這篇關于《2013年四年級上冊語文期末試卷測驗》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
第一部分：基礎知識積累與運用（40分）
一、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來！（5分）
zhì huì yú kuài gōng diàn yǐn bì zī ào
味高
二、給句子中加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（3分）
1、秦軍雄兵百萬，戰(zhàn)車千乘（shèng chéng），每的出兵，都如乘（shèng chéng）風波浪，所向披靡。
2、人們把每塊搭石之間（jiàn jiān）按二尺左右的間（jiàn jiān）隔搭成兩排。
3、老師的話給（gěi jǐ）了我很大的啟發(fā),我明白了：給（gěi jǐ）予是令人快樂的。
三、把句中寫錯的字劃上橫線，并在后面的（ ）中改正。(3分)
1、每年汛期，山洪瀑發(fā)，溪水孟張。（ ） （ ） （ ）
2、這樣氣魄雄偉的公程，在世界厲是一個偉大的奇際。（ ）（ ）（ ）
四、我積累了很多好詞語，我一定能填對！(2+5分)
如（ ）添翼 狂風大（ ） 草（ ）花開 （ ）若木雞
上面的詞語中，描寫天氣的詞語有：_____________ _，描寫神情的詞語有：______________ ，描寫大自然景色的詞語有________________，我也想寫一個我喜歡的四字詞語：_________________，它是描寫 的。
五、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）。（2分）
A、楊長而去 枝折花落 枉費心機 隱隱約約
B、不可思議 變化多瑞 不勝其煩 浴血搏殺
C、欣喜若狂 氣魄雄偉 屏息凝視 隨遇而安
D、恍然大悟 豪不相讓 綠樹成陰 慢條斯理
六、下列句子中，沒有語病的一句是（ ）（2分）
A. 漫長的一個學期一下子就過去了。
B. 經(jīng)過老師的教育，使我明白了深刻的道理。
C、錢塘江大潮的壯麗景色被我迷住了。
D. 聯(lián)歡會上，我們欣賞到了優(yōu)美的音樂和舞蹈。
七、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（3分）
1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》都是千古傳頌的送別詩。 （ ）
2、蘇東坡?lián)]毫寫下“坐 請坐 請上座，茶 敬茶 敬香茶”是對主持的尊敬。（ ）
3、“跨越海峽的生命橋”是指架在臺灣和大陸之間的一座大橋，交通便利了。（ ）
八、仿照例句，給下面句子加適當?shù)男揎椪Z。（4分）
例：老麻雀不能（安然地）站在（高高的沒有危險的）樹枝上。
1、小木偶（ ）追上（ ?。┬〖t狐。。
2、風（ ）搖撼著（ ）大樹。
九、根據(jù)你的積累把對應的內(nèi)容連在一起，并根據(jù)提示選擇其中合適的語句填空。（2+2分）
有志者 一日難再晨
清風明月本無價 事竟成
業(yè)精于勤 近水遙山皆有情
盛年不重來， 荒于嬉
1、在生活中，我們難免會遇到挫折和困難，但我們不要氣餒，要堅信________________ _
2、我常常因貪玩而不用心學習，媽媽語重心長地對我說：“_______________________ _?！?BR> 十．根據(jù)提示，按閱讀積累填寫。（5+2分）
1、祖國歷史悠久，山河壯麗，學了第五組《長城》等課文，我知道了祖國還有 、 、 等名勝古跡，同時，也讓我想起了家鄉(xiāng)的一些景點和產(chǎn)品，如（景點） 、（產(chǎn)品） 等。
2、本學期，我們學習了不少的對聯(lián)，春節(jié)快要來臨了，你能為自己家寫（或選）一副對聯(lián)嗎？請寫下來。
___________
第二部分：閱讀積累與運用（27分）
一、閱讀《跨越海峽的生命橋》選段，回答問題。（14分）
小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋（diāo tiáo）零的含苞的花朵，唯有骨髓（shuǐ suǐ）移
植，才能使這朵生命之花綻（zàn zhàn）放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經(jīng)輾（zhǎn zǎn）轉，終于在臺灣找到了這樣的人。
在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履（lǚ）匆匆地走進手術室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。
1.“襲”用部首查字法應查部首 ，用音序查字法應查 ?！耙u”字在文中的意思是：
（填序號）。 （A.繼承； B.照別人的樣子做；C.趁人不防備時攻擊。） （3分）
2、請給文中帶點字選擇正確的讀音打上“√”。（2分）
3、我會在這段話中找出下面詞語的反義詞。(2分)
蒼白（ ?。 〉蛄悖ā 。?BR> 4、“這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵……”這句話中把小錢的生命比作“含苞的花朵”是因為
