以下是為大家整理的關(guān)于備戰(zhàn)2014中考作文：合理想象的技巧的文章，希望大家能夠喜歡！
一、技法
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”人類(lèi)從幻想像鳥(niǎo)一樣在天上飛而制造了飛機(jī)，從幻想擁有神話(huà)中的順風(fēng)耳而發(fā)明了電話(huà)，從幻想太陽(yáng)永不落而發(fā)明了點(diǎn)燈，想象“嫦娥奔月”有了“嫦娥一號(hào)”。
想象作文想象作文，是同“紀(jì)實(shí)作文”相對(duì)而言，通常是指學(xué)生運(yùn)用想象的思維形式寫(xiě)出的文章，它是由想象出來(lái)的一系列相互聯(lián)系的畫(huà)面構(gòu)成的整體，通篇運(yùn)用想象的手法，不同于局部具有某些想象成分的作文。想象作文的種類(lèi)想象作文，按照取材和樣式的不同，大致可以分為四種類(lèi)型：
一是理想型想象作文，通過(guò)對(duì)自身能力和未來(lái)的想象，表達(dá)自己的生活理想，如“假如我會(huì)飛”、“假如我是老師”。
二是幻想型想象作文，通過(guò)對(duì)未來(lái)和外層空間的想象，表達(dá)對(duì)人類(lèi)未來(lái)的美好憧憬和向往，如“未來(lái)的住宅”、“太空旅行記”。
課間游戲：
“非常1+1”：鏡片+鏡框=眼鏡;分兩組，學(xué)生自由上黑板寫(xiě);師點(diǎn)評(píng)。
三是童話(huà)寓言型想象作文，通過(guò)擬人化的動(dòng)物或植物故事，表達(dá)對(duì)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞、勇敢等美德的贊頌，對(duì)虛偽、*詐、貪婪、自私等丑行的鞭撻，如“小山羊和小公雞”、“老槐樹(shù)和小槐樹(shù)”。
“隨堂練習(xí)”第一題：續(xù)寫(xiě)《要是你給老鼠吃餅干》
要是你給老鼠吃餅干
美國(guó)勞拉
一只穿著背帶牛仔褲、背著綠色小書(shū)包的小老鼠，走近一個(gè)坐在院子里吃餅干、看圖畫(huà)書(shū)的小男孩。這時(shí)如果他給了小老鼠一塊餅干，會(huì)發(fā)生什么事呢?
如果你請(qǐng)老鼠吃餅干，他就會(huì)跟你要一杯牛奶。
你給他牛奶，他一定會(huì)跟你要吸管。喝完牛奶，他就會(huì)要手巾。
抹過(guò)了嘴，他就要照鏡子，看看嘴上有沒(méi)有留下牛奶胡子。
一照鏡子，他就會(huì)說(shuō)頭發(fā)也該剪了。
他一定會(huì)跟你要一把剪指甲的小剪子。
他給自己剪過(guò)頭發(fā)，就會(huì)開(kāi)口要掃帚掃地。
他會(huì)認(rèn)真地掃起地來(lái)，會(huì)越掃越起勁，把所有的房間都掃過(guò)，還會(huì)賣(mài)力地拖地板
干完了，他一定會(huì)想睡個(gè)覺(jué)。
你就得替他弄個(gè)小盒子當(dāng)小床，還得有枕頭，有小被子。他會(huì)爬上他的床，看看怎么躺才舒服，還會(huì)一遍又一遍地拍松他的小枕頭。
他一定會(huì)叫你念個(gè)故事給聽(tīng)。你依他的意思，給他念你的一本圖畫(huà)書(shū)，他就會(huì)叫你讓他看里面的插圖。
他一看插圖，高興起來(lái)，就會(huì)說(shuō)自己也想畫(huà)一幅。
他會(huì)跟你要紙、要蠟筆。他會(huì)認(rèn)真地畫(huà)一幅圖畫(huà)。
畫(huà)完了，他要簽名，就會(huì)跟你要一支鋼筆。簽完名，他就會(huì)說(shuō)想把他的圖畫(huà)掛在你的冰箱上。他的意思是叫你幫他找透明膠帶。
他貼好了圖畫(huà)，就會(huì)退后幾步，站著欣賞。
他看著冰箱，就會(huì)想起——他有點(diǎn)口渴。
當(dāng)然啦，他會(huì)跟你要一杯牛奶。
他一開(kāi)口要牛奶，八九不離十，一定還會(huì)要一塊餅干，好讓他就著牛奶一起吃。
(大家聽(tīng)完這個(gè)故事后覺(jué)得這只小老鼠像誰(shuí)?那位小男孩又像誰(shuí)?在這本書(shū)的前面有這阿姨那個(gè)一句話(huà)：“獻(xiàn)給：誰(shuí)都希望有的好的父母——我的爸爸媽媽。你們的女兒，勞拉?！?
