這篇關(guān)于《幼升小擇校的四大注意事項(xiàng)》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
    幼升小擇校父母不要當(dāng)“群眾”，就是不要人云亦云，要認(rèn)真考察、對(duì)比而不受別人意志的支配。選擇孩子的學(xué)校也就是選擇孩子的教育，絕對(duì)沒(méi)有比做父母的更關(guān)注自己孩子的。應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況做出判斷和選擇，不了解客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的情況下完全拒絕擇?；蛞婚T(mén)心思只為擇，我認(rèn)為都是不妥當(dāng)?shù)?。我覺(jué)得這里應(yīng)該注意四個(gè)方面。
    第一，觀(guān)念優(yōu)先
    每個(gè)人生活背景、閱歷、學(xué)歷不同，對(duì)事物已經(jīng)形成自己固有的觀(guān)念。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也有自己的觀(guān)念，在擇校前上往往受觀(guān)念的支配，這也是我從前所說(shuō)的“擇心”問(wèn)題。觀(guān)念問(wèn)題在擇校上是第一位的。在充分了解教育、升學(xué)客觀(guān)事實(shí)的基礎(chǔ)上，依然堅(jiān)持觀(guān)念優(yōu)先，這是一種理性，值得肯定；在子女教育問(wèn)題上都不去或不愿意去充分了解、分析，這種觀(guān)念優(yōu)先就是一種固執(zhí)，可能會(huì)極大影響孩子的發(fā)展。
    第二，剝離假象
    現(xiàn)實(shí)中充斥著大量的信息，有準(zhǔn)確的也有捕風(fēng)捉影的。后者不想多說(shuō)。即便是準(zhǔn)確的信息如果不進(jìn)行分析，也會(huì)有假象，假象容易導(dǎo)致判斷的失誤。說(shuō)兩個(gè)例子，覺(jué)得對(duì)幼升小、小升初的家長(zhǎng)都很重要。
    例一：很多家長(zhǎng)問(wèn)我，我也在網(wǎng)上看到很多這樣的議論，主要是談東城、西城、海淀區(qū)的小升初推優(yōu)比例問(wèn)題。這三個(gè)區(qū)規(guī)定推優(yōu)的總比例分別是 15%、30%、13%（最終的實(shí)際結(jié)果分別是：12%、23%、8.58%），數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的。有的人說(shuō)海淀區(qū)的小孩小升初被“點(diǎn)招”的機(jī)會(huì)、其次是東城區(qū)、最后是西城區(qū)，因?yàn)橥苾?yōu)比例低留給點(diǎn)招的名額就多一些；很多家長(zhǎng)還認(rèn)為西城區(qū)是所有的中學(xué)都參加推優(yōu)，30%的比例是虛的，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)并不被家長(zhǎng)認(rèn)可不是優(yōu)質(zhì)中學(xué)。如果只看這幾個(gè)數(shù)字，這個(gè)結(jié)論就沒(méi)有錯(cuò)，但客觀(guān)事實(shí)到底怎樣呢？
    例二：前一段時(shí)間，看到網(wǎng)上就2009年的高考成績(jī)，有人將北京的優(yōu)質(zhì)中學(xué)從高到低分成了5個(gè)集團(tuán)，我對(duì)這個(gè)區(qū)分持保留意見(jiàn)。在這個(gè)劃分中，基本是只考慮了各個(gè)學(xué)校超過(guò)600分的人數(shù)，而沒(méi)有最重要的占比，有的中學(xué)參加高考的超過(guò)1000人，不看比例，僅以人數(shù)衡量存在很多假象，根本沒(méi)有可比性。通過(guò)這兩個(gè)例子，我們不難發(fā)現(xiàn)剝離假象非常有必要，這樣才能準(zhǔn)確把握升學(xué)空間的大小，從而采取對(duì)策。這一條說(shuō)的是“擇區(qū)”，不僅僅是東、西、海的問(wèn)題，其他區(qū)也是如此。了解得較客觀(guān)才有助于選擇。
    第三，讀懂規(guī)則
    做事都有一個(gè)游戲規(guī)則，我認(rèn)為游戲規(guī)則和為做事付出的努力同等重要。透析游戲規(guī)則可以少走彎路，讓努力加倍得到報(bào)償。就幼升小、小升初而言里面有太多明的、暗的游戲規(guī)則，你不去發(fā)現(xiàn)也不會(huì)有人主動(dòng)告訴你，說(shuō)現(xiàn)在的升學(xué)如同打仗我想沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)反對(duì)，既然是打仗就要“知己知彼”，如果南轅北轍一切努力可能就付諸東流。僅僅就幼升小來(lái)說(shuō)，除了上面說(shuō)到的各個(gè)方面，還要了解今后所選小學(xué)對(duì)應(yīng)的中學(xué)學(xué)區(qū)、“大派位”中學(xué)整體情況、特長(zhǎng)招收情況等，以便在更多的方面能多抓住些機(jī)會(huì)。這些以后變了也不要緊，變化針對(duì)的是全體也不是個(gè)人，如果沒(méi)有改變現(xiàn)在不準(zhǔn)備到時(shí)就束手無(wú)策了，這一條說(shuō)的是“擇機(jī)”。盡可能找到機(jī)會(huì)所在，有備無(wú)患。
    第四，降低成本
    選擇不一定適合，選擇普校也不意味著不適合。北京市教委和各區(qū)縣教委最近3、4年搞的小學(xué)規(guī)范化建設(shè)其實(shí)是很有成效的，這點(diǎn)必須肯定。和普校之間差距已經(jīng)很小。根據(jù)目前的升學(xué)制度，小學(xué)學(xué)校教育在能否升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)上并不起決定作用，現(xiàn)在的升學(xué)是多元化的，只要不恢復(fù)統(tǒng)考或主要看統(tǒng)測(cè)成績(jī)，小孩要想升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)必須做若干方面的準(zhǔn)備。既然是準(zhǔn)備就需要時(shí)間，所以不要讓小孩在準(zhǔn)備之路上把大把大把的時(shí)間都浪費(fèi)上一條路上，我覺(jué)得這是的成本。
    不可否認(rèn)，在學(xué)習(xí)氛圍、同伴努力程度、家長(zhǎng)重視程度上確有優(yōu)勢(shì)，但必須做時(shí)間成本測(cè)算，不可兼得的話(huà)只能取其大，多爭(zhēng)取時(shí)間，用更多的時(shí)間贏(yíng)得同樣的效果。其他的成本最重要的還有身體透支成本、金錢(qián)成本、心理焦慮成本（情緒成本：學(xué)生厭學(xué)、家長(zhǎng)厭教）等，任何一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題都是致命的。此外，根據(jù)目前的升學(xué)政策，在東城區(qū)、西城區(qū)普通小學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)在較小的壓力中獲得更多的機(jī)會(huì)、更容易脫穎而出；在海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)選擇知名度高、規(guī)模大的小學(xué)才有更大機(jī)會(huì)；在崇文區(qū)僅以選擇光明、培新、板廠(chǎng)、一師、景泰為佳；在宣武區(qū)首當(dāng)其沖的是北京小學(xué)，其后是育才、康樂(lè)里、宣師一附、北京第一實(shí)驗(yàn)。這一條說(shuō)的是“擇校”，擇校是在“擇心、擇區(qū)、擇機(jī)”后才可以最終確定。