托?？谡Z(yǔ)備考中，掌握具體的發(fā)音技巧，對(duì)大家的考試成績(jī)有很大的影響。在具體的練習(xí)中，考生們也要側(cè)重這部分內(nèi)容的具體練習(xí)，以便我們能夠更好的提高口語(yǔ)水平。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)不同分?jǐn)?shù)段的發(fā)音技巧，歡迎閱讀！
1.托福口語(yǔ)不同分?jǐn)?shù)段的發(fā)音技巧
如果說(shuō)網(wǎng)友錄音有任何參考價(jià)值，那么肯定大部分是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的參考和啟示，原因很簡(jiǎn)單，練習(xí)和實(shí)考比較，變化小就是的是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。28+流利程度不錯(cuò)，口音絕對(duì)是沒(méi)有問(wèn)題的，很正常的，偶爾有一兩個(gè)音素可能稍欠標(biāo)準(zhǔn)，但是總的來(lái)說(shuō)對(duì)美國(guó)人來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)順耳的。
25- 27的可能流利度差些，不過(guò)口音仍然是沒(méi)有太大問(wèn)題的。也就是說(shuō)25-30的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)總體聽(tīng)來(lái)就是給人在說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)，中國(guó)味比較淡，基本標(biāo)準(zhǔn)度，強(qiáng)讀弱讀，停頓，節(jié)奏都和native speaker差不太大，說(shuō)的不保守點(diǎn)，就像我們聽(tīng)大山說(shuō)中文那種感覺(jué)。
接下來(lái)，23-24分的錄音，邏輯都有，體現(xiàn)就是連接詞，但是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)無(wú)一例外的都有些問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁，或者某些音素的發(fā)音有缺陷。
22-18的邏輯可能就又差些，口音和上個(gè)檔的有同樣的問(wèn)題。22-18的口音不一定就比23-24的差，但是 24-和25+相比的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)絕對(duì)是有明顯差距的。
2.托?？谡Z(yǔ)敘述類(lèi)的話(huà)題
敘述性問(wèn)題常常出現(xiàn)在口語(yǔ)部分的第一第二題，通常針對(duì)日常生活中常見(jiàn)的人事物提出問(wèn)題，考生進(jìn)行描述或表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。此類(lèi)題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對(duì)能力?？忌诨卮鸬倪^(guò)程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1、盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話(huà)語(yǔ)，使敘述詳盡完整。
2、在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。專(zhuān)家分析：中國(guó)人說(shuō)話(huà)習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。
論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
3、在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話(huà)語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說(shuō)“it's beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。
4、面對(duì)十分概括的問(wèn)題時(shí)，許多考生會(huì)覺(jué)得十分難以開(kāi)口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，專(zhuān)家提供了一些?？嫉目谡Z(yǔ)問(wèn)題，并給出了詳盡的答案，并指出面對(duì)這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。
3.托福口語(yǔ)解題思路
其實(shí)從現(xiàn)在托?？加褌儸F(xiàn)在關(guān)于口語(yǔ)的問(wèn)題來(lái)看，一方面確實(shí)有解題思路，解題方法上的問(wèn)題。另一方面則是有發(fā)音的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。
比如說(shuō)托福口語(yǔ)6個(gè)題，分別該怎么答，很簡(jiǎn)單，就是：
第1題：準(zhǔn)備15秒，說(shuō)45秒。
第2題：準(zhǔn)備15秒，說(shuō)45秒。
第3題：閱讀+聽(tīng)力，討論學(xué)校notice,無(wú)自己觀點(diǎn)。讀40s，聽(tīng)60s，準(zhǔn)備30秒，說(shuō)60秒。
第4題：閱讀+講座，教授套用例子，無(wú)自己觀點(diǎn)。讀40s，聽(tīng)60s，準(zhǔn)備30秒，說(shuō)60秒。
第5題：聽(tīng)力，出主意，要自己選觀點(diǎn)說(shuō)體驗(yàn)。聽(tīng)60-90秒，準(zhǔn)備20秒，說(shuō)60秒。
第6題：講座，復(fù)述一遍教授的總分總結(jié)構(gòu)，無(wú)自己觀點(diǎn)。聽(tīng)60-90s，準(zhǔn)備20s，說(shuō)60秒。
很簡(jiǎn)單，就列出這6個(gè)口語(yǔ)題解題思路和方向，其實(shí)在解題思路這一點(diǎn)上，是非常容易解決的。這個(gè)時(shí)候是不是有考友說(shuō)，不知道內(nèi)容怎么填充?如果口語(yǔ)這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都不知道怎么填充的話(huà)，那么后面要求至少300字的托福獨(dú)立作文，豈不是更沒(méi)有素材了。
當(dāng)然如果我們?cè)偌?xì)究的話(huà)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)里還隱藏了一個(gè)流暢度的問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)我們中國(guó)考友的音頻錄音的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)有很多中文多人常用的停頓和語(yǔ)氣助詞，這其實(shí)也是很影響口語(yǔ)的流暢度的，因此在練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該掌握用well, and， I mean這樣的詞進(jìn)行連接，會(huì)顯著的增加語(yǔ)言的流暢度!
