這篇關(guān)于《2014年考研英語(yǔ)寫作暑期復(fù)習(xí)攻略》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
    提起寫作，很多同學(xué)都非常頭疼，不知道從何入手，如何才能寫出高水平的文章。其實(shí)要想真正提高寫作水平，同學(xué)們從現(xiàn)在就要注重日常積累，不要考前臨時(shí)抱佛腳。在目前暑期階段的復(fù)習(xí)中，一定自己要?jiǎng)邮謱?，基礎(chǔ)較差的同學(xué)尤其要加強(qiáng)日常的寫作練習(xí)，相信一點(diǎn)一滴的積累會(huì)造就水滴石穿的奇跡。
    下面文都編輯就給大家講講練習(xí)寫作的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問題以及解決的方法。
    一、勇于挑戰(zhàn)長(zhǎng)難句，技術(shù)欠佳拖后腿
    很多同學(xué)在進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，都會(huì)不由自主地想挑戰(zhàn)一下自己的長(zhǎng)難句水平，借以宣泄在閱讀理解模塊中遭遇長(zhǎng)難句時(shí)產(chǎn)生的那種無(wú)處安放的悲憤情緒。其實(shí)這是最容易出問題的一個(gè)環(huán)節(jié)。神秘莫測(cè)的長(zhǎng)難句，因其語(yǔ)法的高技術(shù)含量和句型的氣勢(shì)磅礴使同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行模仿時(shí)常常只能抓住大概形體，而無(wú)法掌握其精髓，最后只能看著那“四不像”的成果尷尬不已。
    錯(cuò)寫長(zhǎng)難句的主要表現(xiàn)也因同學(xué)們天馬行空的想象和敢想敢做的闖勁產(chǎn)生了那么幾種豐富多彩的類型，包括：從句引導(dǎo)詞的缺失或錯(cuò)用(主干句后緊跟另一華麗的動(dòng)詞原形)，句子必要成分的不完整和隨意嵌套(漏掉或錯(cuò)接銜接成分，句子邏輯表達(dá)不通順)，對(duì)短語(yǔ)了解不透徹，用錯(cuò)場(chǎng)合(使用短語(yǔ)的同義轉(zhuǎn)換時(shí)沒有考慮到句型的具體情況和相應(yīng)的格式變換)，語(yǔ)境體會(huì)不透徹，常用搭配混淆(動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞在句中表述狀態(tài)的不同)，句子成分過(guò)多，表述意圖模糊混亂(千言萬(wàn)語(yǔ)想要匯成一句話，然后便匯成了一段亂碼)。
    其實(shí)長(zhǎng)難句的仿寫是要以理解長(zhǎng)難句為基礎(chǔ)的。句子雖然看似復(fù)雜，但你懂或不懂，其結(jié)構(gòu)就在那里，不增不減。只要找到正確的方法了解了長(zhǎng)難句，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它很丑，可是它很溫柔，在必要的時(shí)候，它會(huì)為你的寫作，打開一扇陽(yáng)光明媚的窗口。其實(shí)句子結(jié)構(gòu)無(wú)非主謂賓定狀補(bǔ)，其使用都有一定的規(guī)律可循，只要花些功夫在這些基本卻重要的語(yǔ)法知識(shí)上，籠罩在長(zhǎng)難句身上神秘的面紗也就揭開了。
    二、句式思想過(guò)簡(jiǎn)單，高超水平難體現(xiàn)
    幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。有人在為長(zhǎng)難句而糾結(jié)，也有人因?yàn)榫渥犹^(guò)簡(jiǎn)單而無(wú)法成功升級(jí)，或者經(jīng)常當(dāng)遇到新穎的話題準(zhǔn)備指點(diǎn)江山時(shí)才發(fā)現(xiàn)大腦內(nèi)存遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用于調(diào)用數(shù)據(jù)。也許你在寫作時(shí)狀態(tài)極佳，靈感的火花如電閃雷鳴般嘶吼閃耀，但是待寫完后才發(fā)現(xiàn)，雖然想說(shuō)的話很多，怎奈詞匯量太少，句型變換太單一，成品都是拿不出手的，如馬路上無(wú)數(shù)路人甲乙丙丁般平凡的簡(jiǎn)單句，動(dòng)輒I am，many，want，job等。也許你對(duì)經(jīng)典的話題熟稔于心，但戰(zhàn)場(chǎng)上忽然換了異域風(fēng)格的對(duì)手，以往的經(jīng)驗(yàn)便全部失效，加之現(xiàn)在的考研英語(yǔ)寫作已成功轉(zhuǎn)型至話題寫作，企圖靠單純背模版的同學(xué)恐怕就要面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)了。
    有關(guān)句式的問題，歸結(jié)起來(lái)就是由于自己的知識(shí)儲(chǔ)備量還不夠豐富而造成的。首先，大家應(yīng)該在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中多注意從詞匯、句式和段落等各個(gè)方面不斷積累好的素材，不要將自己的寫作水平只限定在能表達(dá)出自己心中所想上，而是要學(xué)會(huì)閱讀理解的解題精髓同義轉(zhuǎn)換。同樣的句子，無(wú)論是措辭還是句型結(jié)構(gòu)，你都可以像孫悟空72變一樣不費(fèi)吹灰之力就切換出多種優(yōu)美而經(jīng)典的表達(dá)方式，使文風(fēng)奔放而有內(nèi)涵，張揚(yáng)而不失從容，那么你的作文一定會(huì)是那茫茫滄海中的一顆明珠!而話題就依然要靠量的積累來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍了。同學(xué)們可以參照一些寫作例文，在看書的過(guò)程當(dāng)中自己多多思考每種話題的寫作思路、觀點(diǎn)角度，也要多學(xué)習(xí)例文的可取之處，對(duì)比體會(huì)其結(jié)構(gòu)和措辭優(yōu)于自己的地方，并將這些“精華”收集起來(lái)，應(yīng)用在以后的寫作中。經(jīng)過(guò)這兩方面的充實(shí)累積，相信大家都能寫作境界上更上一層樓。
    三、中文意思想到了，英文寫不出來(lái)
    大部分中國(guó)學(xué)生在寫作英文作文的時(shí)候仍然會(huì)采用中文的思維方式，在構(gòu)思文章、段落，甚至是寫每一個(gè)句子的時(shí)候都先用中文想好，然后再用英文翻譯出來(lái)。這種做法導(dǎo)致的結(jié)果就是文章不僅行文不符合英文的規(guī)律，讀起來(lái)也讓人覺得非常不舒服。糾正中文思維習(xí)慣的關(guān)鍵依然在于培養(yǎng)英文語(yǔ)感，同時(shí)考生在平時(shí)的練習(xí)中也要盡量讓自己用英文來(lái)思考。其要注意的一點(diǎn)是，很多考生在考試過(guò)程中把一些中文的成語(yǔ)、諺語(yǔ)翻譯成英文，這種做法非常不好。因?yàn)榇蟛糠种袊?guó)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)在英文中沒有對(duì)應(yīng)的現(xiàn)成翻譯，考生貿(mào)然翻譯結(jié)果導(dǎo)致寫出來(lái)的英文非常拗口、且讓人不知所云。的辦法是直接掌握英文的諺語(yǔ)，并靈活運(yùn)用到文章中。
    冰凍三尺，非一日之寒。作文水平的提高還是需要知識(shí)和思路的積累，希望同學(xué)們能努力克服寫作過(guò)程中的種種不利因素，平時(shí)注意記憶和整理，才會(huì)在最后階段做到游刃有余。