以下是為大家整理的關(guān)于《初中政史地教研組工作計劃》，希望大家能夠喜歡！
一、總的設(shè)想：
以“一年打基礎(chǔ)，二年上臺階，三年創(chuàng)一流”的教育振興規(guī)劃為，學(xué)習(xí)和2013-2014年度學(xué)期初中部教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)為重心，以校本教研為核心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，課程改革和新課程的實施，實施素質(zhì)教育，營造的教科研，教研、教改活動和課題活動。教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，拓展政史地教學(xué)的空間，七、八年級學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗”和“杜郎口經(jīng)驗”教學(xué)模式和教學(xué)方法的，教學(xué)的性和性，實施教學(xué)，政史地學(xué)科的教育教學(xué)，為發(fā)展。
二、教學(xué)教改、課題：
1. 高效課堂教學(xué)模式的與實驗。關(guān)于在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中嘗試推廣“預(yù)習(xí)—展示—反饋”為程序的杜郎口課堂教學(xué)模式和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思課堂教學(xué)模式的與實驗。
2.“如何九年級政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的性”。
三、本學(xué)期主要工作：
八年級的地理結(jié)業(yè)和九年級畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。教學(xué)任務(wù)中考升學(xué)率，八年級地理教師學(xué)科教學(xué)，搞好結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)，使學(xué)生結(jié)業(yè)。畢業(yè)班老師九年級畢業(yè)班政治、歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)工作。，畢業(yè)班教師要從起來，不受對政史科不的，不要有政史科易教、易學(xué)就易考的盲目樂觀的想法。，畢業(yè)班教師要深鉆教材，狠抓課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的。督促檢查學(xué)生知識情況，洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中的問題；耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，出好成績，創(chuàng)出教學(xué)質(zhì)量品牌。
對九年級畢業(yè)班考試中常的問題，有性的訓(xùn)練，對功較差學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的?！胺鰞?yōu)輔中穩(wěn)差”工作。要培養(yǎng)尖子生，讓精益求精，嚴(yán)中求嚴(yán)，奪冠。要中等生對薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，各科成績平衡發(fā)展，使達(dá)標(biāo)、普高生錄取率。要轉(zhuǎn)化后進生的思想工作，讓認(rèn)真讀點書，學(xué)點東西，不要課堂秩序。
聚焦課堂教學(xué)，努力學(xué)校濃厚的文化，奠定學(xué)生的文化底蘊。轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，課改精神。本學(xué)期七、八年級以學(xué)習(xí)并嘗試“洋思”、“杜郎口”課堂教學(xué)模式為主旨，組將觀看教學(xué)視頻學(xué)習(xí)、教師課堂實踐、教師觀摩課、公開課、示范課等，交流對洋思、杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和體會。用新的教學(xué)理念教學(xué)，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，以教師能力為，教研教改工作。并且協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
（1）教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，各科教學(xué)的新。學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)的模式，教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念下貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實，走進生活。
（2）啟動每周“課堂之我見”的論壇。每周教研會時，每位老師總結(jié)出在本周的教學(xué)中的經(jīng)驗和。教研組長做記錄。
對新教材的學(xué)習(xí)和理解，對新課程的理解，教師教材的能力，把握教學(xué)工作的性和方向性，以降低工作的盲目性。
（3）組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為，全方位、多層次評價，評價對教師專業(yè)成長的作用。
（二）常規(guī)教學(xué)和教研教改工作
（1）學(xué)科常規(guī)的要求組織教學(xué)活動，并自查和互檢工作。
（2）抓好教學(xué)常規(guī)的，要求各任科教師：教師備課超前，學(xué)生課前有預(yù)習(xí)，教師上課有檢查、有檢測，批改作業(yè)，并初三學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
（3）課堂教學(xué)要“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為”的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有的師生互動，建設(shè)的師生關(guān)系，新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，課堂教學(xué)的實效性。
（4）交流學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，本學(xué)期，教研組間的學(xué)習(xí)交流，聽課、評課，學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)，取長補短的教學(xué)風(fēng)氣。
（5）教學(xué)情況的反饋與反思，教學(xué)策略：平時對學(xué)生要多觀察多檢查，并多反思的教學(xué)，，把兩者相對教學(xué)工作，可以少走彎路，多出。
（6）月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，考試的有序。
（7）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相，撰寫案例論文，課題，自身的理論、科研能力，發(fā)展型教師。撰寫教育教學(xué)論文或教學(xué)反思力爭級、省級或級刊物上發(fā)表。
（8）抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的，中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學(xué)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，總結(jié)2010年中考經(jīng)驗，加大對中考的，考試改革的信息采集及交流，把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等的改革動向，多樣的專題教研活動。
（10）作業(yè)布置與批改：學(xué)校要求布置作業(yè)；全批全改和抽改相；每次作業(yè)均要有評講，要給學(xué)生可參考的答案。
（11）組織活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。政治、歷史、地理三門學(xué)科對學(xué)生來說是不太的學(xué)科，學(xué)生平時不愿意花費的投入到這三門學(xué)科中，學(xué)生的性和性都不太強，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由“好學(xué)”轉(zhuǎn)入“樂學(xué)”，本學(xué)期將舉辦各樣的活動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)?！罢n堂”的教學(xué)質(zhì)量。
