以下是為大家整理的關(guān)于三年級小學(xué)生下冊日記大全的文章,希望大家能夠喜歡!
看著日記上批的“感恩”兩個字,腦海里不由得浮現(xiàn)出您的形象:
您不顧嚴寒酷暑遨游在書海里,捕撈著珍珠翠玉,毫無保留地將她們散發(fā)給我們;您不顧坎坷崎嶇,走在鄉(xiāng)間的小路上,采擷柔柔清風(fēng),拂過我們迷蒙的心田;
您不顧唇干口燥,立在三尺講臺旁,辛勤耕耘黑土,讓我們茁壯成長……
您的恩情,恰似閃閃發(fā)光的寶石,珍藏在我的心底,永不褪色、消失。
是的,學(xué)生感恩于老師,乃天經(jīng)地義,那老師有沒有想過要感恩于學(xué)生呢?
或許您會想,學(xué)生既沒有給我金錢,又沒有送我禮物,更沒有給予生活上的幫助,何恩之有啊?
不錯,這些都是事實,但您也要看到:
正因為有了學(xué)生渴求知識的需求,才有了教師這個職業(yè),才有了老師發(fā)揮作用的余地,才有了你們的工作崗位,這是不是恩情?
正因為有了學(xué)生的不足、困難,你們才有了教誨幫助他人的機會,這算不算恩情?
正因為有了學(xué)生的進步、成績,你們才實現(xiàn)了自身的價值,這有沒有恩情?你們這些,都是學(xué)生給予的,怎能說學(xué)生無恩于老師呢?
一個老師,如果真正感恩于學(xué)生,那他就不只是傳授知識給學(xué)生,他會俯下身子,與學(xué)生平等交流;他會充滿愛心,關(guān)懷每一個差生;他會不懼怕困難,與學(xué)生共擔(dān)風(fēng)雨……老師,這一切您都做得到!
人們常說要感恩于身邊的每一個人,這是因為從某個角度來看,身邊的每一個人都對我們有恩。相互感恩,就會讓矛盾越走越遠;相互感恩,就會讓心靈越走越近。
在一所學(xué)校里,如果老師與學(xué)生相互感恩,領(lǐng)導(dǎo)與老師相互感恩,那里一定是個充滿關(guān)愛的和諧校園;如果一個人總以施恩于人、等待回報的心理與人交往,不就會帶來猜疑、報怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關(guān)系嗎?
尊敬的老師,我們就要告別您了,您的教育和恩情將會變作我們奮發(fā)向上、報效社會的動力。
臨別之際,我也送您一句話:做一個感恩于學(xué)生的老師,用自己的努力去構(gòu)建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的,一定能做到的! 給分?。?
看著日記上批的“感恩”兩個字,腦海里不由得浮現(xiàn)出您的形象:
您不顧嚴寒酷暑遨游在書海里,捕撈著珍珠翠玉,毫無保留地將她們散發(fā)給我們;您不顧坎坷崎嶇,走在鄉(xiāng)間的小路上,采擷柔柔清風(fēng),拂過我們迷蒙的心田;
您不顧唇干口燥,立在三尺講臺旁,辛勤耕耘黑土,讓我們茁壯成長……
您的恩情,恰似閃閃發(fā)光的寶石,珍藏在我的心底,永不褪色、消失。
是的,學(xué)生感恩于老師,乃天經(jīng)地義,那老師有沒有想過要感恩于學(xué)生呢?
或許您會想,學(xué)生既沒有給我金錢,又沒有送我禮物,更沒有給予生活上的幫助,何恩之有啊?
不錯,這些都是事實,但您也要看到:
正因為有了學(xué)生渴求知識的需求,才有了教師這個職業(yè),才有了老師發(fā)揮作用的余地,才有了你們的工作崗位,這是不是恩情?
正因為有了學(xué)生的不足、困難,你們才有了教誨幫助他人的機會,這算不算恩情?
正因為有了學(xué)生的進步、成績,你們才實現(xiàn)了自身的價值,這有沒有恩情?你們這些,都是學(xué)生給予的,怎能說學(xué)生無恩于老師呢?
一個老師,如果真正感恩于學(xué)生,那他就不只是傳授知識給學(xué)生,他會俯下身子,與學(xué)生平等交流;他會充滿愛心,關(guān)懷每一個差生;他會不懼怕困難,與學(xué)生共擔(dān)風(fēng)雨……老師,這一切您都做得到!
人們常說要感恩于身邊的每一個人,這是因為從某個角度來看,身邊的每一個人都對我們有恩。相互感恩,就會讓矛盾越走越遠;相互感恩,就會讓心靈越走越近。
在一所學(xué)校里,如果老師與學(xué)生相互感恩,領(lǐng)導(dǎo)與老師相互感恩,那里一定是個充滿關(guān)愛的和諧校園;如果一個人總以施恩于人、等待回報的心理與人交往,不就會帶來猜疑、報怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關(guān)系嗎?
尊敬的老師,我們就要告別您了,您的教育和恩情將會變作我們奮發(fā)向上、報效社會的動力。
臨別之際,我也送您一句話:做一個感恩于學(xué)生的老師,用自己的努力去構(gòu)建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的,一定能做到的! 給分?。?