以下是為大家整理的關(guān)于《小學(xué)2013-2014學(xué)校工作計(jì)劃》，希望大家能夠喜歡！
指導(dǎo)思想：
以辦人民滿意學(xué)校，建和諧幸福校園為主題，認(rèn)真踐行xx大教育重要思想，牢固確立科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，全面貫徹落實(shí)市教育局、鎮(zhèn)教辦教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，繼續(xù)進(jìn)一步加強(qiáng)以“真、善、美”行知思想教育為核心的特色學(xué)校建設(shè)，努力追求“教學(xué)求真、德育揚(yáng)善、和諧臻美”的真、善、美教育，力求在推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化方面有新提高，在規(guī)范辦學(xué)行為實(shí)施素質(zhì)教育上有新舉措，在優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)上有新成效，在提升教育質(zhì)量上有新進(jìn)展，同心同德、群策群力，不斷營(yíng)造學(xué)校發(fā)展新的閃光點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，著力打造學(xué)校百年品牌，全面開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
學(xué)校情況分析：
桐岐中心小學(xué)作為創(chuàng)建于1912年的百年老校，有著較為豐厚的底蘊(yùn)。特別是經(jīng)過(guò)歷任校長(zhǎng)、歷屆教師的辛勤努力，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。但自2002年區(qū)域調(diào)整，桐岐并入青陽(yáng)鎮(zhèn)以后，學(xué)校發(fā)展受到一定影響，鎮(zhèn)區(qū)東移，并村拆遷導(dǎo)致學(xué)校自2006年開(kāi)始逐年縮班，學(xué)校規(guī)模日益縮小(但2006、2007年在青陽(yáng)鎮(zhèn)人民政府的大力支持下，學(xué)校全方位改造校園環(huán)境，高質(zhì)量地通過(guò)了江蘇省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收)。目前學(xué)校發(fā)展面臨如下困難：一、區(qū)域調(diào)整、鎮(zhèn)區(qū)東移、并村拆遷，導(dǎo)致生源流失，學(xué)校逐年縮班，全體教師面臨縮班而導(dǎo)致教師縮編的現(xiàn)實(shí);二、生源流失，學(xué)校規(guī)?？s小，學(xué)校收入渠道狹窄，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，現(xiàn)有教育現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施配置嚴(yán)重不足(青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)轄區(qū)各小學(xué)已全部實(shí)現(xiàn)班班通，教師人手一機(jī)，現(xiàn)代化校園管理平臺(tái)都已初步搭建);三、學(xué)校骨干隊(duì)伍數(shù)量不足，影響力不大，(目前學(xué)校無(wú)小中高、無(wú)無(wú)錫市學(xué)科帶頭人、三手?jǐn)?shù)量相對(duì)不足);四、學(xué)校特色建設(shè)對(duì)外宣傳、展示不夠，目前仍是江陰市“A”級(jí)特色學(xué)校(目前全市“AAA”級(jí)特色學(xué)校已有33所)，學(xué)校在全市各小學(xué)中影響力不大。
*目前學(xué)校困境的三點(diǎn)對(duì)策：
特色：全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度
質(zhì)量立校：全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)厝罕娦闹械拿雷u(yù)度
和諧建校：全面提升師生員工工作學(xué)習(xí)中的幸福度
具體工作及措施：
一、整合資源，以特色學(xué)校建設(shè)為突破口，全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度。
特色學(xué)校是在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益的個(gè)性化學(xué)校。它有三個(gè)特質(zhì)：覆蓋面(全員參與，面向全體)、發(fā)展線(傳承學(xué)校傳統(tǒng)、逐步提煉提升)、閃光點(diǎn)(特色課程或特色活動(dòng)作為載體呈現(xiàn))。
桐岐中心小學(xué)歷經(jīng)百年傳承，積淀了豐厚的人文底蘊(yùn)，“真、善、美育人，育真、善、美的人”辦學(xué)理念彰顯了學(xué)校的育人宗旨。作為一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，桐岐中心小學(xué)立足學(xué)校實(shí)際把“陶行知思想教育”作為學(xué)校特色建設(shè)的切入點(diǎn)，已初步搭建一定的框架。
本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步整合資源，在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理學(xué)校特色建設(shè)的思路和目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以創(chuàng)建江陰市特色學(xué)校(AA)、示范基地為契機(jī)，進(jìn)一步深化“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建設(shè)。
1、把學(xué)?！罢?、善、美”行知思想教育特色建設(shè)與當(dāng)前的課程改革相結(jié)合，學(xué)科滲透，引領(lǐng)學(xué)生探求真知，培養(yǎng)真人。
課程是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力、推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的根本途徑。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建設(shè)，一方面繼續(xù)干齊、開(kāi)足上好國(guó)家課程，有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科興趣、午間培優(yōu)、社團(tuán)活動(dòng)、德育教育等校本課程研究，進(jìn)一步構(gòu)建滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的有學(xué)校特色的課程體系，注重各學(xué)科教學(xué)的課堂滲透，同時(shí)進(jìn)一步挖掘資源，合理利用社區(qū)、家庭、社會(huì)及自身資源，引導(dǎo)學(xué)生探索真知、堅(jiān)持真理、擁有真心、培養(yǎng)真人。
2、把學(xué)?！罢妗⑸?、美”行知思想教育特色建設(shè)與德育工作相整合，教育學(xué)生養(yǎng)成善德，鍛煉善行，培養(yǎng)善人。
德育是素質(zhì)教育的靈魂，我校在過(guò)去的“真、善、美”特色學(xué)校建設(shè)中，將學(xué)校德育實(shí)踐與“揚(yáng)善”教育相結(jié)合。本學(xué)期，我校要牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、合員育人、全面育人”的教育理念，充分發(fā)揮德育在學(xué)校特色建設(shè)中的重要作用，樹(shù)立“人人是‘真、善、美’的踐行者，處處是‘真、善、美’的實(shí)踐地，事事是‘真、善、美’的反思點(diǎn)”的德育觀，結(jié)合桐小“十好”養(yǎng)成教育、班級(jí)特色文化建設(shè)等，規(guī)范學(xué)生言行。