一、總的設(shè)想：
以“一年打基礎(chǔ)，二年上臺階，三年創(chuàng)一流”的教育振興規(guī)劃為，學(xué)習(xí)和2013-2014年度學(xué)期初中部教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)為重心，以校本教研為核心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，課程改革和新課程的實施，實施素質(zhì)教育，營造的教科研，教研、教改活動和課題活動。教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，拓展政史地教學(xué)的空間，七、八年級學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗”和“杜郎口經(jīng)驗”教學(xué)模式和教學(xué)方法的，教學(xué)的性和性，實施教學(xué)，政史地學(xué)科的教育教學(xué)，為發(fā)展。
二、教學(xué)教改、課題：
1. 高效課堂教學(xué)模式的與實驗。關(guān)于在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中嘗試推廣“預(yù)習(xí)—展示—反饋”為程序的杜郎口課堂教學(xué)模式和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思課堂教學(xué)模式的與實驗。
2.“如何九年級政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的性”。
三、本學(xué)期主要工作：
八年級的地理結(jié)業(yè)和九年級畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。教學(xué)任務(wù)中考升學(xué)率，八年級地理教師學(xué)科教學(xué)，搞好結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)，使學(xué)生結(jié)業(yè)。畢業(yè)班老師九年級畢業(yè)班政治、歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)工作。，畢業(yè)班教師要從起來，不受對政史科不的，不要有政史科易教、易學(xué)就易考的盲目樂觀的想法。，畢業(yè)班教師要深鉆教材，狠抓課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的。督促檢查學(xué)生知識情況，洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中的問題；耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，出好成績，創(chuàng)出教學(xué)質(zhì)量品牌。
對九年級畢業(yè)班考試中常的問題，有性的訓(xùn)練，對功較差學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的?！胺鰞?yōu)輔中穩(wěn)差”工作。要培養(yǎng)尖子生，讓精益求精，嚴(yán)中求嚴(yán)，奪冠。要中等生對薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，各科成績平衡發(fā)展，使達(dá)標(biāo)、普高生錄取率。要轉(zhuǎn)化后進生的思想工作，讓認(rèn)真讀點書，學(xué)點東西，不要課堂秩序。
聚焦課堂教學(xué)，努力學(xué)校濃厚的文化，奠定學(xué)生的文化底蘊。轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，課改精神。本學(xué)期七、八年級以學(xué)習(xí)并嘗試“洋思”、“杜郎口”課堂教學(xué)模式為主旨，組將觀看教學(xué)視頻學(xué)習(xí)、教師課堂實踐、教師觀摩課、公開課、示范課等，交流對洋思、杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和體會。用新的教學(xué)理念教學(xué)，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，以教師能力為，教研教改工作。并且協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
（1）教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，各科教學(xué)的新。學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)的模式，教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念下貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實，走進生活。
（2）啟動每周“課堂之我見”的論壇。每周教研會時，每位老師總結(jié)出在本周的教學(xué)中的經(jīng)驗和。教研組長做記錄。
對新教材的學(xué)習(xí)和理解，對新課程的理解，教師教材的能力，把握教學(xué)工作的性和方向性，以降低工作的盲目性。
（3）組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為，全方位、多層次評價，評價對教師專業(yè)成長的作用。
（二）常規(guī)教學(xué)和教研教改工作
（1）學(xué)科常規(guī)的要求組織教學(xué)活動，并自查和互檢工作。
（2）抓好教學(xué)常規(guī)的，要求各任科教師：教師備課超前，學(xué)生課前有預(yù)習(xí)，教師上課有檢查、有檢測，批改作業(yè)，并初三學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
（3）課堂教學(xué)要“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為”的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有的師生互動，建設(shè)的師生關(guān)系，新的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，課堂教學(xué)的實效性。
（4）交流學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，本學(xué)期，教研組間的學(xué)習(xí)交流，聽課、評課，學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)，取長補短的教學(xué)風(fēng)氣。
（5）教學(xué)情況的反饋與反思，教學(xué)策略：平時對學(xué)生要多觀察多檢查，并多反思的教學(xué)，，把兩者相對教學(xué)工作，可以少走彎路，多出。
（6）月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，考試的有序。
（7）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相，撰寫案例論文，課題，自身的理論、科研能力，發(fā)展型教師。撰寫教育教學(xué)論文或教學(xué)反思力爭級、省級或級刊物上發(fā)表。
（8）抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的，中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學(xué)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，總結(jié)2010年中考經(jīng)驗，加大對中考的，考試改革的信息采集及交流，把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等的改革動向，多樣的專題教研活動。
（10）作業(yè)布置與批改：學(xué)校要求布置作業(yè)；全批全改和抽改相；每次作業(yè)均要有評講，要給學(xué)生可參考的答案。
（11）組織活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。政治、歷史、地理三門學(xué)科對學(xué)生來說是不太的學(xué)科，學(xué)生平時不愿意花費的投入到這三門學(xué)科中，學(xué)生的性和性都不太強，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由“好學(xué)”轉(zhuǎn)入“樂學(xué)”，本學(xué)期將舉辦各樣的活動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)?！罢n堂”的教學(xué)質(zhì)量。