四是再創(chuàng)造型想象作文，通過(guò)對(duì)故事的改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等表達(dá)學(xué)生對(duì)原作的理解，抒發(fā)他們對(duì)原作中人物命運(yùn)的關(guān)心，如為《凡卡》、《窮人》課文寫(xiě)續(xù)篇。具體方法有：
①情節(jié)擴(kuò)展：如《凡卡》中有這樣一句話(huà)：“這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的瞼?！币髮W(xué)生以《無(wú)故挨罵》為題，從人物神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行想象，要突出老板娘的兇狠毒辣和凡卡的可憐無(wú)助。
②結(jié)尾延伸：《窮人》結(jié)尾“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！眴l(fā)學(xué)生想象：漁夫會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?桑娜心情現(xiàn)在怎么樣?以《桑娜拉開(kāi)帳子后》為題作文。
③古詩(shī)改寫(xiě)：把把古詩(shī)譯寫(xiě)為現(xiàn)代漢語(yǔ)散文。如學(xué)習(xí)古詩(shī)《塞下曲》后，可引導(dǎo)學(xué)生想象，對(duì)主人公李將軍的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě)，改為一篇傳奇故事。
例文：
“雞蛋碰石頭——自取滅亡”
雞蛋先生是個(gè)愛(ài)吹牛皮又要面子的人。
一天，雞蛋先生一邊給大家講他年輕時(shí)的英勇事跡，一邊手舞足蹈。大家都聽(tīng)得樂(lè)呵呵的。聽(tīng)，他是怎么吹的：“提起當(dāng)年，我可英勇了，16歲的時(shí)候就打敗了公雞，17歲的時(shí)候又打敗了老鷹，要說(shuō)我18歲，那可就更了不起了，我那頭輕輕撞一下石頭，那石頭就裂開(kāi)了，而且分成了八塊?！?BR> 一旁的石頭小姐聽(tīng)了，當(dāng)然不服氣，她說(shuō)：“既然雞蛋先生那么厲害，我倒是想和您比試比試，您看怎么樣?”雞蛋先生想：雖說(shuō)我剛才是在吹牛，但要真和石頭比一比，那還不一定誰(shuí)輸呢?再說(shuō)是和石頭小姐比的話(huà)，我肯定能勝出!如果我不和她比，我顏面何存!于是他爽快地答應(yīng)了。
比賽在三天后開(kāi)始了。石頭小姐安穩(wěn)地站在擂臺(tái)中央，笑嘻嘻地說(shuō)：“小女子今天就不自量力了，請(qǐng)?！彪u蛋先生立馬飛步?jīng)_了過(guò)來(lái)，往石頭上一撞，雞蛋先生頓時(shí)被撞得頭破血流，而石頭小姐安然無(wú)恙，雞蛋先生只好灰溜溜地跑了。
從此，就有了個(gè)“雞蛋碰石頭——自取滅亡”的歇后語(yǔ)流傳于世。
二、心法
看圖作文如何寫(xiě)，合理聯(lián)想重要。
要想寫(xiě)得有意義，個(gè)性想像少不了。
文章語(yǔ)言有童趣，加上分析就更好，就更好!
