的文化史是研究中國古典文化的重要途徑；
4、對研究民族性在藝術(shù)流變中的作用有很大的啟示性，這里提供了最全面、典型的繪畫、雕塑通史的現(xiàn)實資源。研究藝術(shù)形式和方法論的流變，不看大量原作是不行的，看原作才能真切地洞悉那么一點兒微妙的變化和突破在什么地方；
5、為形式美的學(xué)習(xí)提供了無與倫比的資料，線的使用、色彩的使用、構(gòu)圖的方法，有大師級的，也有低劣的，為中國的“形式”做了足夠多的注解；
6、敦煌藝術(shù)的創(chuàng)作過程本身就是一個極富中國式形而上精神的活動，對這種藝術(shù)創(chuàng)作中的精神力量的研究和學(xué)習(xí)對我很有啟發(fā)；
7、洞窟中關(guān)于宗教的信息也十分豐富，研究佛教在中國古代的傳播、發(fā)展有極高的價值。
從根本上說，研究敦煌藝術(shù)是從根上去理解中國傳統(tǒng)美學(xué)、思想、歷史的方法，對個人修為和創(chuàng)作都有根本性的建枸價值。
除了莫高窟以外，榆林石窟和西千佛洞作為一種補充也有很高的價值。
說敦煌藝術(shù)是仍具有當(dāng)下力量的原因是，它是個成熟、充沛的，從思想性（必須與它所處的以及當(dāng)下時代相聯(lián)系）到藝術(shù)性（與人類最基本的審美訴求相聯(lián)系）來看，是極為杰出的作品群，并且傳達了人類藝術(shù)中關(guān)于終極問題的探討，比如宇宙的觀念、空間的觀念、人與世界的關(guān)系、現(xiàn)實與虛空的關(guān)系、神與世俗的關(guān)系、悲劇與喜、存在與毀滅、死亡與生存、希望與絕境等等，對這些終極性問題的表達當(dāng)然不是象西方那樣純理性的，而仍是以精神氛圍的營造為主，雖然不理性，但從藝術(shù)的能量看來，已經(jīng)把這些問題的展現(xiàn)推到了一種新的高度。我們必須承認敦煌藝術(shù)之所以能呈現(xiàn)這樣終極性問題的表面原因在于敦煌石窟是為佛教教義服務(wù)的，佛教所思考的問題恰恰也包含有對這些問題的熱切關(guān)注。敦煌藝術(shù)具有這些理念的品質(zhì)很大程度上是因為佛教的教義，可是它的偉大之處更在于理念與其形式具有極高水平的結(jié)合，敦煌藝術(shù)是一個統(tǒng)一而充沛的藝術(shù)世界。古代大師們的虔誠、真心、壯志再加上精絕的手段，()這些可貴的因素結(jié)合在一起才創(chuàng)造出如此上乘的形式，而且整個莫高窟經(jīng)過一千多年的不斷創(chuàng)作，形式不斷突破，高僧們的直接指導(dǎo)在很大程度上保證了創(chuàng)作的思想內(nèi)涵，一千多年，思想信息與藝術(shù)突破相互影響，縱向上是一個極其宏大、豐富的藝術(shù)面貌。開一個洞窟，需要地方有高僧修行并做宗教知識方面的指導(dǎo)、地方統(tǒng)治高層的認可并組織一切活動、權(quán)利階層和士紳要出大量金錢、當(dāng)?shù)匕傩找鋈顺隽Α⒂凶銐蚨嗖⑶揖哂猩铣怂降墓そ澈退囆g(shù)家，并且整個團隊必須一起傾心傾力，才可能將藝術(shù)達到一個比較高的水平。所以敦煌藝術(shù)不僅在內(nèi)容上是豐富的，連它的創(chuàng)作方式及理念也是很復(fù)雜的，這樣它就承載了更多的信息量和藝術(shù)品質(zhì)。
就其創(chuàng)作的初衷來說，不過是為宣揚佛教罷了，但真正使敦煌藝術(shù)發(fā)生質(zhì)變，成為無雙藝術(shù)杰作的關(guān)鍵性動力，是兩個東西，一是偶然的歷史傳承，一千多年無數(shù)人在不斷傳承；另一個是每個時代都有極其真誠并且技藝精湛的藝術(shù)家傾力創(chuàng)作。能夠不斷地更新突破并且有不斷高級創(chuàng)作者的加盟，是一對相輔相成但有很偶然的原因，這使敦煌藝術(shù)更為珍貴。在此，我似乎發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)成功的一些路徑：
1、必須突破，必須與別人不一樣；
2、必須有敬畏真誠的心理狀態(tài)；
3、作品的氣場應(yīng)該以大氣精湛為方向，不僅是技藝還有理念；
4、大藝術(shù)家的創(chuàng)作必須有上乘的形而上的訴求；
敦煌藝術(shù)是一個比較偶然的藝術(shù)寶庫，因此極為珍貴，也應(yīng)該花大力氣進行廣博以及精深的研究。一個莫高窟，它震撼人靠的不僅僅是一些精湛的作品，也就是說不僅僅靠技術(shù)的完美來吸引眼珠，當(dāng)然，沒有精湛的技藝是很難吸引眼球，它是靠高于技藝的形而上的力量來感動今天的當(dāng)代人的。因此還得出一個重要結(jié)論，一個具有超越性的形而上的力量仍然可以對當(dāng)代文化產(chǎn)生效力，在多元文化結(jié)構(gòu)中，作為觀念中的一元，形而上的價值不僅沒有泯滅而且似乎在煥發(fā)新的生命力。
敦煌藝術(shù)的形而上力量是靠什么支撐起來的呢？也許是終極性的理念吧，比如生死輪回，但似乎也不完全是，是靠藝術(shù)家個體的堅強創(chuàng)作意志嗎？似乎也不完全是，說得俗一點，是因為藝術(shù)家的超人意志、技藝與終極關(guān)懷相結(jié)合，并一種很宏大、到位、精準(zhǔn)的方式呈現(xiàn)出來的。
對于當(dāng)代藝術(shù)而言，或者說，當(dāng)今的藝術(shù)創(chuàng)作不提到觀念幾乎是不可能的。我說敦煌藝術(shù)對當(dāng)代文化仍有持久的力量，卻認為敦煌藝術(shù)不屬于觀念藝術(shù)的范疇，它屬于一種古典情節(jié)中的自發(fā)性的創(chuàng)作活動，比較準(zhǔn)確地說是屬于形而上的藝術(shù)，是關(guān)于人的精神和靈魂的藝術(shù)。這種藝術(shù)不能以今天的主流的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來進行評估，我們必須站在人類的藝術(shù)史的高度來關(guān)照。成功的藝術(shù)沒有必要完全依附于一個主流或重要或明顯的什么理念，重要的是它能給人類的靈魂帶來什么有重量的東西，無論它是多元中的哪一元、無論它的方法論指涉的觀念是什么，而是要對人的靈魂（不僅僅是精神）產(chǎn)生一個相當(dāng)大的震撼，這個持久而富于力量的震撼本身就是藝術(shù)的關(guān)鍵所在。
敦煌藝術(shù)博大精深，我說一漏萬，有謬誤之處，請師友指正。