今年九月起，北師大亞太實驗學(xué)校將英國劍橋小學(xué)的課程體系植入到小學(xué)一、二年級的國際選修課中，采用系統(tǒng)的全科原版劍橋教材配合專業(yè)外教，將為學(xué)生們帶來原汁原味的國際選修課。
據(jù)了解，早在2012年亞太實驗學(xué)校就首先在初中階段開設(shè)了國際選修課,受到學(xué)生和家長的好評和歡迎。2013年，學(xué)校也選用美國原版教材在小學(xué)部開設(shè)了國際選修課。為了讓學(xué)生能夠擁有更加系統(tǒng)化的國際選修課程體系，學(xué)校計劃在今年9月啟用一整套劍橋課程，以提高國際課程的系統(tǒng)性與科學(xué)性。
據(jù)亞太實驗學(xué)校中學(xué)英語教研組組長焦雪梅介紹，以往的國際課程還大多只停留在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上，并沒有形成一套完整的國際課程教學(xué)體系。而此次即將引入的劍橋課程，則涉及了英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等多個方面。該課程體系的配套教材也從小學(xué)一年級一直延伸至大學(xué)一年級，為學(xué)生們的持續(xù)學(xué)習(xí)提供了保障。除教材外，學(xué)校還根據(jù)課程需要為學(xué)生們配備了專業(yè)的外籍教師，他們不僅僅要懂英語教學(xué)，還要懂得數(shù)學(xué)、物理、藝術(shù)等多個學(xué)科的專業(yè)知識。
該校小學(xué)部英語教研組組長黃燕萍告訴記者，從她所接觸到的劍橋課程小學(xué)教材來看，教材設(shè)計精美，十分符合學(xué)生的心理，讓孩子們在輕松地氛圍中掌握知識。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，對于那些初、高中畢業(yè)后有志出國深造的學(xué)生們而言，他們將更容易與國際接軌，融入到國外的學(xué)習(xí)生活中去。
除今年9月即將啟用的劍橋課程外，學(xué)校此前已經(jīng)啟動了斯坦福課程。斯坦福課程將多媒體信息技術(shù)和英語教學(xué)整合，通過老師面授指導(dǎo)、學(xué)生自主上機(jī)，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的形式，將英語學(xué)以致用，內(nèi)化為學(xué)生固有的知識體系。教師可通過課程軟件的后臺數(shù)據(jù)分析，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)幫助。
亞太實驗學(xué)校小學(xué)部教學(xué)主任徐興鵬表示, 在小學(xué)部開設(shè)國際選修課是希望通過六年的教育教學(xué)，一方面，使學(xué)生完成國家義務(wù)教育階段1-6年級必修課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到與普通小學(xué)畢業(yè)生同等水平;另一方面，通過特色課程的學(xué)習(xí)，獲得更為突出的良好的英語學(xué)習(xí)交流能力，具備銜接以英語為基本語言的國家的初中教育標(biāo)準(zhǔn)水平。
據(jù)了解，北師大亞太實驗學(xué)校初中部國際選修課程班要求學(xué)生按照義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成初中階段所有必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在初中畢業(yè)后可順利參加本市中考。同時，作為國內(nèi)初中課程的有益補(bǔ)充，篩選并整合了四門國際課程，分別為數(shù)學(xué)思維表達(dá)、科學(xué)、藝術(shù)、商科。其中，數(shù)學(xué)思維表達(dá)聘請英美體系的專業(yè)教師用英語來講授數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生初步具備用英語來思考數(shù)學(xué)的能力;學(xué)校還建立了先進(jìn)的科學(xué)實驗室，整合物理、化學(xué)、生物、地理這四門傳統(tǒng)的學(xué)科，聘請外教以實驗探究的方式進(jìn)行教學(xué)，初步形成對科學(xué)及其探究方法的興趣、好奇心和鑒賞力。藝術(shù)課將綜合傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)課程，以藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)理論的普及為主。商科課程則滲透經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本常識，為學(xué)生出國留學(xué)學(xué)習(xí)報考商科專業(yè)奠定基礎(chǔ)。