三、薦文
2009年北京中考滿(mǎn)分作文：考試并沒(méi)有結(jié)束
這是一家六的幼兒園，園長(zhǎng)的位置被許多人覬覦已久。這次公開(kāi)招聘，光報(bào)名的就有近百號(hào)人，經(jīng)過(guò)了反復(fù)四輪的考試、淘汰，如今只剩下了她們兩個(gè)——小穎和小白。
后的考試是即興演講，題目是《假如我是園長(zhǎng)》。這可正中小穎的下懷。小穎人長(zhǎng)得漂亮，在大學(xué)時(shí)就經(jīng)常主持文藝節(jié)目，登臺(tái)講話(huà)那還不是老虎吃豆芽——小菜一碟?小白人長(zhǎng)得文靜，不愛(ài)張揚(yáng)的樣子，但既然都爭(zhēng)到這個(gè)份上了，估計(jì)也不會(huì)輕易言敗。大家都等著看這場(chǎng)精彩的PK大戰(zhàn)。
好戲開(kāi)場(chǎng)了。
按抽簽的順序，由小穎先登場(chǎng)。果然不同凡響!繪聲繪色的演講征服了現(xiàn)場(chǎng)所有的觀眾，大家報(bào)以如潮的掌聲。輪到小白登場(chǎng)了，雖然嗓音沒(méi)有小穎那么清脆，可內(nèi)容條理清楚，態(tài)度不溫不火，同樣獲得了熱烈的掌聲。臺(tái)上的五位評(píng)委開(kāi)始交頭接耳，看樣子有些為難。
終于公布分?jǐn)?shù)了，小穎以一分的優(yōu)勢(shì)勝出，現(xiàn)場(chǎng)再次響起雷鳴般的掌聲。
兩位選手前后走出考場(chǎng)，哎?誰(shuí)家的小孩在走廊里哭?小穎顧不上停留，趕忙繞了過(guò)去。她要趕快去把勝利的消息告訴自己的男朋友。這個(gè)該死的，今天居然不來(lái)給自己加油?說(shuō)什么心臟不好，怕受不了現(xiàn)場(chǎng)的刺激。小白則蹲下身，一邊掏出紙巾給孩子擦鼻涕，一邊耐心的詢(xún)問(wèn)著。
小穎快走到大廳門(mén)口的時(shí)候，被門(mén)口的工作人員擋了回來(lái)。小穎正在納悶，莫非還有什么手續(xù)需要辦理?迎接她的，是年齡大的評(píng)委老師慈祥的笑臉：“姑娘，考試并沒(méi)有結(jié)束。”，老師指了指那個(gè)已經(jīng)在小白懷里停止了哭泣的孩子，“后一道題就在那里，可惜，你的這道題沒(méi)能及格?！崩蠋燁D了頓，接著說(shuō)：“一個(gè)缺乏愛(ài)心的人是當(dāng)不好幼兒園園長(zhǎng)的，這愛(ài)心不是外部的豪言壯語(yǔ)，而是內(nèi)心的自然流露。很遺憾的告訴你：今天的勝者是小白?！?BR> “什么?考試并沒(méi)有結(jié)束!”小穎驚訝的長(zhǎng)大了嘴巴。然后，掏出了一方小巧的紙巾——開(kāi)始擦自己的眼淚。
推薦理由：這是一篇精巧的小小說(shuō)。作者象一個(gè)出色的導(dǎo)演，構(gòu)思獨(dú)具匠心，語(yǔ)言如行云流水，從開(kāi)頭營(yíng)造出緊張氣氛起，一步步設(shè)懸念，絲絲入扣，扣人心弦，直至引出出人意料的結(jié)尾。簡(jiǎn)直是把讀者“玩弄于股掌之上”，讀來(lái)讓人拍案叫絕!文中的兩個(gè)主要人物——小白和小穎(是否故意諧音呢?似敗未敗、似贏未贏?)，一主一賓，互為陪襯，有揚(yáng)有抑，暗藏褒貶。細(xì)節(jié)的描繪也頗為獨(dú)到，比如兩次寫(xiě)到的“紙巾”：后者為己，前者為人，明朗了文章的主題。
四、游戲
“非常1+1”：鏡片+鏡框=眼鏡;分兩組，學(xué)生自由上黑板寫(xiě);師點(diǎn)評(píng)。練筆：命題：非常1+1提示：寫(xiě)前氣氛、寫(xiě)了哪些、老師點(diǎn)評(píng)、你的感受。
一、技法
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”人類(lèi)從幻想像鳥(niǎo)一樣在天上飛而制造了飛機(jī)，從幻想擁有神話(huà)中的順風(fēng)耳而發(fā)明了電話(huà)，從幻想太陽(yáng)永不落而發(fā)明了點(diǎn)燈，想象“嫦娥奔月”有了“嫦娥一號(hào)”。