3、把“真、善、美”行知思想教育特色建設(shè)與學(xué)校校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造氣氛，美化環(huán)境，文化立美。
校園文化建設(shè)，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育與深化學(xué)校特色建設(shè)的活力之基、動(dòng)力之源。通過(guò)校園文化創(chuàng)建，進(jìn)一步提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵。構(gòu)建具有桐小“真、善、美”行知思想教育特色的校園文化體系，從而有效地促進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和品味，它應(yīng)該是我們每個(gè)桐小人一直努力和追求的目標(biāo)。
本學(xué)期，為進(jìn)一步構(gòu)建富有學(xué)校特色的校園文化，我校要進(jìn)一步調(diào)整布局，整合資源，特別是對(duì)于教室、專用室、辦公室緊緊圍繞“行知教育思想”這一特色加強(qiáng)環(huán)境布置，力求把學(xué)校建設(shè)成校舍設(shè)施齊、校園環(huán)境美、藝術(shù)氛圍濃、文化底蘊(yùn)厚、人際關(guān)系好、特色文化濃的優(yōu)美校園。同時(shí)，我校要優(yōu)化環(huán)境、因地制宜，營(yíng)造良好的文化氛圍，本著“整體布局、合理優(yōu)化、量力而行、節(jié)儉高效”的原則，對(duì)學(xué)校原有綠化帶、花木栽植、司令臺(tái)、陶?qǐng)@景點(diǎn)等設(shè)置，整體規(guī)劃，分步美化;同時(shí)對(duì)校墻文化、走廊文化、班級(jí)文化、辦公室文化等著力加強(qiáng)特色布置，努力構(gòu)建優(yōu)美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態(tài)文化，使師生目之所及、足之所涉、耳之所聞，都能感受到濃烈的行知文化的感染和熏陶，真正做到環(huán)境育人、文化立美、特色。
4、把“真、善、美”行知思想教育特色建設(shè)與學(xué)校校教育科研課題研究相結(jié)合，引領(lǐng)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校江蘇省陶研會(huì)十一五立項(xiàng)課題《構(gòu)建真善美的和諧校園實(shí)踐研究》經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐探索，到了課題結(jié)題階段。本學(xué)期教科室要在前期研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好課題提煉、總結(jié)，教師要重點(diǎn)立足于“本真課堂”研究，梳理“本真課堂”教學(xué)策略，深入扎實(shí)地開(kāi)展好“草根式”小課題研究。
同時(shí)，已經(jīng)申報(bào)江陰市教師專項(xiàng)課題的教師要根據(jù)江陰市教科室《江陰市教師專項(xiàng)課題管理辦法》和《江陰市教師專項(xiàng)課題的結(jié)題與鑒定要求》的精神，切實(shí)做實(shí)做細(xì)研究工作，特別是過(guò)程性原始資料的積累和實(shí)踐性理論提煉，順利完成個(gè)人課題的結(jié)題工作。并從教學(xué)和德育兩個(gè)層面入手，繼續(xù)做好新一輪江陰市教師專項(xiàng)課題的申報(bào)工作。
二、真抓實(shí)干，以隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量管理為主抓手，全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)、群眾中的美譽(yù)度。
(一)優(yōu)化學(xué)校管理、塑造良好形象
1、大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的服務(wù)、高效、廉潔、創(chuàng)新的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先要增強(qiáng)合作互補(bǔ)、服務(wù)師生、率先垂范、強(qiáng)力執(zhí)行、勇于創(chuàng)新的工作意識(shí)。融服務(wù)于工作之中，在工作中體現(xiàn)服務(wù)，在服務(wù)中創(chuàng)新工作。二要提高辦事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，創(chuàng)新部門工作思路，提高獨(dú)擋一面、獨(dú)領(lǐng)一線、主動(dòng)作為的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理新理念、新方法，了解管理新動(dòng)向、新信息，不斷更新拓寬知識(shí)，提高管理水平。三要?jiǎng)?chuàng)新工作方式，突破常規(guī)，多角度、多思路地觀察、分析思考問(wèn)題，切忌形式主義和走過(guò)場(chǎng)的簡(jiǎn)單任務(wù)應(yīng)付，要從提升學(xué)校形象、打造學(xué)校百年品牌處著眼，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，注重全面服務(wù)于師生。四要強(qiáng)化廉潔、自律意識(shí)。要加強(qiáng)和完善黨風(fēng)廉政制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管人、管理、管權(quán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要堅(jiān)持做到明明白白做事、清清白白做人。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍“立師德、正師風(fēng)、練師能、鑄師魂”的師表形象、素質(zhì)提升建設(shè)。本學(xué)期，結(jié)合爭(zhēng)做“幸福江陰好園丁”活動(dòng)，全體教師要緊緊抓住“關(guān)愛(ài)學(xué)生全面發(fā)展”、“為學(xué)生終身全面發(fā)展服務(wù)”、“真、善、美育人”的師德核心組織教育活動(dòng)，努力使每個(gè)教師能成為學(xué)生的良師益友。進(jìn)一步培育全體教師勇于改革、積極探索、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)當(dāng)代教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，繼續(xù)開(kāi)展“百師訪千家”、“愛(ài)心結(jié)對(duì)捐助”等活動(dòng)，努力建設(shè)民主、平等、友愛(ài)、和諧的師生關(guān)系。
要建設(shè)教學(xué)骨干、地方隊(duì)伍，要鼓勵(lì)教師通過(guò)自我的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索和追求，努力成為學(xué)校教學(xué)骨干和地方有影響的學(xué)科。本學(xué)期，要積極實(shí)施“建設(shè)工程”計(jì)劃，開(kāi)展“工程”、“教師專業(yè)成長(zhǎng)個(gè)人規(guī)劃”、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“三年達(dá)標(biāo)工程”、教師“入格、定格、升格、風(fēng)格”提升等崗位練兵活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施教師學(xué)科教學(xué)發(fā)展的呈級(jí)提升制度，嚴(yán)格組織教學(xué)骨干、隊(duì)伍的獎(jiǎng)勵(lì)考核工作，積極參與校、片、市、教學(xué)新秀、能手的評(píng)比及大比武活動(dòng)，實(shí)施教師輪崗交流、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)機(jī)制，迅速擴(kuò)充校內(nèi)骨干教師數(shù)量和提升校內(nèi)的質(zhì)量。
