這篇《七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：《鄧稼先》》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
鄧稼先
教學(xué)重點(diǎn)：1. 朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
2. 探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：1. 理解兩個(gè)古詩(shī)文小段。
2 體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。
一：導(dǎo)入 新課
二十世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時(shí)代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家…他們對(duì)國(guó)家民族的貢獻(xiàn)是一般人無(wú)法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)回憶性散文《鄧稼先》。
二、背景說(shuō)明。
1.關(guān)于“兩彈一星” 1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢(qián)驥、錢(qián)三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?BR> “兩彈一星”初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來(lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。
1964年10月16日，中國(guó)在新疆羅布泊爆炸了第一顆原子彈。中國(guó)人就是從這一天開(kāi)始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。
1939年10月，美國(guó)政府決定研制原子彈，1945年造出了三顆。其他國(guó)家爆炸第一顆原子彈的時(shí)間如下：蘇聯(lián)──1949年8月29日;英國(guó)──1952年10月3日;
法國(guó)──1960年 2月13日；印度──1974年5月18日。
中國(guó)于1966年12月28日成功地進(jìn)行了氫彈原理試驗(yàn)。1967年6月17日由飛機(jī)空投的300萬(wàn)噸級(jí)氫彈試驗(yàn)獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國(guó)只用了2年零2個(gè)月的時(shí)間，其速度是世界上快的。
2、文體介紹：關(guān)于本問(wèn)：本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。
3、關(guān)于楊振寧
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來(lái)的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。
4、關(guān)于鄧稼先
鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家， 1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。
三、訂正詞語(yǔ)：
熱淚盈眶 可歌可泣 鞠躬盡瘁 彷徨 殷紅 殷切 鮮紅 鮮為人知
宰割 元?jiǎng)?誕生 署名 摯友 奠基 難堪 婦孺皆知 孕育 簽字 馬革裹尸 顫抖 謠言 截然不同 籌劃 鄧稼先
可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。
家喻戶曉：每家每戶都知道。
鞠躬盡瘁，死而后已：語(yǔ)出諸葛亮《出師表》，指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。
成語(yǔ)積累：可歌可泣 鮮為人知 婦孺皆知 鞠躬盡瘁，死而后已 當(dāng)之無(wú)愧
家喻戶曉 截然不同 鋒芒畢露 知人之明 層出不窮 馬革裹尸
四、速讀課文，準(zhǔn)確把握課文基本信息
1.抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句 2.理解文中的小標(biāo)題 3.簡(jiǎn)單敘述六個(gè)部分的內(nèi)容
一、在近一百多年來(lái)中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。
二、簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。
三、在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來(lái)寫(xiě)鄧稼先。
四、作者得到消息，中國(guó)的原子彈是自力更生搞出來(lái)的，熱淚滿眶。為鄧稼先而驕傲。
五、舉例具體述寫(xiě)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和巨大貢獻(xiàn)。
六、引述作者寫(xiě)給鄧稼先夫人的電報(bào)、書(shū)信中的幾段話總體評(píng)價(jià)鄧稼先。
一歷史背景；二生平簡(jiǎn)介；三人物對(duì)比；四感情震蕩；五沙漠創(chuàng)業(yè)；六熱情贊頌
鄧稼先是一個(gè)忠誠(chéng)坦白、從不驕人、為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)一生的祖國(guó)的偉大兒子
五、整體把握：課文寫(xiě)了哪些事例？通過(guò)這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？
①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)―――天下興亡 匹夫有責(zé) 報(bào)效祖國(guó)
②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈――― “兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐?BR> ③1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)――― 鞠躬盡瘁 死而后已
④*初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作――――沒(méi)有私心
⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員――――勇敢、公正無(wú)私
⑥一封短短的信 ――――― 強(qiáng)烈的民族 自尊心樸實(shí)
⑦1982年，“我不能走”。-----執(zhí)著追求 無(wú)私奉獻(xiàn) 責(zé)任心強(qiáng)
六、學(xué)習(xí)第一部分：從“任人宰割”到“站起來(lái)了”
第一部分：展示歷史背景。通過(guò)列舉1898年西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國(guó)的屈辱歷史。然而一個(gè)世紀(jì)后，中國(guó)人站起來(lái)了，就在這新中國(guó)剛剛誕生的早晨，新中國(guó)帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽(yáng)的霞光，迎來(lái)了從海外歸來(lái)的一位對(duì)祖國(guó)母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。
看圖片：
問(wèn)題：在寫(xiě)鄧稼先之前,為什么先概述我國(guó)近一百多年以來(lái)的歷史?
