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公文函寫作格式和篇一
花橋中心小學(xué)于去年創(chuàng)省合格學(xué)校成功,是我縣北大門的窗口學(xué)校。近幾年來,教學(xué)成績穩(wěn)步提升,教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居西巖鎮(zhèn)乃至全縣前列,多次獲縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎。充足的師資,教師隊(duì)伍的年輕化是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的基石。然而,近幾年來,學(xué)校學(xué)生人數(shù)逐年增加,教師年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化(學(xué)?,F(xiàn)有教職工44人,其中50歲以上教師就有18人,而30歲以下年輕教師僅2人,男教師55歲以上8人,女教師50歲以上3人,今年將退休教師3人,且這幾年每年都有幾個(gè)教師退休,但教師編制卻沒能增加)。
教師的日益老化和數(shù)量的不足,已嚴(yán)重影響到學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),出現(xiàn)了許多問題。一是學(xué)校行政后勤人員全部上主課,都把精力投入到教學(xué)之中,嚴(yán)重影響到學(xué)校的日常管理和后勤保障工作;二是學(xué)校人均15課時(shí)的工作任務(wù),中青年教師尚可超負(fù)荷工作,但老年教師卻是不堪重負(fù),早已怨聲載道,這嚴(yán)重影響到了教師的工作情緒和工作質(zhì)量;三是現(xiàn)在小學(xué)要求開設(shè)英語課程,而我校卻沒有一個(gè)專職的英語教師。為了保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展,使我校成為一所名副其實(shí)的省合格學(xué)校,現(xiàn)懇請下學(xué)期為我校招聘特崗教師編制如下:中心學(xué)校:語文教師2人,數(shù)學(xué)教師2人,英語教師2人;
石山小學(xué):語文1人,數(shù)學(xué)1人;上烏小學(xué):語文1人;永興小學(xué):數(shù)學(xué)1人。
此致
敬禮
花橋中心小學(xué)
20xx年2月16日
公文函寫作格式和篇一
花橋中心小學(xué)于去年創(chuàng)省合格學(xué)校成功,是我縣北大門的窗口學(xué)校。近幾年來,教學(xué)成績穩(wěn)步提升,教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)居西巖鎮(zhèn)乃至全縣前列,多次獲縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎。充足的師資,教師隊(duì)伍的年輕化是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的基石。然而,近幾年來,學(xué)校學(xué)生人數(shù)逐年增加,教師年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化(學(xué)?,F(xiàn)有教職工44人,其中50歲以上教師就有18人,而30歲以下年輕教師僅2人,男教師55歲以上8人,女教師50歲以上3人,今年將退休教師3人,且這幾年每年都有幾個(gè)教師退休,但教師編制卻沒能增加)。
教師的日益老化和數(shù)量的不足,已嚴(yán)重影響到學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),出現(xiàn)了許多問題。一是學(xué)校行政后勤人員全部上主課,都把精力投入到教學(xué)之中,嚴(yán)重影響到學(xué)校的日常管理和后勤保障工作;二是學(xué)校人均15課時(shí)的工作任務(wù),中青年教師尚可超負(fù)荷工作,但老年教師卻是不堪重負(fù),早已怨聲載道,這嚴(yán)重影響到了教師的工作情緒和工作質(zhì)量;三是現(xiàn)在小學(xué)要求開設(shè)英語課程,而我校卻沒有一個(gè)專職的英語教師。為了保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展,使我校成為一所名副其實(shí)的省合格學(xué)校,現(xiàn)懇請下學(xué)期為我校招聘特崗教師編制如下:中心學(xué)校:語文教師2人,數(shù)學(xué)教師2人,英語教師2人;
石山小學(xué):語文1人,數(shù)學(xué)1人;上烏小學(xué):語文1人;永興小學(xué):數(shù)學(xué)1人。
此致
敬禮
花橋中心小學(xué)
20xx年2月16日