據(jù)了解，早在2012年亞太實驗學(xué)校就首先在初中階段開設(shè)了國際選修課,受到學(xué)生和家長的好評和歡迎。2013年，學(xué)校也選用美國原版教材在小學(xué)部開設(shè)了國際選修課。為了讓學(xué)生能夠擁有更加系統(tǒng)化的國際選修課程體系，學(xué)校計劃在今年9月啟用一整套劍橋課程，以提高國際課程的系統(tǒng)性與科學(xué)性。
據(jù)亞太實驗學(xué)校中學(xué)英語教研組組長焦雪梅介紹，以往的國際課程還大多只停留在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上，并沒有形成一套完整的國際課程教學(xué)體系。而此次即將引入的劍橋課程，則涉及了英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等多個方面。該課程體系的配套教材也從小學(xué)一年級一直延伸至大學(xué)一年級，為學(xué)生們的持續(xù)學(xué)習(xí)提供了保障。除教材外，學(xué)校還根據(jù)課程需要為學(xué)生們配備了專業(yè)的外籍教師，他們不僅僅要懂英語教學(xué)，還要懂得數(shù)學(xué)、物理、藝術(shù)等多個學(xué)科的專業(yè)知識。
該校小學(xué)部英語教研組組長黃燕萍告訴記者，從她所接觸到的劍橋課程小學(xué)教材來看，教材設(shè)計精美，十分符合學(xué)生的心理，讓孩子們在輕松地氛圍中掌握知識。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，對于那些初、高中畢業(yè)后有志出國深造的學(xué)生們而言，他們將更容易與國際接軌，融入到國外的學(xué)習(xí)生活中去。
除今年9月即將啟用的劍橋課程外，學(xué)校此前已經(jīng)啟動了斯坦福課程。斯坦福課程將多媒體信息技術(shù)和英語教學(xué)整合，通過老師面授指導(dǎo)、學(xué)生自主上機(jī)，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的形式，將英語學(xué)以致用，內(nèi)化為學(xué)生固有的知識體系。教師可通過課程軟件的后臺數(shù)據(jù)分析，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)幫助。
亞太實驗學(xué)校小學(xué)部教學(xué)主任徐興鵬表示, 在小學(xué)部開設(shè)國際選修課是希望通過六年的教育教學(xué)，一方面，使學(xué)生完成國家義務(wù)教育階段1-6年級必修課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到與普通小學(xué)畢業(yè)生同等水平;另一方面，通過特色課程的學(xué)習(xí)，獲得更為突出的良好的英語學(xué)習(xí)交流能力，具備銜接以英語為基本語言的國家的初中教育標(biāo)準(zhǔn)水平。
據(jù)了解，北師大亞太實驗學(xué)校初中部國際選修課程班要求學(xué)生按照義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成初中階段所有必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在初中畢業(yè)后可順利參加本市中考。同時，作為國內(nèi)初中課程的有益補(bǔ)充，篩選并整合了四門國際課程，分別為數(shù)學(xué)思維表達(dá)、科學(xué)、藝術(shù)、商科。其中，數(shù)學(xué)思維表達(dá)聘請英美體系的專業(yè)教師用英語來講授數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生初步具備用英語來思考數(shù)學(xué)的能力;學(xué)校還建立了先進(jìn)的科學(xué)實驗室，整合物理、化學(xué)、生物、地理這四門傳統(tǒng)的學(xué)科，聘請外教以實驗探究的方式進(jìn)行教學(xué)，初步形成對科學(xué)及其探究方法的興趣、好奇心和鑒賞力。藝術(shù)課將綜合傳統(tǒng)的音樂、美術(shù)課程，以藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)理論的普及為主。商科課程則滲透經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本常識，為學(xué)生出國留學(xué)學(xué)習(xí)報考商科專業(yè)奠定基礎(chǔ)。