3、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步關(guān)注班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，一方面選聘有責(zé)任心的教師擔(dān)任班主任，同時(shí)積極組織班主任老師參與培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)胡的理論學(xué)習(xí)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、案例剖析、技能訓(xùn)練、論文撰寫等活動(dòng)，提升班主任隊(duì)伍的工作水平。
(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，提升辦學(xué)質(zhì)量
辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，科學(xué)的質(zhì)量觀至少應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)方面的含義：一是指全體受教育者的質(zhì)量，而不是少數(shù)、個(gè)別尖子學(xué)生的“質(zhì)量”;二是指全面發(fā)展的質(zhì)量，而不僅僅是分?jǐn)?shù)、升學(xué)率?？茖W(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中既要重智商也要重情商，既要看成績(jī)更要看能力，既要有結(jié)果更應(yīng)重過(guò)程。鑒于此認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校在全面落實(shí)“減負(fù)增效”、“省五嚴(yán)規(guī)定”規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力追求有效教學(xué)、高效課堂，大力倡導(dǎo)“效率在課上，功夫在課前”的觀念，切切實(shí)實(shí)全面提高各科教學(xué)質(zhì)量。
1、以改革備課設(shè)計(jì)為前提，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教師在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃前，必須認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究教法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成、重點(diǎn)難點(diǎn)的化解以及采用什么配套習(xí)題等進(jìn)行全面把握，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)性備課，要充分發(fā)揮集體備課的效能。教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視教學(xué)中通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)解決的基礎(chǔ)知識(shí);更要通過(guò)提問(wèn)答疑、小組交流、深入思考、學(xué)生自我獲取知識(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)演繹過(guò)程;還要關(guān)注到教學(xué)設(shè)計(jì)在課內(nèi)、課前、課后的反饋功能，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)水平，從而更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效自主學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的管理。
教學(xué)六認(rèn)真工作是教師教學(xué)的常規(guī)工作，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的核心。作為全體教師，應(yīng)在“認(rèn)真”上作文章、下功夫，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)，本學(xué)期，學(xué)校將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“五嚴(yán)禁、六認(rèn)真、七嚴(yán)格、八不準(zhǔn)”日常教學(xué)工作規(guī)范要求。
◆五嚴(yán)禁
1、嚴(yán)禁學(xué)?；騻€(gè)人拒絕接收適齡兒童入學(xué)就讀
2、嚴(yán)禁開(kāi)除學(xué)生或把學(xué)生拒之教室門外
3、嚴(yán)禁不讓學(xué)生參與課外活動(dòng)
4、嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格、歧視學(xué)生、體罰、變相體罰的行為
5、嚴(yán)禁向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益
◆六認(rèn)真
1、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃和備課
2、認(rèn)真上課
3、認(rèn)真評(píng)價(jià)(布置作業(yè)和批改)
4、認(rèn)真輔導(dǎo)
5、認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)
6、認(rèn)真教研
◆七嚴(yán)格
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間。
3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃。
4、嚴(yán)格執(zhí)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行考核等級(jí)評(píng)價(jià)。
6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)量規(guī)定。
7、嚴(yán)格禁止教師有償家教、或參與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織的輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。
◆八不準(zhǔn)
1、不準(zhǔn)隨意坐著上課
2、不準(zhǔn)隨意調(diào)課或改課
3、不準(zhǔn)不使用普通話進(jìn)行教學(xué)
4、不準(zhǔn)剝奪學(xué)生上術(shù)課的權(quán)利，而把學(xué)生留下進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科補(bǔ)習(xí)
5、不準(zhǔn)以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)公開(kāi)給學(xué)生排名
6、課堂上不準(zhǔn)使用手機(jī)
7、上班時(shí)間不準(zhǔn)亂竄辦公室聊天
8、上班時(shí)間不準(zhǔn)上網(wǎng)玩游戲
三、凝心聚力，以平安、文明、和諧校園建設(shè)為重點(diǎn)，全面提升師生工作、學(xué)習(xí)的幸福度
平安校園建設(shè)
1、全方位防范。一是嚴(yán)格校園入門關(guān)，守好校園安全的“第一道屏障”。二是把好校園周邊環(huán)境關(guān)，積極開(kāi)展專項(xiàng)排查整治，徹底消除隱患。三是把好校園內(nèi)部安全管理關(guān)，建立健全各項(xiàng)安全制度及防范機(jī)制，實(shí)行全封閉管理。