先概述我國(guó)近一百多年的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。作者在這里是要展現(xiàn)人物生活的歷史背景，讓鄧稼先這位鮮為人知的科學(xué)家處于厚重的歷史之中，突出鄧稼先作出的巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也表達(dá)出一種中國(guó)人民站起來(lái)了的自豪感。
學(xué)習(xí)第二部分：“兩彈”元?jiǎng)?BR> 第二部分：簡(jiǎn)述鄧稼先的生平。寫(xiě)了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對(duì)中國(guó)核武器設(shè)計(jì)研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。
圖片：
問(wèn)題：用“兩彈”元?jiǎng)鬃鞅静糠值男?biāo)題，有何作用？
表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)第三部分：鄧稼先與奧本海默
第三部分：寫(xiě)了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國(guó)家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實(shí)、不要引人注目的人物。因此，作者說(shuō)，鄧稼先是有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有奉獻(xiàn)精神的兒子。
問(wèn)題1：看課文，說(shuō)一說(shuō)，鄧稼先有什么性格特點(diǎn)？
鄧稼先是一個(gè)忠誠(chéng)樸實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人、不要引人注目的、具有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的、具有高奉獻(xiàn)精神的、為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)一生的祖國(guó)的偉大兒子。
問(wèn)題2：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵福?BR> 鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“有中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。
中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。
問(wèn)題3：“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”是指：
“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，“*”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。
中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。
問(wèn)題4：為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？
他們是各自祖國(guó)的原子彈之父：一個(gè)鋒芒畢露； 一個(gè)忠厚平實(shí)
職務(wù) 功勞 學(xué)術(shù)水平相當(dāng) 國(guó)籍 文化背景 性格不同
奧本海默：鋒芒畢露、善于辭令 是個(gè)復(fù)雜的人 鄧稼先：不引人注意、忠厚平實(shí) “純”
問(wèn)題：為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？
對(duì)比手法有利于突出兩個(gè)人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。
學(xué)習(xí)第四部分：民族感情？友情？
第四部分：通過(guò)寫(xiě)鄧稼先的誠(chéng)懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程所創(chuàng)造出來(lái)的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為鄧稼先而驕傲。
學(xué)習(xí)第五部分：我不能走？
第五部分：高度贊揚(yáng)了鄧稼先對(duì)自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。通過(guò)回顧學(xué)生時(shí)代課本中的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時(shí)也指出了從事這項(xiàng)偉大工作需具備超凡的直覺(jué)判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識(shí)、堅(jiān)定的信心，以及在工作過(guò)程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險(xiǎn)。
朗讀《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的原文并翻譯：
原文：浩浩乎！平沙無(wú)垠，敻不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”
含義：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水象飄帶一 樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥(niǎo)無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝](méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚?！?BR> 七、朗讀本文揭示鄧稼先工作環(huán)境和高尚品格的段落——體味：
1、《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》悲壯慘烈， 描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋。
2、排比：艱險(xiǎn)的環(huán)境；過(guò)人的膽識(shí)；由衷的敬佩。
3、“我不能走”：身先士卒，奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的高尚品格
4、五四歌詞：振光中華的時(shí)代精神和壯志豪情。
問(wèn)題1：說(shuō)說(shuō)在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難。
1、戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；2、氣溫往往在零下三十多攝氏度。