想象作文想象作文，是同“紀(jì)實(shí)作文”相對(duì)而言，通常是指學(xué)生運(yùn)用想象的思維形式寫(xiě)出的文章，它是由想象出來(lái)的一系列相互聯(lián)系的畫(huà)面構(gòu)成的整體，通篇運(yùn)用想象的手法，不同于局部具有某些想象成分的作文。想象作文的種類(lèi)想象作文，按照取材和樣式的不同，大致可以分為四種類(lèi)型：
一是理想型想象作文，通過(guò)對(duì)自身能力和未來(lái)的想象，表達(dá)自己的生活理想，如“假如我會(huì)飛”、“假如我是老師”。
二是幻想型想象作文，通過(guò)對(duì)未來(lái)和外層空間的想象，表達(dá)對(duì)人類(lèi)未來(lái)的美好憧憬和向往，如“未來(lái)的住宅”、“太空旅行記”。
課間游戲：
“非常1+1”：鏡片+鏡框=眼鏡;分兩組，學(xué)生自由上黑板寫(xiě);師點(diǎn)評(píng)。
三是童話(huà)寓言型想象作文，通過(guò)擬人化的動(dòng)物或植物故事，表達(dá)對(duì)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞、勇敢等美德的贊頌，對(duì)虛偽、*詐、貪婪、自私等丑行的鞭撻，如“小山羊和小公雞”、“老槐樹(shù)和小槐樹(shù)”。
“隨堂練習(xí)”第一題：續(xù)寫(xiě)《要是你給老鼠吃餅干》
要是你給老鼠吃餅干
美國(guó)勞拉
一只穿著背帶牛仔褲、背著綠色小書(shū)包的小老鼠，走近一個(gè)坐在院子里吃餅干、看圖畫(huà)書(shū)的小男孩。這時(shí)如果他給了小老鼠一塊餅干，會(huì)發(fā)生什么事呢?
如果你請(qǐng)老鼠吃餅干，他就會(huì)跟你要一杯牛奶。
你給他牛奶，他一定會(huì)跟你要吸管。喝完牛奶，他就會(huì)要手巾。
抹過(guò)了嘴，他就要照鏡子，看看嘴上有沒(méi)有留下牛奶胡子。
一照鏡子，他就會(huì)說(shuō)頭發(fā)也該剪了。
他一定會(huì)跟你要一把剪指甲的小剪子。
他給自己剪過(guò)頭發(fā)，就會(huì)開(kāi)口要掃帚掃地。
他會(huì)認(rèn)真地掃起地來(lái)，會(huì)越掃越起勁，把所有的房間都掃過(guò)，還會(huì)賣(mài)力地拖地板
干完了，他一定會(huì)想睡個(gè)覺(jué)。
你就得替他弄個(gè)小盒子當(dāng)小床，還得有枕頭，有小被子。他會(huì)爬上他的床，看看怎么躺才舒服，還會(huì)一遍又一遍地拍松他的小枕頭。
他一定會(huì)叫你念個(gè)故事給聽(tīng)。你依他的意思，給他念你的一本圖畫(huà)書(shū)，他就會(huì)叫你讓他看里面的插圖。
他一看插圖，高興起來(lái)，就會(huì)說(shuō)自己也想畫(huà)一幅。
他會(huì)跟你要紙、要蠟筆。他會(huì)認(rèn)真地畫(huà)一幅圖畫(huà)。
畫(huà)完了，他要簽名，就會(huì)跟你要一支鋼筆。簽完名，他就會(huì)說(shuō)想把他的圖畫(huà)掛在你的冰箱上。他的意思是叫你幫他找透明膠帶。
他貼好了圖畫(huà)，就會(huì)退后幾步，站著欣賞。
他看著冰箱，就會(huì)想起——他有點(diǎn)口渴。
當(dāng)然啦，他會(huì)跟你要一杯牛奶。
他一開(kāi)口要牛奶，八九不離十，一定還會(huì)要一塊餅干，好讓他就著牛奶一起吃。
(大家聽(tīng)完這個(gè)故事后覺(jué)得這只小老鼠像誰(shuí)?那位小男孩又像誰(shuí)?在這本書(shū)的前面有這阿姨那個(gè)一句話(huà)：“獻(xiàn)給：誰(shuí)都希望有的好的父母——我的爸爸媽媽。你們的女兒，勞拉?！?
