以下是為大家整理的關(guān)于《高二歷史說課稿:建國以來的重大科技成就》，供大家學(xué)習(xí)參考！
    一、 說教材
    (一)、本課在教材中的地位：教材在第3單元介紹了古代中國科技的輝煌。第四單元介紹世界近代科技成就，本課主要介紹了現(xiàn)代中國的科技成就。通過對本課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生感受中國科技古代輝煌、近代落后、現(xiàn)代又取得很大成就這一重要?dú)v程，因此本課在教材中具有重要作用。
    (二)教學(xué)內(nèi)容分析和課標(biāo)要求：本課主要介紹新中國成立以來我國科學(xué)技術(shù)成就及作用。從核研究、航空技術(shù)、農(nóng)業(yè)新品種研究、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、生物技術(shù)五方面介紹了新中國成立以來取得的舉世矚目的成就。
    課標(biāo)對這部分知識作了如下的要求：列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成績，認(rèn)識科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。
    根據(jù)以上對教材內(nèi)容的分析和課標(biāo)要求，我將本課的三維目標(biāo)確定如下：
    (三)、教學(xué)目標(biāo)
    1、知識與能力：
    識記建國后六十多年來所取得的科技成就;理解科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論斷;探究科技的發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。
    2、過程與方法：
    通過對新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與分析過程中，掌握綜合分析問題的方法;在課堂討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力。通過課外知識的探討，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。
    3、情感與價(jià)值態(tài)度：通過本課教學(xué)，使學(xué)生感悟老一輩科學(xué)家奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)的崇高品德，樹立為報(bào)效祖國而奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向。增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，讓學(xué)生學(xué)會尊重科學(xué)，熱愛科學(xué)。
    (四)教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)
    (1)、重點(diǎn)：根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：中國成立以來取得的科技成就。
    (2)、難點(diǎn)：根據(jù)本課涉及內(nèi)容貼近學(xué)生生活，時(shí)間點(diǎn)多，以及以上對教材的分析，因此我確定本課的難點(diǎn)為：科技的發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用，以及新中國科技成就取得的原因。
    二、教法
    學(xué)情分析：我們說只有了解了學(xué)情方可實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。本課的授課對象是高二學(xué)生,他們思想活躍，興趣廣泛，理性思維的能力有較大提高;在教學(xué)實(shí)際中，通過初中對這一歷史事件的學(xué)習(xí)也有一定的了解，但主要側(cè)重于史實(shí)的敘述而非理性的分析，并且高二學(xué)生對知識的掌握還沒有形成體系。
    因此，本課主要采用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法和討論法。既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。
    三、學(xué)法
    在學(xué)法指導(dǎo)上注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中學(xué)習(xí)方法，提高能力。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的生成性。
    四、教學(xué)設(shè)計(jì)與過程。
    《新課導(dǎo)入》
    從時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入, 以問題為什么全世界的目光都聚焦中國?導(dǎo)入新課。這樣有利于拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)學(xué)生興趣。
    新課教學(xué)
    在新課學(xué)習(xí)中我將第一子目分為三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一，出示相應(yīng)材料，教師學(xué)生共同總結(jié)出建國初期我國全力發(fā)展科技的原因，培養(yǎng)學(xué)生的材料分析能力。
    環(huán)節(jié)二。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。采用列表法，對知識進(jìn)行歸納和整理。教師輔助學(xué)生完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教給學(xué)生用表格對知識進(jìn)行歸納的方法，掌握基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識。設(shè)計(jì)表格還能引導(dǎo)學(xué)生形成歷史時(shí)間序的觀念。
    環(huán)節(jié)三， 問題探究，突破難點(diǎn) 出示相應(yīng)史料，探究，中國發(fā)展核武器的必要性和重要性。
    以“ 20世紀(jì)70年代，仍然是在這塊文明廣闊的土地上，爆發(fā)了另一場震撼世界的“綠色革命”。過度到第二子目的學(xué)習(xí)，這一子目，先由教師簡要介紹雜交水稻的一個(gè)研究過程，在以材料引導(dǎo)學(xué)生得出袁隆平以及其雜交水稻對人類的重要貢獻(xiàn)。
    后一子目的學(xué)習(xí)，同樣通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。采用列表法，對知識進(jìn)行歸納和整理。后，由教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的內(nèi)容，共同完成本課后一個(gè)重要內(nèi)容：建國以來的科技取得重大成就的原因。
    以上就是我的說課設(shè)計(jì)，如有不妥之處，敬請各位老師指正，謝謝大家。