問(wèn)題2：理解“‘粗估’參數(shù)的時(shí)候…… 又要有穩(wěn)健 的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺(jué)、數(shù)學(xué)的見(jiàn)地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對(duì)鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。
學(xué)習(xí)第六部分：永恒的驕傲
第六部分：是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國(guó)的頌歌和戀歌。
問(wèn)題1“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。
為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。
八、小標(biāo)題所標(biāo)示的含義
兩彈元?jiǎng)住砻髁肃嚰谙葹橹腥A民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。
我不能走——形象地展示了鄧稼先那“碎首黃塵燕然勒功”的一腔熱血。
永恒的驕傲——?dú)鈩?shì)磅礴，對(duì)鄧稼先一生作了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
歸納寫(xiě)作手法：
1、鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些平常小事 ，于細(xì)微處見(jiàn)深情，于平凡中見(jiàn)高尚。小中見(jiàn)大
2、課文是從哪些角度來(lái)刻畫(huà)人物形象的？
一是鞠躬盡瘁，死而后已
二是鮮為人知
三是以小見(jiàn)大
3、擴(kuò)展思考：本文除了運(yùn)用大量的褒義詞表達(dá)作者感情外，在語(yǔ)言上還有哪些特色？
排比句的運(yùn)用：往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。
長(zhǎng)短句的結(jié)合：形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。
結(jié)合起來(lái)用，有一種抒情味濃厚，感染力強(qiáng)的表達(dá)效果
九、用一句話談?wù)?BR> 鄧稼先 帶給你的—— 心靈的震撼！生命的感悟？人生的啟迪……。
同學(xué)們，你要做一個(gè)什么樣的人？
十、小結(jié)：鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，是我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?。他忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕傲，沒(méi)有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格。他熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)。為了中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。
十一、布置作業(yè) ：
鄧稼先
教學(xué)重點(diǎn)：1. 朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
2. 探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：1. 理解兩個(gè)古詩(shī)文小段。
2 體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。
一：導(dǎo)入 新課
二十世紀(jì)，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時(shí)代造就偉大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家…他們對(duì)國(guó)家民族的貢獻(xiàn)是一般人無(wú)法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙染褪沁@樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)回憶性散文《鄧稼先》。
二、背景說(shuō)明。
1.關(guān)于“兩彈一星” 1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢(qián)驥、錢(qián)三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?BR> “兩彈一星”初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來(lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。
1964年10月16日，中國(guó)在新疆羅布泊爆炸了第一顆原子彈。中國(guó)人就是從這一天開(kāi)始擁有了自己“鐵的脊梁骨”，挺直了腰板。
1939年10月，美國(guó)政府決定研制原子彈，1945年造出了三顆。其他國(guó)家爆炸第一顆原子彈的時(shí)間如下：蘇聯(lián)──1949年8月29日;英國(guó)──1952年10月3日;
法國(guó)──1960年 2月13日；印度──1974年5月18日。
中國(guó)于1966年12月28日成功地進(jìn)行了氫彈原理試驗(yàn)。1967年6月17日由飛機(jī)空投的300萬(wàn)噸級(jí)氫彈試驗(yàn)獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國(guó)只用了2年零2個(gè)月的時(shí)間，其速度是世界上快的。
2、文體介紹：關(guān)于本問(wèn)：本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。
3、關(guān)于楊振寧
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來(lái)的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。
4、關(guān)于鄧稼先
鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家， 1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí)，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。
三、訂正詞語(yǔ)：
熱淚盈眶 可歌可泣 鞠躬盡瘁 彷徨 殷紅 殷切 鮮紅 鮮為人知
宰割 元?jiǎng)?誕生 署名 摯友 奠基 難堪 婦孺皆知 孕育 簽字 馬革裹尸 顫抖 謠言 截然不同 籌劃 鄧稼先
可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。
家喻戶曉：每家每戶都知道。
鞠躬盡瘁，死而后已：語(yǔ)出諸葛亮《出師表》，指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。