四是再創(chuàng)造型想象作文，通過(guò)對(duì)故事的改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等表達(dá)學(xué)生對(duì)原作的理解，抒發(fā)他們對(duì)原作中人物命運(yùn)的關(guān)心，如為《凡卡》、《窮人》課文寫(xiě)續(xù)篇。具體方法有：
①情節(jié)擴(kuò)展：如《凡卡》中有這樣一句話(huà)：“這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的瞼?！币髮W(xué)生以《無(wú)故挨罵》為題，從人物神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行想象，要突出老板娘的兇狠毒辣和凡卡的可憐無(wú)助。
②結(jié)尾延伸：《窮人》結(jié)尾“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！眴l(fā)學(xué)生想象：漁夫會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?桑娜心情現(xiàn)在怎么樣?以《桑娜拉開(kāi)帳子后》為題作文。
③古詩(shī)改寫(xiě)：把把古詩(shī)譯寫(xiě)為現(xiàn)代漢語(yǔ)散文。如學(xué)習(xí)古詩(shī)《塞下曲》后，可引導(dǎo)學(xué)生想象，對(duì)主人公李將軍的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫(xiě)，改為一篇傳奇故事。
例文：
“雞蛋碰石頭——自取滅亡”
雞蛋先生是個(gè)愛(ài)吹牛皮又要面子的人。
一天，雞蛋先生一邊給大家講他年輕時(shí)的英勇事跡，一邊手舞足蹈。大家都聽(tīng)得樂(lè)呵呵的。聽(tīng)，他是怎么吹的：“提起當(dāng)年，我可英勇了，16歲的時(shí)候就打敗了公雞，17歲的時(shí)候又打敗了老鷹，要說(shuō)我18歲，那可就更了不起了，我那頭輕輕撞一下石頭，那石頭就裂開(kāi)了，而且分成了八塊?！?BR> 一旁的石頭小姐聽(tīng)了，當(dāng)然不服氣，她說(shuō)：“既然雞蛋先生那么厲害，我倒是想和您比試比試，您看怎么樣?”雞蛋先生想：雖說(shuō)我剛才是在吹牛，但要真和石頭比一比，那還不一定誰(shuí)輸呢?再說(shuō)是和石頭小姐比的話(huà)，我肯定能勝出!如果我不和她比，我顏面何存!于是他爽快地答應(yīng)了。
比賽在三天后開(kāi)始了。石頭小姐安穩(wěn)地站在擂臺(tái)中央，笑嘻嘻地說(shuō)：“小女子今天就不自量力了，請(qǐng)?！彪u蛋先生立馬飛步?jīng)_了過(guò)來(lái)，往石頭上一撞，雞蛋先生頓時(shí)被撞得頭破血流，而石頭小姐安然無(wú)恙，雞蛋先生只好灰溜溜地跑了。
從此，就有了個(gè)“雞蛋碰石頭——自取滅亡”的歇后語(yǔ)流傳于世。
二、心法
看圖作文如何寫(xiě)，合理聯(lián)想重要。
要想寫(xiě)得有意義，個(gè)性想像少不了。
文章語(yǔ)言有童趣，加上分析就更好，就更好!