2、全時(shí)段管控。一是全面掌握學(xué)生安全動(dòng)態(tài)。在學(xué)生入校、課堂、課間、教學(xué)、就餐、午休、體育活動(dòng)、乘車等主要時(shí)段，做到安全管理無(wú)真空、無(wú)盲區(qū);二是全力掌控校園內(nèi)外安全動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮人防技防物防作用，全天候監(jiān)控校園及周邊環(huán)境，開(kāi)展校園內(nèi)外安全巡查，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置安全隱患并保證在第一時(shí)間妥善處理突發(fā)校園安全事件。
3、全員化管理。一是確保全員落實(shí)安全責(zé)任。強(qiáng)化明確每一名人員的安全責(zé)任，把安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)班級(jí)、每一名教師。二是確保全員開(kāi)展安全教育。確保教學(xué)效果，做到教師、教材、課時(shí)、效果的“四落實(shí)”，確保安全教育普及每一名學(xué)生。
寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。大型的學(xué)?；顒?dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。如“爭(zhēng)做文明禮儀桐小人”主題班會(huì)，以講故事、知識(shí)競(jìng)賽、游戲等形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白培養(yǎng)遵守規(guī)范的意義。
寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育是一個(gè)非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時(shí)要考慮學(xué)科滲透德育的內(nèi)容，而且要求教師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多媒體使用等要規(guī)范，為學(xué)生做出表率，并在提問(wèn)學(xué)生時(shí)使用“請(qǐng)你回答”、“請(qǐng)坐”等文明禮儀用語(yǔ)，這些無(wú)不為學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯(cuò)本要求學(xué)生做題時(shí)不僅要正確，而且要規(guī)范，即使題做對(duì)了，書寫、格式不規(guī)范也要在改錯(cuò)本上重做，這樣做的結(jié)果使大部分學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。
寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生就餐時(shí)，要求學(xué)生做到“排隊(duì)進(jìn)入餐廳，用餐時(shí)不大聲講話，注意節(jié)約糧食”。又如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、慢步，不追逐打鬧”，上下樓梯時(shí)注意“靠右行” 等。
書香校園建設(shè)
翰墨飄香，書聲瑯瑯，品讀經(jīng)典，健康成長(zhǎng)。書香校園能夠?yàn)槊课粠熒鸂I(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。積極倡導(dǎo)全校師生“書香伴成長(zhǎng)”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，全面促進(jìn)師生享受閱讀、享受教育、享受人生。本學(xué)期，學(xué)校將通過(guò)“教師閱讀，豐富內(nèi)涵，做好學(xué)生閱讀的引路人”，“立足課程、鞏固陣地，引領(lǐng)學(xué)生暢游書海”、“搭建平臺(tái)、豐富活動(dòng)、與經(jīng)典為友結(jié)伴成長(zhǎng)”等方式組織全體師生積極開(kāi)展書香校園建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)圖書角、學(xué)校閱覽室、家庭小書房等陣地建設(shè)為書香校園提供硬件支撐，通過(guò)讀書交流會(huì)、童笑文學(xué)社、桐小閱讀節(jié)、教師讀書論壇等活動(dòng)來(lái)激發(fā)師生的讀書熱情，不斷深化書香校園建設(shè)。
幸福校園建設(shè)
關(guān)注教師的幸福。
群團(tuán)文娛，給教師一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。每個(gè)人都有歸屬的需要，作為學(xué)校，我們倡導(dǎo)“真、善、美”育人，因此首先應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、和諧的校園氛圍。本學(xué)期，我們將積極發(fā)揮共青團(tuán)、婦代會(huì)、黨支部、工會(huì)等群團(tuán)組織的作用，通過(guò)開(kāi)展教師節(jié)聚餐、一月一賽文體活動(dòng)、交流茶話會(huì)、教師生日慰問(wèn)、外出參觀培訓(xùn)等活動(dòng)增進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師之間的交流，讓每一位教師都積極參與其中，在輕松自在的活動(dòng)氛圍中，提高教師集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
民主管理，給教師一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如果教師不僅僅把教書作為謀生的手段，更把教書作為自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程，那么他當(dāng)然也是幸福的。
本學(xué)期，我們首先應(yīng)激發(fā)教師對(duì)自我職業(yè)的認(rèn)同感，引導(dǎo)教師從工作細(xì)節(jié)中體會(huì)職業(yè)的崇高和創(chuàng)造的價(jià)值，同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)、教學(xué)比武、三手評(píng)比等活動(dòng)，給每位教師展示才能和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在校園中倡導(dǎo)“培訓(xùn)是好的福利”的思想，引領(lǐng)教師在專業(yè)素養(yǎng)提升中享受成功，感受幸福。
讓學(xué)生在校園中幸福成長(zhǎng)。
雖然我們學(xué)校是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，但我們應(yīng)努力追求讓每一位學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。踐行陶行知思想，開(kāi)展“真、善、美”教育，這就要求我們平等地對(duì)待每一位學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中，尊重差異、關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，特別是對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的孩子我們更應(yīng)提供更多的愛(ài)心和關(guān)懷，讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)懷和期待。同時(shí)，我們要激發(fā)學(xué)生對(duì)自己充滿自信，我們只有不斷放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他不斷體驗(yàn)成功的喜悅，這樣才能感受幸福，熱愛(ài)學(xué)校。
新的學(xué)期孕育新的希望，困難與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力共存，我們唯有用創(chuàng)新的理念、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，同心同德、群策群力，才能譜寫桐小新的華章。