成語(yǔ)積累：可歌可泣 鮮為人知 婦孺皆知 鞠躬盡瘁，死而后已 當(dāng)之無(wú)愧
家喻戶曉 截然不同 鋒芒畢露 知人之明 層出不窮 馬革裹尸
四、速讀課文，準(zhǔn)確把握課文基本信息
1.抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句 2.理解文中的小標(biāo)題 3.簡(jiǎn)單敘述六個(gè)部分的內(nèi)容
一、在近一百多年來(lái)中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。
二、簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。
三、在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來(lái)寫(xiě)鄧稼先。
四、作者得到消息，中國(guó)的原子彈是自力更生搞出來(lái)的，熱淚滿眶。為鄧稼先而驕傲。
五、舉例具體述寫(xiě)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和巨大貢獻(xiàn)。
六、引述作者寫(xiě)給鄧稼先夫人的電報(bào)、書(shū)信中的幾段話總體評(píng)價(jià)鄧稼先。
一歷史背景；二生平簡(jiǎn)介；三人物對(duì)比；四感情震蕩；五沙漠創(chuàng)業(yè)；六熱情贊頌
鄧稼先是一個(gè)忠誠(chéng)坦白、從不驕人、為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)一生的祖國(guó)的偉大兒子
五、整體把握：課文寫(xiě)了哪些事例？通過(guò)這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？
①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)―――天下興亡 匹夫有責(zé) 報(bào)效祖國(guó)
②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈――― “兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐?BR> ③1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)――― 鞠躬盡瘁 死而后已
④*初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作――――沒(méi)有私心
⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員――――勇敢、公正無(wú)私
⑥一封短短的信 ――――― 強(qiáng)烈的民族 自尊心樸實(shí)
⑦1982年，“我不能走”。-----執(zhí)著追求 無(wú)私奉獻(xiàn) 責(zé)任心強(qiáng)
六、學(xué)習(xí)第一部分：從“任人宰割”到“站起來(lái)了”
第一部分：展示歷史背景。通過(guò)列舉1898年西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國(guó)的屈辱歷史。然而一個(gè)世紀(jì)后，中國(guó)人站起來(lái)了，就在這新中國(guó)剛剛誕生的早晨，新中國(guó)帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽(yáng)的霞光，迎來(lái)了從海外歸來(lái)的一位對(duì)祖國(guó)母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。
看圖片：
問(wèn)題：在寫(xiě)鄧稼先之前,為什么先概述我國(guó)近一百多年以來(lái)的歷史?
先概述我國(guó)近一百多年的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。作者在這里是要展現(xiàn)人物生活的歷史背景，讓鄧稼先這位鮮為人知的科學(xué)家處于厚重的歷史之中，突出鄧稼先作出的巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)也表達(dá)出一種中國(guó)人民站起來(lái)了的自豪感。
學(xué)習(xí)第二部分：“兩彈”元?jiǎng)?BR> 第二部分：簡(jiǎn)述鄧稼先的生平。寫(xiě)了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對(duì)中國(guó)核武器設(shè)計(jì)研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。
圖片：
問(wèn)題：用“兩彈”元?jiǎng)鬃鞅静糠值男?biāo)題，有何作用？
表明了鄧稼先為中華民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)第三部分：鄧稼先與奧本海默
第三部分：寫(xiě)了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國(guó)家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實(shí)、不要引人注目的人物。因此，作者說(shuō)，鄧稼先是有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有奉獻(xiàn)精神的兒子。
問(wèn)題1：看課文，說(shuō)一說(shuō)，鄧稼先有什么性格特點(diǎn)？
鄧稼先是一個(gè)忠誠(chéng)樸實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人、不要引人注目的、具有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的、具有高奉獻(xiàn)精神的、為祖國(guó)國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)一生的祖國(guó)的偉大兒子。
問(wèn)題2：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵福?BR> 鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“有中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。
中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。
問(wèn)題3：“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”是指：
“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，“*”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。
中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。
