以下是為大家整理的關(guān)于2013小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷分析的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
一、試卷結(jié)構(gòu)
1、考察學(xué)生知識(shí)的全面性。一年級(jí)語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力。測(cè)試內(nèi)容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型。
2、試題總的來(lái)說(shuō)難易適中，但有個(gè)別題目有點(diǎn)偏難。一、抄寫音節(jié)；二、按順序排列聲母；三、拼一拼，寫一寫；四、讀拼音寫詞語(yǔ)；五、看圖連生字；六、選擇正確讀音；七、選音節(jié)；八、選音節(jié)；十、涂顏色。這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)自己答題的自信心。第九題“介紹我自己”字很多，孩子雖然能夠連成句子讀出來(lái)，但是填寫時(shí)有難度。第十一題“把音節(jié)組成一句通順的話”，第二小題音節(jié)稍微有點(diǎn)多。這兩道題偏難，這使觀察能力，表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展。
3、學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。
二、答卷情況、
答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但把音節(jié)組成一句通順的話，比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：抄寫音節(jié)。學(xué)生完成的較好，部分學(xué)生有的字母應(yīng)該占多半個(gè)格，可是頂格書寫的。
第二題：按順序排列聲母。大數(shù)學(xué)生都能夠正確排列，個(gè)別孩子沒有審清題，把所有的聲母都寫了下來(lái)。還有部分學(xué)生個(gè)別字母頂格書寫了。
第三題：拼一拼，寫一寫。個(gè)別學(xué)生忘寫聲調(diào)，把 的點(diǎn)丟掉了。
第四題：讀拼音寫詞語(yǔ)。學(xué)生掌握的好。個(gè)別學(xué)生有寫錯(cuò)的字，評(píng)讀不準(zhǔn)確。
第五題：看圖連生字。學(xué)生連得很正確，只有個(gè)別學(xué)生丟題。
第六題：選擇正確讀音。皮球的讀音學(xué)錯(cuò)，標(biāo)調(diào)的方法要牢固掌握。
第七題：選音節(jié)。個(gè)別學(xué)生沒有理解題意。
第八題：選音節(jié)。有個(gè)別學(xué)生填的字，沒有按要求填序號(hào)。
第九題：介紹我自己。這道題的字很多，所以能力的差的孩子理解起來(lái)很費(fèi)力。有個(gè)別學(xué)生填寫的數(shù)字。
第十題：涂顏色。少數(shù)孩子拼讀不準(zhǔn)確。
第十一題：把音節(jié)組成一句通順的話。多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。
三、存在問(wèn)題的改進(jìn)措施。
對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看，我們認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視：
1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。在加強(qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來(lái)。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量。在閱讀的過(guò)程中，認(rèn)字、積累。
4、在平時(shí)教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
一、試卷結(jié)構(gòu)
1、考察學(xué)生知識(shí)的全面性。一年級(jí)語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力。測(cè)試內(nèi)容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型。
2、試題總的來(lái)說(shuō)難易適中，但有個(gè)別題目有點(diǎn)偏難。一、抄寫音節(jié)；二、按順序排列聲母；三、拼一拼，寫一寫；四、讀拼音寫詞語(yǔ)；五、看圖連生字；六、選擇正確讀音；七、選音節(jié)；八、選音節(jié)；十、涂顏色。這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)自己答題的自信心。第九題“介紹我自己”字很多，孩子雖然能夠連成句子讀出來(lái)，但是填寫時(shí)有難度。第十一題“把音節(jié)組成一句通順的話”，第二小題音節(jié)稍微有點(diǎn)多。這兩道題偏難，這使觀察能力，表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展。
3、學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。
二、答卷情況、
答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但把音節(jié)組成一句通順的話，比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：抄寫音節(jié)。學(xué)生完成的較好，部分學(xué)生有的字母應(yīng)該占多半個(gè)格，可是頂格書寫的。
第二題：按順序排列聲母。大數(shù)學(xué)生都能夠正確排列，個(gè)別孩子沒有審清題，把所有的聲母都寫了下來(lái)。還有部分學(xué)生個(gè)別字母頂格書寫了。
第三題：拼一拼，寫一寫。個(gè)別學(xué)生忘寫聲調(diào)，把 的點(diǎn)丟掉了。
第四題：讀拼音寫詞語(yǔ)。學(xué)生掌握的好。個(gè)別學(xué)生有寫錯(cuò)的字，評(píng)讀不準(zhǔn)確。
第五題：看圖連生字。學(xué)生連得很正確，只有個(gè)別學(xué)生丟題。
第六題：選擇正確讀音。皮球的讀音學(xué)錯(cuò)，標(biāo)調(diào)的方法要牢固掌握。
第七題：選音節(jié)。個(gè)別學(xué)生沒有理解題意。
第八題：選音節(jié)。有個(gè)別學(xué)生填的字，沒有按要求填序號(hào)。
第九題：介紹我自己。這道題的字很多，所以能力的差的孩子理解起來(lái)很費(fèi)力。有個(gè)別學(xué)生填寫的數(shù)字。
第十題：涂顏色。少數(shù)孩子拼讀不準(zhǔn)確。
第十一題：把音節(jié)組成一句通順的話。多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。
三、存在問(wèn)題的改進(jìn)措施。
對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看，我們認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視：
1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。在加強(qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來(lái)。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量。在閱讀的過(guò)程中，認(rèn)字、積累。
4、在平時(shí)教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。