也不知是在何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的彷徨、青澀不見了——見到不熟悉的朋友不會(huì)惶惑、心中不安了；上課回答問題不會(huì)臉紅、語無倫次了；為人處事也大方開朗多了……
    略微感覺到自己的成熟，是在初一開學(xué)時(shí)。大家初來乍到，便一個(gè)個(gè)的自我介紹。在前面幾位介紹時(shí)，我的心兒“咚咚”蹦個(gè)不停，雙腿雙腳好像在顫抖，腦中也不斷構(gòu)思著情節(jié)、語言。終于輪到我了，我緩緩地站起來，五十幾雙眸子的落腳點(diǎn)全在我身上——
    “大家好，我叫…，嗯——，我平時(shí)喜歡閱讀……希望能與你們做朋友。”　　
    終于左拼右湊地說完了，我偷偷呼了一口氣，臉上的燒灼感漸漸消失了。小心地回想一下，剛才的發(fā)言與之前自己構(gòu)思的完全不一樣，可我不還是說出來了嘛，也沒有同學(xué)嘲笑我嘛，嗯——發(fā)揮還可以。
    我對(duì)這次自我介紹的良好感覺帶給了我?guī)追肿孕?，自以為給同學(xué)們留了一個(gè)好印象。加之暑假時(shí)對(duì)自我的全新計(jì)劃，給了我改變性格的動(dòng)力。
    此后，我確實(shí)做到了這一點(diǎn)。在課堂上，我的發(fā)言頻率比小學(xué)時(shí)高多了——比如語文課上，大多數(shù)同學(xué)都借助課外輔導(dǎo)書回答問題，甚至一字不動(dòng)地報(bào)出來，而我，雖然也有輔導(dǎo)書，但是回答問題一直是自己動(dòng)腦，因而總能得到語文老師的好評(píng)。在課外，我總能積極參加綜合活動(dòng)——“體藝二加一”有我，“江海小記者”有我，“英語第二課堂”有我，“手抄報(bào)評(píng)比”有我……
    漸漸地，我的成績(jī)優(yōu)秀了，寫作水平提高了。一個(gè)周末，遇到小學(xué)同學(xué)，我大方地打了招呼，對(duì)方都驚訝得眉毛快挑到額上了：“這還是你嘛，變化好大呀！”而我，只是調(diào)皮地笑笑。
    現(xiàn)在在我身上,很少能夠找尋到彷徨、青澀的影子，更多的是一個(gè)開朗自信的我。
    想想曾經(jīng)，彷徨、膽怯給我?guī)淼闹T多不便，我對(duì)現(xiàn)在的自己真是很滿意。