指導(dǎo)思想：
以辦人民滿意學(xué)校，建和諧幸福校園為主題，認(rèn)真踐行xx大教育重要思想，牢固確立科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，全面貫徹落實(shí)市教育局、鎮(zhèn)教辦教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，繼續(xù)進(jìn)一步加強(qiáng)以“真、善、美”行知思想教育為核心的特色學(xué)校建設(shè)，努力追求“教學(xué)求真、德育揚(yáng)善、和諧臻美”的真、善、美教育，力求在推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化方面有新提高，在規(guī)范辦學(xué)行為實(shí)施素質(zhì)教育上有新舉措，在優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)上有新成效，在提升教育質(zhì)量上有新進(jìn)展，同心同德、群策群力，不斷營(yíng)造學(xué)校發(fā)展新的閃光點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，著力打造學(xué)校百年品牌，全面開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
學(xué)校情況分析：
桐岐中心小學(xué)作為創(chuàng)建于1912年的百年老校，有著較為豐厚的底蘊(yùn)。特別是經(jīng)過(guò)歷任校長(zhǎng)、歷屆教師的辛勤努力，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。但自2002年區(qū)域調(diào)整，桐岐并入青陽(yáng)鎮(zhèn)以后，學(xué)校發(fā)展受到一定影響，鎮(zhèn)區(qū)東移，并村拆遷導(dǎo)致學(xué)校自2006年開(kāi)始逐年縮班，學(xué)校規(guī)模日益縮小(但2006、2007年在青陽(yáng)鎮(zhèn)人民政府的大力支持下，學(xué)校全方位改造校園環(huán)境，高質(zhì)量地通過(guò)了江蘇省義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收)。目前學(xué)校發(fā)展面臨如下困難：一、區(qū)域調(diào)整、鎮(zhèn)區(qū)東移、并村拆遷，導(dǎo)致生源流失，學(xué)校逐年縮班，全體教師面臨縮班而導(dǎo)致教師縮編的現(xiàn)實(shí);二、生源流失，學(xué)校規(guī)?？s小，學(xué)校收入渠道狹窄，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，現(xiàn)有教育現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施配置嚴(yán)重不足(青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)轄區(qū)各小學(xué)已全部實(shí)現(xiàn)班班通，教師人手一機(jī)，現(xiàn)代化校園管理平臺(tái)都已初步搭建);三、學(xué)校骨干隊(duì)伍數(shù)量不足，影響力不大，(目前學(xué)校無(wú)小中高、無(wú)無(wú)錫市學(xué)科帶頭人、三手?jǐn)?shù)量相對(duì)不足);四、學(xué)校特色建設(shè)對(duì)外宣傳、展示不夠，目前仍是江陰市“A”級(jí)特色學(xué)校(目前全市“AAA”級(jí)特色學(xué)校已有33所)，學(xué)校在全市各小學(xué)中影響力不大。
*目前學(xué)校困境的三點(diǎn)對(duì)策：
特色：全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度
質(zhì)量立校：全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)厝罕娦闹械拿雷u(yù)度
和諧建校：全面提升師生員工工作學(xué)習(xí)中的幸福度
具體工作及措施：
一、整合資源，以特色學(xué)校建設(shè)為突破口，全面提升學(xué)校在全市各小學(xué)中的知名度。
特色學(xué)校是在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益的個(gè)性化學(xué)校。它有三個(gè)特質(zhì)：覆蓋面(全員參與，面向全體)、發(fā)展線(傳承學(xué)校傳統(tǒng)、逐步提煉提升)、閃光點(diǎn)(特色課程或特色活動(dòng)作為載體呈現(xiàn))。
桐岐中心小學(xué)歷經(jīng)百年傳承，積淀了豐厚的人文底蘊(yùn)，“真、善、美育人，育真、善、美的人”辦學(xué)理念彰顯了學(xué)校的育人宗旨。作為一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，桐岐中心小學(xué)立足學(xué)校實(shí)際把“陶行知思想教育”作為學(xué)校特色建設(shè)的切入點(diǎn)，已初步搭建一定的框架。
本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步整合資源，在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理學(xué)校特色建設(shè)的思路和目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以創(chuàng)建江陰市特色學(xué)校(AA)、示范基地為契機(jī)，進(jìn)一步深化“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建設(shè)。
1、把學(xué)?！罢?、善、美”行知思想教育特色建設(shè)與當(dāng)前的課程改革相結(jié)合，學(xué)科滲透，引領(lǐng)學(xué)生探求真知，培養(yǎng)真人。
課程是提升核心競(jìng)爭(zhēng)力、推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的根本途徑。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞“真、善、美”行知思想教育特色學(xué)校建設(shè)，一方面繼續(xù)干齊、開(kāi)足上好國(guó)家課程，有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科興趣、午間培優(yōu)、社團(tuán)活動(dòng)、德育教育等校本課程研究，進(jìn)一步構(gòu)建滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的有學(xué)校特色的課程體系，注重各學(xué)科教學(xué)的課堂滲透，同時(shí)進(jìn)一步挖掘資源，合理利用社區(qū)、家庭、社會(huì)及自身資源，引導(dǎo)學(xué)生探索真知、堅(jiān)持真理、擁有真心、培養(yǎng)真人。
2、把學(xué)?！罢妗⑸?、美”行知思想教育特色建設(shè)與德育工作相整合，教育學(xué)生養(yǎng)成善德，鍛煉善行，培養(yǎng)善人。
德育是素質(zhì)教育的靈魂，我校在過(guò)去的“真、善、美”特色學(xué)校建設(shè)中，將學(xué)校德育實(shí)踐與“揚(yáng)善”教育相結(jié)合。本學(xué)期，我校要牢固確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、合員育人、全面育人”的教育理念，充分發(fā)揮德育在學(xué)校特色建設(shè)中的重要作用，樹(shù)立“人人是‘真、善、美’的踐行者，處處是‘真、善、美’的實(shí)踐地，事事是‘真、善、美’的反思點(diǎn)”的德育觀，結(jié)合桐小“十好”養(yǎng)成教育、班級(jí)特色文化建設(shè)等，規(guī)范學(xué)生言行。