三、薦文
2009年北京中考滿(mǎn)分作文：考試并沒(méi)有結(jié)束
這是一家六的幼兒園，園長(zhǎng)的位置被許多人覬覦已久。這次公開(kāi)招聘，光報(bào)名的就有近百號(hào)人，經(jīng)過(guò)了反復(fù)四輪的考試、淘汰，如今只剩下了她們兩個(gè)——小穎和小白。
后的考試是即興演講，題目是《假如我是園長(zhǎng)》。這可正中小穎的下懷。小穎人長(zhǎng)得漂亮，在大學(xué)時(shí)就經(jīng)常主持文藝節(jié)目，登臺(tái)講話(huà)那還不是老虎吃豆芽——小菜一碟?小白人長(zhǎng)得文靜，不愛(ài)張揚(yáng)的樣子，但既然都爭(zhēng)到這個(gè)份上了，估計(jì)也不會(huì)輕易言敗。大家都等著看這場(chǎng)精彩的PK大戰(zhàn)。
好戲開(kāi)場(chǎng)了。
按抽簽的順序，由小穎先登場(chǎng)。果然不同凡響!繪聲繪色的演講征服了現(xiàn)場(chǎng)所有的觀眾，大家報(bào)以如潮的掌聲。輪到小白登場(chǎng)了，雖然嗓音沒(méi)有小穎那么清脆，可內(nèi)容條理清楚，態(tài)度不溫不火，同樣獲得了熱烈的掌聲。臺(tái)上的五位評(píng)委開(kāi)始交頭接耳，看樣子有些為難。
終于公布分?jǐn)?shù)了，小穎以一分的優(yōu)勢(shì)勝出，現(xiàn)場(chǎng)再次響起雷鳴般的掌聲。
兩位選手前后走出考場(chǎng)，哎?誰(shuí)家的小孩在走廊里哭?小穎顧不上停留，趕忙繞了過(guò)去。她要趕快去把勝利的消息告訴自己的男朋友。這個(gè)該死的，今天居然不來(lái)給自己加油?說(shuō)什么心臟不好，怕受不了現(xiàn)場(chǎng)的刺激。小白則蹲下身，一邊掏出紙巾給孩子擦鼻涕，一邊耐心的詢(xún)問(wèn)著。
小穎快走到大廳門(mén)口的時(shí)候，被門(mén)口的工作人員擋了回來(lái)。小穎正在納悶，莫非還有什么手續(xù)需要辦理?迎接她的，是年齡大的評(píng)委老師慈祥的笑臉：“姑娘，考試并沒(méi)有結(jié)束。”，老師指了指那個(gè)已經(jīng)在小白懷里停止了哭泣的孩子，“后一道題就在那里，可惜，你的這道題沒(méi)能及格?！崩蠋燁D了頓，接著說(shuō)：“一個(gè)缺乏愛(ài)心的人是當(dāng)不好幼兒園園長(zhǎng)的，這愛(ài)心不是外部的豪言壯語(yǔ)，而是內(nèi)心的自然流露。很遺憾的告訴你：今天的勝者是小白?！?BR> “什么?考試并沒(méi)有結(jié)束!”小穎驚訝的長(zhǎng)大了嘴巴。然后，掏出了一方小巧的紙巾——開(kāi)始擦自己的眼淚。
推薦理由：這是一篇精巧的小小說(shuō)。作者象一個(gè)出色的導(dǎo)演，構(gòu)思獨(dú)具匠心，語(yǔ)言如行云流水，從開(kāi)頭營(yíng)造出緊張氣氛起，一步步設(shè)懸念，絲絲入扣，扣人心弦，直至引出出人意料的結(jié)尾。簡(jiǎn)直是把讀者“玩弄于股掌之上”，讀來(lái)讓人拍案叫絕!文中的兩個(gè)主要人物——小白和小穎(是否故意諧音呢?似敗未敗、似贏未贏?)，一主一賓，互為陪襯，有揚(yáng)有抑，暗藏褒貶。細(xì)節(jié)的描繪也頗為獨(dú)到，比如兩次寫(xiě)到的“紙巾”：后者為己，前者為人，明朗了文章的主題。
四、游戲
“非常1+1”：鏡片+鏡框=眼鏡;分兩組，學(xué)生自由上黑板寫(xiě);師點(diǎn)評(píng)。練筆：命題：非常1+1提示：寫(xiě)前氣氛、寫(xiě)了哪些、老師點(diǎn)評(píng)、你的感受。