本文是為大家整理的《盤點長沙各年級分班考試基本原則》的文章，希望大家能夠喜歡！
在長沙的升學過程中，不少家長仍認為，入學的分班考試，信息不對稱，家長聽天由命看運氣，難保沒有潛規(guī)則。而據(jù)小編了解許多學校并非完全一手掌握學生分班。
小升初
“之字路”平行分班，嚴禁重點班
長沙市教育局副局長繆雅琴表示，初中學校必須嚴格按照“之字路”平行分班，不得以其他任何依據(jù)進行分班，嚴禁初中學校分重點班、實驗班、特長班等。
對于這一政策，不少家長們擔心只是“走過場”，在暑假期間就為孩子報名各培訓機構的班，一個暑期的培訓費用高達近萬元。繆雅琴表示，分班考試成績的花名冊，會統(tǒng)一交到教育局。哪個學校敢違規(guī)，一查便知，而且分班情況納入學校年終考核。
“初中新生平行分班制度，大的作用在于，促使學校在分班時平均分配學生、均衡搭配教師，讓每一個學生享受公平教育環(huán)境，讓每一個老師享受公平工作環(huán)境。”湘郡未來實驗學校執(zhí)行校長葉雙秋說。
幼升小
男女平均分，動靜混合搭
小學新生有沒有重點班?學校負責人都直言不存在。至于分班原則，不是考慮到學生的關系、生源的背景，而是按照性別均衡和個性均衡的大原則，進行混合編班。
還有不少家長將老師子弟所在的班視同重點照顧班，其實也不然。接受采訪的校長直言，老師們自己也會避免將孩子集中放在某個老師的班上，學校會將教師子弟相對集中分配到若干個班，然后通過抽簽的方式，平均分配下去。
“擇校不如擇師”，這是小一家長信奉的分班原則，很多時候讓家長難以取舍。
高新博才寄宿制學校副校長劉江虹介紹，一年級主要是以語文、數(shù)學和英語老師搭配為主，為了保證班級教育教學的整體推進，學校會由資深老師搭配新進老師、男老師搭配女老師、骨干老師搭配年輕老師等方式進行組合，師資均衡之下，自然不會有強強班、弱弱班出現(xiàn)。
初升高
實行動態(tài)管理，拼的只有分數(shù)
高中因為有高考指揮棒，所以考試、應試的分班痕跡非常明顯。過去，四大有省理科實驗班，后來又多了高考實驗班。
現(xiàn)在，實驗班不是四大的專美，黃興班、特立班、春蕾班、希望之星班、希望班、景鵬班、清華班等各種名稱的重點班近幾年在各高中如雨后春筍般涌現(xiàn)。當然想進這些班，需要實打實的入學成績。高中往往通過中考成績劃出一條重點班的線，再通過入學考試進行微調。
一些高中對重點班實行動態(tài)管理，通過段考、期末考的成績，原來重點班的后幾名和普通班的前幾名將換班?！翱雌饋矸浅埧?，不過通過這種動態(tài)管理，也許是激勵學生更好的方法之一。”一位有多年高中教學的班主任認為。
在長沙的升學過程中，不少家長仍認為，入學的分班考試，信息不對稱，家長聽天由命看運氣，難保沒有潛規(guī)則。而據(jù)小編了解許多學校并非完全一手掌握學生分班。
小升初
“之字路”平行分班，嚴禁重點班
長沙市教育局副局長繆雅琴表示，初中學校必須嚴格按照“之字路”平行分班，不得以其他任何依據(jù)進行分班，嚴禁初中學校分重點班、實驗班、特長班等。
對于這一政策，不少家長們擔心只是“走過場”，在暑假期間就為孩子報名各培訓機構的班，一個暑期的培訓費用高達近萬元。繆雅琴表示，分班考試成績的花名冊，會統(tǒng)一交到教育局。哪個學校敢違規(guī)，一查便知，而且分班情況納入學校年終考核。
“初中新生平行分班制度，大的作用在于，促使學校在分班時平均分配學生、均衡搭配教師，讓每一個學生享受公平教育環(huán)境，讓每一個老師享受公平工作環(huán)境。”湘郡未來實驗學校執(zhí)行校長葉雙秋說。
幼升小
男女平均分，動靜混合搭
小學新生有沒有重點班?學校負責人都直言不存在。至于分班原則，不是考慮到學生的關系、生源的背景，而是按照性別均衡和個性均衡的大原則，進行混合編班。
還有不少家長將老師子弟所在的班視同重點照顧班，其實也不然。接受采訪的校長直言，老師們自己也會避免將孩子集中放在某個老師的班上，學校會將教師子弟相對集中分配到若干個班，然后通過抽簽的方式，平均分配下去。
“擇校不如擇師”，這是小一家長信奉的分班原則，很多時候讓家長難以取舍。
高新博才寄宿制學校副校長劉江虹介紹，一年級主要是以語文、數(shù)學和英語老師搭配為主，為了保證班級教育教學的整體推進，學校會由資深老師搭配新進老師、男老師搭配女老師、骨干老師搭配年輕老師等方式進行組合，師資均衡之下，自然不會有強強班、弱弱班出現(xiàn)。
初升高
實行動態(tài)管理，拼的只有分數(shù)
高中因為有高考指揮棒，所以考試、應試的分班痕跡非常明顯。過去，四大有省理科實驗班，后來又多了高考實驗班。
現(xiàn)在，實驗班不是四大的專美，黃興班、特立班、春蕾班、希望之星班、希望班、景鵬班、清華班等各種名稱的重點班近幾年在各高中如雨后春筍般涌現(xiàn)。當然想進這些班，需要實打實的入學成績。高中往往通過中考成績劃出一條重點班的線，再通過入學考試進行微調。
一些高中對重點班實行動態(tài)管理，通過段考、期末考的成績，原來重點班的后幾名和普通班的前幾名將換班?！翱雌饋矸浅埧?，不過通過這種動態(tài)管理，也許是激勵學生更好的方法之一。”一位有多年高中教學的班主任認為。