本文是為大家整理的《少兒繪畫(huà)水墨花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作--成熟的味道》的文章，希望大家能夠喜歡！
在技巧訓(xùn)練到成熟階段如何保持孩子鮮活的初體驗(yàn)，而不被技巧的繁瑣掩蓋靈性，取決于老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的發(fā)現(xiàn)與及時(shí)引導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)把握的是靈性、韻味和個(gè)性語(yǔ)言，始終倡導(dǎo)的是獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)造的思維狀態(tài)。
只要營(yíng)造出高雅的氛圍，體驗(yàn)到藝術(shù)品位的高度，技巧訓(xùn)尊龍練得再成熟也不會(huì)流于程式，拋棄所謂標(biāo)準(zhǔn)和慣性思維，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造，有了創(chuàng)造和品位才能呈現(xiàn)個(gè)性和風(fēng)格。
品畫(huà)： 墨色通透，酣暢淋漓，隨性隨意的高雅品位：這兩幅作品借鑒吸收了傳統(tǒng)文人畫(huà)的性情境界，筆墨成熟老到，在精致的筆筆墨意
中不失稚趣，牡丹花頭的墨色銜接到位，組合層次豐富，屬于技巧嫻熟狀態(tài)下的性情之作，這個(gè)女孩筆下牡丹雅態(tài)端方，悠悠自在，雍容高貴，絕無(wú)市儈艷俗之氣，這種狀態(tài)得益于平時(shí)高雅審美氣質(zhì)的培養(yǎng)和藝術(shù)感悟能力的塑造，取決于老師給孩子選擇什么樣的題材，營(yíng)造什么樣的狀態(tài)，采取什么樣的形式，老師的審美意識(shí)的高低直接影響孩子的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。