比作“即將凋零的花朵”是因為 （2分）
5. 讀了文中畫“-----”的句子，我體會到 （2分）
6、讀了短文后，故事中的哪個人物令你難忘，為什么？（3分）
故事中的（ ）令我難忘。因為
二、認真閱讀下面的短文，回答問題。（13分）
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅 上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字 我感到奇怪 書只能讀 怎么可以煮呢
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?BR> 爺爺看我（ ）的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到（ ）了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！?BR> “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮遥?），“煮書”還真有道理呢。
1、給文中畫橫線的句子加上恰當?shù)臉它c符號。（2分）
2、聯(lián)系上下文，根據(jù)內(nèi)容把下面的詞語準確地填寫在文中的( )里。（填序號）（3分）
A、豁然開朗 B 、疑惑不解 C、得心應手新課標第一網(wǎng)
3、“讀書破萬卷，下筆如有神”，相信你也積累了很多類似的讀書名言，請你寫一句與同學交流交流：___________________________________________________ （1分）
4、爺爺以杜甫為例子向“我”解釋“煮書”，請你按要求在短文中摘抄相關語句。（2分）
（1）怎樣“煮書”：
（2）“煮書”的好處：
5、“這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦?！保?分）
（1）想一想，“煮書”還有哪些好處？請你把省略號省略的內(nèi)容補充出來：_________________
（2）仿寫句子（不僅……還……）：
6、結合自己的實際情況，說說你平時是怎樣“煮書”的？（2分）
第三部分：習作 （30分）
同學們，幾年的學校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的……請選擇其中的一件寫下來吧！可以用“令我 一件事”為題，也可以根據(jù)文章內(nèi)容另起題目，注意寫作之前先把題目補充完整。
要求： 1、把事情的過程寫清楚，語言通順連貫。
2、不寫錯別字，字數(shù)350字左右。
第一部分：基礎知識積累與運用（40分）
一、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來！（5分）
zhì huì yú kuài gōng diàn yǐn bì zī ào
味高
二、給句子中加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。（3分）
1、秦軍雄兵百萬，戰(zhàn)車千乘（shèng chéng），每的出兵，都如乘（shèng chéng）風波浪，所向披靡。
2、人們把每塊搭石之間（jiàn jiān）按二尺左右的間（jiàn jiān）隔搭成兩排。
3、老師的話給（gěi jǐ）了我很大的啟發(fā),我明白了：給（gěi jǐ）予是令人快樂的。
三、把句中寫錯的字劃上橫線，并在后面的（ ）中改正。(3分)
1、每年汛期，山洪瀑發(fā)，溪水孟張。（ ） （ ） （ ）
2、這樣氣魄雄偉的公程，在世界厲是一個偉大的奇際。（ ）（ ）（ ）
四、我積累了很多好詞語，我一定能填對！(2+5分)
如（ ）添翼 狂風大（ ） 草（ ）花開 （ ）若木雞
上面的詞語中，描寫天氣的詞語有：_____________ _，描寫神情的詞語有：______________ ，描寫大自然景色的詞語有________________，我也想寫一個我喜歡的四字詞語：_________________，它是描寫 的。
五、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）。（2分）
A、楊長而去 枝折花落 枉費心機 隱隱約約
B、不可思議 變化多瑞 不勝其煩 浴血搏殺
C、欣喜若狂 氣魄雄偉 屏息凝視 隨遇而安
D、恍然大悟 豪不相讓 綠樹成陰 慢條斯理
六、下列句子中，沒有語病的一句是（ ）（2分）
A. 漫長的一個學期一下子就過去了。
B. 經(jīng)過老師的教育，使我明白了深刻的道理。
C、錢塘江大潮的壯麗景色被我迷住了。
D. 聯(lián)歡會上，我們欣賞到了優(yōu)美的音樂和舞蹈。
七、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（3分）
1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》都是千古傳頌的送別詩。 （ ）
2、蘇東坡?lián)]毫寫下“坐 請坐 請上座，茶 敬茶 敬香茶”是對主持的尊敬。（ ）
3、“跨越海峽的生命橋”是指架在臺灣和大陸之間的一座大橋，交通便利了。（ ）
八、仿照例句，給下面句子加適當?shù)男揎椪Z。（4分）