3、把“真、善、美”行知思想教育特色建設(shè)與學(xué)校校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造氣氛，美化環(huán)境，文化立美。
校園文化建設(shè)，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育與深化學(xué)校特色建設(shè)的活力之基、動(dòng)力之源。通過(guò)校園文化創(chuàng)建，進(jìn)一步提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)新和豐富校園文化內(nèi)涵。構(gòu)建具有桐小“真、善、美”行知思想教育特色的校園文化體系，從而有效地促進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和品味，它應(yīng)該是我們每個(gè)桐小人一直努力和追求的目標(biāo)。
本學(xué)期，為進(jìn)一步構(gòu)建富有學(xué)校特色的校園文化，我校要進(jìn)一步調(diào)整布局，整合資源，特別是對(duì)于教室、專用室、辦公室緊緊圍繞“行知教育思想”這一特色加強(qiáng)環(huán)境布置，力求把學(xué)校建設(shè)成校舍設(shè)施齊、校園環(huán)境美、藝術(shù)氛圍濃、文化底蘊(yùn)厚、人際關(guān)系好、特色文化濃的優(yōu)美校園。同時(shí)，我校要優(yōu)化環(huán)境、因地制宜，營(yíng)造良好的文化氛圍，本著“整體布局、合理優(yōu)化、量力而行、節(jié)儉高效”的原則，對(duì)學(xué)校原有綠化帶、花木栽植、司令臺(tái)、陶?qǐng)@景點(diǎn)等設(shè)置，整體規(guī)劃，分步美化;同時(shí)對(duì)校墻文化、走廊文化、班級(jí)文化、辦公室文化等著力加強(qiáng)特色布置，努力構(gòu)建優(yōu)美、舒適、溫馨、和諧的校園靜態(tài)文化，使師生目之所及、足之所涉、耳之所聞，都能感受到濃烈的行知文化的感染和熏陶，真正做到環(huán)境育人、文化立美、特色。
4、把“真、善、美”行知思想教育特色建設(shè)與學(xué)校校教育科研課題研究相結(jié)合，引領(lǐng)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校江蘇省陶研會(huì)十一五立項(xiàng)課題《構(gòu)建真善美的和諧校園實(shí)踐研究》經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐探索，到了課題結(jié)題階段。本學(xué)期教科室要在前期研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好課題提煉、總結(jié)，教師要重點(diǎn)立足于“本真課堂”研究，梳理“本真課堂”教學(xué)策略，深入扎實(shí)地開(kāi)展好“草根式”小課題研究。
同時(shí)，已經(jīng)申報(bào)江陰市教師專項(xiàng)課題的教師要根據(jù)江陰市教科室《江陰市教師專項(xiàng)課題管理辦法》和《江陰市教師專項(xiàng)課題的結(jié)題與鑒定要求》的精神，切實(shí)做實(shí)做細(xì)研究工作，特別是過(guò)程性原始資料的積累和實(shí)踐性理論提煉，順利完成個(gè)人課題的結(jié)題工作。并從教學(xué)和德育兩個(gè)層面入手，繼續(xù)做好新一輪江陰市教師專項(xiàng)課題的申報(bào)工作。
二、真抓實(shí)干，以隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量管理為主抓手，全面提升學(xué)校在當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)、群眾中的美譽(yù)度。
(一)優(yōu)化學(xué)校管理、塑造良好形象
1、大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的服務(wù)、高效、廉潔、創(chuàng)新的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先要增強(qiáng)合作互補(bǔ)、服務(wù)師生、率先垂范、強(qiáng)力執(zhí)行、勇于創(chuàng)新的工作意識(shí)。融服務(wù)于工作之中，在工作中體現(xiàn)服務(wù)，在服務(wù)中創(chuàng)新工作。二要提高辦事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，創(chuàng)新部門工作思路，提高獨(dú)擋一面、獨(dú)領(lǐng)一線、主動(dòng)作為的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理新理念、新方法，了解管理新動(dòng)向、新信息，不斷更新拓寬知識(shí)，提高管理水平。三要?jiǎng)?chuàng)新工作方式，突破常規(guī)，多角度、多思路地觀察、分析思考問(wèn)題，切忌形式主義和走過(guò)場(chǎng)的簡(jiǎn)單任務(wù)應(yīng)付，要從提升學(xué)校形象、打造學(xué)校百年品牌處著眼，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，注重全面服務(wù)于師生。四要強(qiáng)化廉潔、自律意識(shí)。要加強(qiáng)和完善黨風(fēng)廉政制度建設(shè)，堅(jiān)持制度管人、管理、管權(quán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要堅(jiān)持做到明明白白做事、清清白白做人。
2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍“立師德、正師風(fēng)、練師能、鑄師魂”的師表形象、素質(zhì)提升建設(shè)。本學(xué)期，結(jié)合爭(zhēng)做“幸福江陰好園丁”活動(dòng)，全體教師要緊緊抓住“關(guān)愛(ài)學(xué)生全面發(fā)展”、“為學(xué)生終身全面發(fā)展服務(wù)”、“真、善、美育人”的師德核心組織教育活動(dòng)，努力使每個(gè)教師能成為學(xué)生的良師益友。進(jìn)一步培育全體教師勇于改革、積極探索、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)當(dāng)代教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，繼續(xù)開(kāi)展“百師訪千家”、“愛(ài)心結(jié)對(duì)捐助”等活動(dòng)，努力建設(shè)民主、平等、友愛(ài)、和諧的師生關(guān)系。
要建設(shè)教學(xué)骨干、地方隊(duì)伍，要鼓勵(lì)教師通過(guò)自我的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索和追求，努力成為學(xué)校教學(xué)骨干和地方有影響的學(xué)科。本學(xué)期，要積極實(shí)施“建設(shè)工程”計(jì)劃，開(kāi)展“工程”、“教師專業(yè)成長(zhǎng)個(gè)人規(guī)劃”、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“三年達(dá)標(biāo)工程”、教師“入格、定格、升格、風(fēng)格”提升等崗位練兵活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施教師學(xué)科教學(xué)發(fā)展的呈級(jí)提升制度，嚴(yán)格組織教學(xué)骨干、隊(duì)伍的獎(jiǎng)勵(lì)考核工作，積極參與校、片、市、教學(xué)新秀、能手的評(píng)比及大比武活動(dòng)，實(shí)施教師輪崗交流、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)機(jī)制，迅速擴(kuò)充校內(nèi)骨干教師數(shù)量和提升校內(nèi)的質(zhì)量。
