這篇《2014年度自考傳播學概論考試大綱導論》是為大家整理的，希望對大家有所幫助！！！
一、學習目的與要求
通過本章的學習，了解人類社會傳播現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展狀況，理解傳播的定義，明確傳播學的研究范圍和研究對象，了解傳播的各個主要層次及其特點，弄清楚傳播學與大眾傳播學及新聞學的區(qū)別和聯(lián)系，從而明確學習傳播學的理論價值和現(xiàn)實意義。
二、課程內(nèi)容
第一節(jié) 植根于人類社會生活的傳播現(xiàn)象
（一）傳播現(xiàn)象的由來
1.傳播現(xiàn)象的含義。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系與傳播這一社會現(xiàn)象的關(guān)系。
2.傳播理論的探索，遲于傳播現(xiàn)象的產(chǎn)生。傳播學在20世紀40年代到以后逐漸形成一門具有多科性、集納型的邊緣學科。
3.本課程集中討論人類社會的傳播現(xiàn)象及其規(guī)律。
（二）什么是傳播
1.“傳播” 一詞譯自英語“communication”，communication的含義。
2. “傳播”的定義。
“傳播”定義的三種主要類型?！皞鞑ァ钡钠渌麕追N定義。本教材對“傳播”定義的界定。
（三）傳播活動的演變過程
傳播活動不斷演變的條件和古代、近代、現(xiàn)代社會傳播活動的演變概況。
第二節(jié) 傳播學的研究范圍和研究對象
（一）傳播學
傳播學的含義。傳播學的特點。
（二）傳播學的研究范圍
（三）傳播學的研究對象
（四）傳播學的主要層次
1.自我傳播的概念。自我傳播的特點。
2.人際傳播的概念。人際傳播的特點。
3.群體傳播的概念。群體傳播的特點。
4.組織傳播的概念。組織傳播的特點。
5.大眾傳播的概念。大眾傳播的特點。
第三節(jié) 傳播學和大眾傳播學
（一）傳播學和大眾傳播學的區(qū)別與聯(lián)系。
（二）傳播學與新聞學的區(qū)別與聯(lián)系。
第四節(jié) 學習傳播學的現(xiàn)實意義
學習傳播學的必要性和重要性。
（一）理論價值
（二）對我國新聞實踐的參考、借鑒作用
（三）在知識經(jīng)濟時代的指導意義
（四）學習和研究傳播學
三、考核知識點
（一）植根于人類社會生活的傳播現(xiàn)象
（二）傳播學的研究范圍和研究對象
（三）傳播學和大眾傳播學
（五）學習傳播學的現(xiàn)實意義
四、考核要求
（一）傳播
1.識記：（1）傳播現(xiàn)象的由來；（2）“傳播”的含義；（3）傳播活動的演變過程。
2.領(lǐng)會：傳播活動的演變和社會需求以及科技發(fā)展的關(guān)系。
（二）傳播學
1.識記：（1）傳播學的含義；（2）傳播學的研究范圍；（3）傳播學的研究對象；（4）傳播的五個主要層次。
2.領(lǐng)會：（1）傳播學邊緣學科的特點；（2）傳播的不同層次的相互關(guān)系。
（三）傳播學和大眾傳播學
1.識記：（1）大眾傳播學的含義；（2）傳播學和大眾傳播學的關(guān)系；（3）傳播學和新聞學的關(guān)系。
2.領(lǐng)會：（1）傳播學和大眾傳播學之間的密切聯(lián)系和具體區(qū)別；（2）傳播學和新聞學之間的具體區(qū)別和一定的聯(lián)系。
（四）學習傳播學的現(xiàn)實意義
1.識記：學習傳播學的必要性和重要性。
2.領(lǐng)會：學習傳播學于提高我國新聞隊伍素質(zhì)、推動新聞改革、促進大眾傳播事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
3.應用：聯(lián)系新聞與大眾傳播事業(yè)的實際，認識學習傳播學的重要意義。