問(wèn)題4：為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？
他們是各自祖國(guó)的原子彈之父：一個(gè)鋒芒畢露； 一個(gè)忠厚平實(shí)
職務(wù) 功勞 學(xué)術(shù)水平相當(dāng) 國(guó)籍 文化背景 性格不同
奧本海默：鋒芒畢露、善于辭令 是個(gè)復(fù)雜的人 鄧稼先：不引人注意、忠厚平實(shí) “純”
問(wèn)題：為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？
對(duì)比手法有利于突出兩個(gè)人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。
學(xué)習(xí)第四部分：民族感情？友情？
第四部分：通過(guò)寫(xiě)鄧稼先的誠(chéng)懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程所創(chuàng)造出來(lái)的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為鄧稼先而驕傲。
學(xué)習(xí)第五部分：我不能走？
第五部分：高度贊揚(yáng)了鄧稼先對(duì)自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。通過(guò)回顧學(xué)生時(shí)代課本中的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時(shí)也指出了從事這項(xiàng)偉大工作需具備超凡的直覺(jué)判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識(shí)、堅(jiān)定的信心，以及在工作過(guò)程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險(xiǎn)。
朗讀《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的原文并翻譯：
原文：浩浩乎！平沙無(wú)垠，敻不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”
含義：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水象飄帶一 樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥(niǎo)無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝](méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚?！?BR> 七、朗讀本文揭示鄧稼先工作環(huán)境和高尚品格的段落——體味：
1、《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》悲壯慘烈， 描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋。
2、排比：艱險(xiǎn)的環(huán)境；過(guò)人的膽識(shí)；由衷的敬佩。
3、“我不能走”：身先士卒，奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的高尚品格
4、五四歌詞：振光中華的時(shí)代精神和壯志豪情。
問(wèn)題1：說(shuō)說(shuō)在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難。
1、戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；2、氣溫往往在零下三十多攝氏度。
問(wèn)題2：理解“‘粗估’參數(shù)的時(shí)候…… 又要有穩(wěn)健 的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺(jué)、數(shù)學(xué)的見(jiàn)地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對(duì)鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。
學(xué)習(xí)第六部分：永恒的驕傲
第六部分：是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國(guó)的頌歌和戀歌。
問(wèn)題1“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。
為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。
八、小標(biāo)題所標(biāo)示的含義
兩彈元?jiǎng)住砻髁肃嚰谙葹橹腥A民族的核武器事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。
我不能走——形象地展示了鄧稼先那“碎首黃塵燕然勒功”的一腔熱血。
永恒的驕傲——?dú)鈩?shì)磅礴，對(duì)鄧稼先一生作了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
歸納寫(xiě)作手法：
1、鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些平常小事 ，于細(xì)微處見(jiàn)深情，于平凡中見(jiàn)高尚。小中見(jiàn)大
2、課文是從哪些角度來(lái)刻畫(huà)人物形象的？
一是鞠躬盡瘁，死而后已
二是鮮為人知
三是以小見(jiàn)大
3、擴(kuò)展思考：本文除了運(yùn)用大量的褒義詞表達(dá)作者感情外，在語(yǔ)言上還有哪些特色？
排比句的運(yùn)用：往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。
長(zhǎng)短句的結(jié)合：形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。
結(jié)合起來(lái)用，有一種抒情味濃厚，感染力強(qiáng)的表達(dá)效果
九、用一句話談?wù)?BR> 鄧稼先 帶給你的—— 心靈的震撼！生命的感悟？人生的啟迪……。
同學(xué)們，你要做一個(gè)什么樣的人？
十、小結(jié)：鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，是我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?。他忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕傲，沒(méi)有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格。他熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)。為了中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。
十一、布置作業(yè) ：