3、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步關(guān)注班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，一方面選聘有責(zé)任心的教師擔(dān)任班主任，同時(shí)積極組織班主任老師參與培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)胡的理論學(xué)習(xí)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、案例剖析、技能訓(xùn)練、論文撰寫等活動(dòng)，提升班主任隊(duì)伍的工作水平。
(二)強(qiáng)化教學(xué)管理，提升辦學(xué)質(zhì)量
辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，科學(xué)的質(zhì)量觀至少應(yīng)當(dāng)有兩個(gè)方面的含義：一是指全體受教育者的質(zhì)量，而不是少數(shù)、個(gè)別尖子學(xué)生的“質(zhì)量”;二是指全面發(fā)展的質(zhì)量，而不僅僅是分?jǐn)?shù)、升學(xué)率?？茖W(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中既要重智商也要重情商，既要看成績(jī)更要看能力，既要有結(jié)果更應(yīng)重過(guò)程。鑒于此認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校在全面落實(shí)“減負(fù)增效”、“省五嚴(yán)規(guī)定”規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，應(yīng)大力追求有效教學(xué)、高效課堂，大力倡導(dǎo)“效率在課上，功夫在課前”的觀念，切切實(shí)實(shí)全面提高各科教學(xué)質(zhì)量。
1、以改革備課設(shè)計(jì)為前提，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教師在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃前，必須認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究教法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成、重點(diǎn)難點(diǎn)的化解以及采用什么配套習(xí)題等進(jìn)行全面把握，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)性備課，要充分發(fā)揮集體備課的效能。教學(xué)設(shè)計(jì)中要重視教學(xué)中通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)解決的基礎(chǔ)知識(shí);更要通過(guò)提問(wèn)答疑、小組交流、深入思考、學(xué)生自我獲取知識(shí)的教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)演繹過(guò)程;還要關(guān)注到教學(xué)設(shè)計(jì)在課內(nèi)、課前、課后的反饋功能，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)水平，從而更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效自主學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的管理。
教學(xué)六認(rèn)真工作是教師教學(xué)的常規(guī)工作，也是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的核心。作為全體教師，應(yīng)在“認(rèn)真”上作文章、下功夫，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真組織課外活動(dòng)，本學(xué)期，學(xué)校將嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“五嚴(yán)禁、六認(rèn)真、七嚴(yán)格、八不準(zhǔn)”日常教學(xué)工作規(guī)范要求。
◆五嚴(yán)禁
1、嚴(yán)禁學(xué)?；騻€(gè)人拒絕接收適齡兒童入學(xué)就讀
2、嚴(yán)禁開(kāi)除學(xué)生或把學(xué)生拒之教室門外
3、嚴(yán)禁不讓學(xué)生參與課外活動(dòng)
4、嚴(yán)禁侮辱學(xué)生人格、歧視學(xué)生、體罰、變相體罰的行為
5、嚴(yán)禁向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益
◆六認(rèn)真
1、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃和備課
2、認(rèn)真上課
3、認(rèn)真評(píng)價(jià)(布置作業(yè)和批改)
4、認(rèn)真輔導(dǎo)
5、認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)
6、認(rèn)真教研
◆七嚴(yán)格
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時(shí)間。
3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃。
4、嚴(yán)格執(zhí)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行考核等級(jí)評(píng)價(jià)。
6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)量規(guī)定。
7、嚴(yán)格禁止教師有償家教、或參與社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織的輔導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。
◆八不準(zhǔn)
1、不準(zhǔn)隨意坐著上課
2、不準(zhǔn)隨意調(diào)課或改課
3、不準(zhǔn)不使用普通話進(jìn)行教學(xué)
4、不準(zhǔn)剝奪學(xué)生上術(shù)課的權(quán)利，而把學(xué)生留下進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科補(bǔ)習(xí)
5、不準(zhǔn)以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)公開(kāi)給學(xué)生排名
6、課堂上不準(zhǔn)使用手機(jī)
7、上班時(shí)間不準(zhǔn)亂竄辦公室聊天
8、上班時(shí)間不準(zhǔn)上網(wǎng)玩游戲
三、凝心聚力，以平安、文明、和諧校園建設(shè)為重點(diǎn)，全面提升師生工作、學(xué)習(xí)的幸福度
平安校園建設(shè)
1、全方位防范。一是嚴(yán)格校園入門關(guān)，守好校園安全的“第一道屏障”。二是把好校園周邊環(huán)境關(guān)，積極開(kāi)展專項(xiàng)排查整治，徹底消除隱患。三是把好校園內(nèi)部安全管理關(guān)，建立健全各項(xiàng)安全制度及防范機(jī)制，實(shí)行全封閉管理。
2、全時(shí)段管控。一是全面掌握學(xué)生安全動(dòng)態(tài)。在學(xué)生入校、課堂、課間、教學(xué)、就餐、午休、體育活動(dòng)、乘車等主要時(shí)段，做到安全管理無(wú)真空、無(wú)盲區(qū);二是全力掌控校園內(nèi)外安全動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮人防技防物防作用，全天候監(jiān)控校園及周邊環(huán)境，開(kāi)展校園內(nèi)外安全巡查，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置安全隱患并保證在第一時(shí)間妥善處理突發(fā)校園安全事件。