例：老麻雀不能（安然地）站在（高高的沒有危險的）樹枝上。
1、小木偶（ ）追上（ ?。┬〖t狐。。
2、風（ ）搖撼著（ ）大樹。
九、根據(jù)你的積累把對應的內(nèi)容連在一起，并根據(jù)提示選擇其中合適的語句填空。（2+2分）
有志者 一日難再晨
清風明月本無價 事竟成
業(yè)精于勤 近水遙山皆有情
盛年不重來， 荒于嬉
1、在生活中，我們難免會遇到挫折和困難，但我們不要氣餒，要堅信________________ _
2、我常常因貪玩而不用心學習，媽媽語重心長地對我說：“_______________________ _?！?BR> 十．根據(jù)提示，按閱讀積累填寫。（5+2分）
1、祖國歷史悠久，山河壯麗，學了第五組《長城》等課文，我知道了祖國還有 、 、 等名勝古跡，同時，也讓我想起了家鄉(xiāng)的一些景點和產(chǎn)品，如（景點） 、（產(chǎn)品） 等。
2、本學期，我們學習了不少的對聯(lián)，春節(jié)快要來臨了，你能為自己家寫（或選）一副對聯(lián)嗎？請寫下來。
___________
第二部分：閱讀積累與運用（27分）
一、閱讀《跨越海峽的生命橋》選段，回答問題。（14分）
小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋（diāo tiáo）零的含苞的花朵，唯有骨髓（shuǐ suǐ）移
植，才能使這朵生命之花綻（zàn zhàn）放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個有適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經(jīng)輾（zhǎn zǎn）轉，終于在臺灣找到了這樣的人。
在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履（lǚ）匆匆地走進手術室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區(qū)。此刻，大地仍在余震中搖晃。
1.“襲”用部首查字法應查部首 ，用音序查字法應查 ?！耙u”字在文中的意思是：
（填序號）。 （A.繼承； B.照別人的樣子做；C.趁人不防備時攻擊。） （3分）
2、請給文中帶點字選擇正確的讀音打上“√”。（2分）
3、我會在這段話中找出下面詞語的反義詞。(2分)
蒼白（ ?。 〉蛄悖ā 。?BR> 4、“這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵……”這句話中把小錢的生命比作“含苞的花朵”是因為
比作“即將凋零的花朵”是因為 （2分）
5. 讀了文中畫“-----”的句子，我體會到 （2分）
6、讀了短文后，故事中的哪個人物令你難忘，為什么？（3分）
故事中的（ ）令我難忘。因為
二、認真閱讀下面的短文，回答問題。（13分）
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅 上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字 我感到奇怪 書只能讀 怎么可以煮呢
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?BR> 爺爺看我（ ）的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到（ ）了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！?BR> “爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮遥?），“煮書”還真有道理呢。
1、給文中畫橫線的句子加上恰當?shù)臉它c符號。（2分）
2、聯(lián)系上下文，根據(jù)內(nèi)容把下面的詞語準確地填寫在文中的( )里。（填序號）（3分）
A、豁然開朗 B 、疑惑不解 C、得心應手新課標第一網(wǎng)
3、“讀書破萬卷，下筆如有神”，相信你也積累了很多類似的讀書名言，請你寫一句與同學交流交流：___________________________________________________ （1分）
4、爺爺以杜甫為例子向“我”解釋“煮書”，請你按要求在短文中摘抄相關語句。（2分）
（1）怎樣“煮書”：
（2）“煮書”的好處：
5、“這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦?！保?分）
（1）想一想，“煮書”還有哪些好處？請你把省略號省略的內(nèi)容補充出來：_________________
（2）仿寫句子（不僅……還……）：
6、結合自己的實際情況，說說你平時是怎樣“煮書”的？（2分）
第三部分：習作 （30分）
同學們，幾年的學校生活，你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的……請選擇其中的一件寫下來吧！可以用“令我 一件事”為題，也可以根據(jù)文章內(nèi)容另起題目，注意寫作之前先把題目補充完整。
要求： 1、把事情的過程寫清楚，語言通順連貫。
2、不寫錯別字，字數(shù)350字左右。