3、全員化管理。一是確保全員落實(shí)安全責(zé)任。強(qiáng)化明確每一名人員的安全責(zé)任，把安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)班級(jí)、每一名教師。二是確保全員開(kāi)展安全教育。確保教學(xué)效果，做到教師、教材、課時(shí)、效果的“四落實(shí)”，確保安全教育普及每一名學(xué)生。
寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。大型的學(xué)?；顒?dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽(tīng)講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。如“爭(zhēng)做文明禮儀桐小人”主題班會(huì)，以講故事、知識(shí)競(jìng)賽、游戲等形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明白培養(yǎng)遵守規(guī)范的意義。
寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育是一個(gè)非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時(shí)要考慮學(xué)科滲透德育的內(nèi)容，而且要求教師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多媒體使用等要規(guī)范，為學(xué)生做出表率，并在提問(wèn)學(xué)生時(shí)使用“請(qǐng)你回答”、“請(qǐng)坐”等文明禮儀用語(yǔ)，這些無(wú)不為學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯(cuò)本要求學(xué)生做題時(shí)不僅要正確，而且要規(guī)范，即使題做對(duì)了，書寫、格式不規(guī)范也要在改錯(cuò)本上重做，這樣做的結(jié)果使大部分學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。
寓“真善美學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生就餐時(shí)，要求學(xué)生做到“排隊(duì)進(jìn)入餐廳，用餐時(shí)不大聲講話，注意節(jié)約糧食”。又如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、慢步，不追逐打鬧”，上下樓梯時(shí)注意“靠右行” 等。
書香校園建設(shè)
翰墨飄香，書聲瑯瑯，品讀經(jīng)典，健康成長(zhǎng)。書香校園能夠?yàn)槊课粠熒鸂I(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。積極倡導(dǎo)全校師生“書香伴成長(zhǎng)”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，全面促進(jìn)師生享受閱讀、享受教育、享受人生。本學(xué)期，學(xué)校將通過(guò)“教師閱讀，豐富內(nèi)涵，做好學(xué)生閱讀的引路人”，“立足課程、鞏固陣地，引領(lǐng)學(xué)生暢游書海”、“搭建平臺(tái)、豐富活動(dòng)、與經(jīng)典為友結(jié)伴成長(zhǎng)”等方式組織全體師生積極開(kāi)展書香校園建設(shè)活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)圖書角、學(xué)校閱覽室、家庭小書房等陣地建設(shè)為書香校園提供硬件支撐，通過(guò)讀書交流會(huì)、童笑文學(xué)社、桐小閱讀節(jié)、教師讀書論壇等活動(dòng)來(lái)激發(fā)師生的讀書熱情，不斷深化書香校園建設(shè)。
幸福校園建設(shè)
關(guān)注教師的幸福。
群團(tuán)文娛，給教師一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。每個(gè)人都有歸屬的需要，作為學(xué)校，我們倡導(dǎo)“真、善、美”育人，因此首先應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、和諧的校園氛圍。本學(xué)期，我們將積極發(fā)揮共青團(tuán)、婦代會(huì)、黨支部、工會(huì)等群團(tuán)組織的作用，通過(guò)開(kāi)展教師節(jié)聚餐、一月一賽文體活動(dòng)、交流茶話會(huì)、教師生日慰問(wèn)、外出參觀培訓(xùn)等活動(dòng)增進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師之間的交流，讓每一位教師都積極參與其中，在輕松自在的活動(dòng)氛圍中，提高教師集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
民主管理，給教師一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如果教師不僅僅把教書作為謀生的手段，更把教書作為自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程，那么他當(dāng)然也是幸福的。
本學(xué)期，我們首先應(yīng)激發(fā)教師對(duì)自我職業(yè)的認(rèn)同感，引導(dǎo)教師從工作細(xì)節(jié)中體會(huì)職業(yè)的崇高和創(chuàng)造的價(jià)值，同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)、教學(xué)比武、三手評(píng)比等活動(dòng)，給每位教師展示才能和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在校園中倡導(dǎo)“培訓(xùn)是好的福利”的思想，引領(lǐng)教師在專業(yè)素養(yǎng)提升中享受成功，感受幸福。
讓學(xué)生在校園中幸福成長(zhǎng)。
雖然我們學(xué)校是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，但我們應(yīng)努力追求讓每一位學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)。踐行陶行知思想，開(kāi)展“真、善、美”教育，這就要求我們平等地對(duì)待每一位學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中，尊重差異、關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，特別是對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的孩子我們更應(yīng)提供更多的愛(ài)心和關(guān)懷，讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)懷和期待。同時(shí)，我們要激發(fā)學(xué)生對(duì)自己充滿自信，我們只有不斷放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他不斷體驗(yàn)成功的喜悅，這樣才能感受幸福，熱愛(ài)學(xué)校。
新的學(xué)期孕育新的希望，困難與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力共存，我們唯有用創(chuàng)新的理念、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，同心同德、群策群力，才能譜寫桐小新的華章。