4.托?？谡Z(yǔ)的備考方法
其實(shí)從客觀的角度來(lái)說(shuō)，托?？谡Z(yǔ)的要求真的很低。其實(shí)托?？谡Z(yǔ)只要是聽(tīng)力過(guò)關(guān)，然后潛心準(zhǔn)備1-2個(gè)月，達(dá)到大多數(shù)學(xué)校所要求的口語(yǔ)線(xiàn)真的是超簡(jiǎn)單的。
我們忽略了一個(gè)很重要的主題，就是“說(shuō)”!這是一個(gè)口語(yǔ)考試，又不是作文考試，內(nèi)容固然可貴，但是一個(gè)順暢的、自然地表達(dá)才是口語(yǔ)考試的關(guān)鍵所在。我們現(xiàn)在有太多的考友都喜歡在練習(xí)的時(shí)候，將準(zhǔn)備說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，為的就是追求內(nèi)容的完美無(wú)缺，但是在考試的時(shí)候，我們?cè)趺纯赡苡羞@么多的時(shí)間呢?想一想準(zhǔn)備的時(shí)間只有短短的幾十秒，根本沒(méi)有給我們這么多的準(zhǔn)備時(shí)間。
因此總結(jié)一下，托福口語(yǔ)重要的特點(diǎn)就是，要求我們?cè)谝粋€(gè)極短的時(shí)間之內(nèi)的組織語(yǔ)言的能力，并且將其很順暢地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然這里還有一個(gè)隱含的條件，就是正確的表達(dá)出來(lái)。
請(qǐng)仔細(xì)的看3遍上一段，這是一練習(xí)口語(yǔ)的所有指導(dǎo)思想的核心。而對(duì)于絕大多數(shù)考友來(lái)說(shuō)，其實(shí)準(zhǔn)備托?？谡Z(yǔ)只用一招就夠了，這一招，就是轉(zhuǎn)述。
其實(shí)我們?cè)跍?zhǔn)備托?？荚嚨臅r(shí)候，需要的只有白金口語(yǔ)真題集， 這一個(gè)材料就夠了。在這個(gè)材料里面將之前考過(guò)的口語(yǔ)真題都給出了答案，而我們要做的，也很簡(jiǎn)單，就是將里面的口語(yǔ)答案用自己的話(huà)在進(jìn)行轉(zhuǎn)述，就好了。具體該如何執(zhí)行呢?很簡(jiǎn)單。
第一步：每練習(xí)的時(shí)間是1小時(shí)，時(shí)間再長(zhǎng)我們就注意力不集中了，就該休息了。
第二步：挑選里面的任意2道題，題型不重要，1、2題可以，4、6題也可以。
第三步：將選出的一個(gè)題目的答案，首先讀10-20遍，來(lái)熟悉答案，爭(zhēng)取做到能夠背下來(lái)的水平，就是為了給自己以充分的準(zhǔn)備。換句話(huà)說(shuō)，這段內(nèi)容對(duì)于你來(lái)說(shuō)，不再是一串單詞，而是一個(gè)段中文的講話(huà)印在你的腦中。
第四步：將這份材料放在一邊，再按照自己的腦中所記憶的內(nèi)容，或者說(shuō)記憶的中文的內(nèi)容，將每一句話(huà)復(fù)述出來(lái)。是的，你在這個(gè)時(shí)候說(shuō)的很差，你都想殺了自己，了斷余生，但是別急，其實(shí)這只是你通向成功路上必經(jīng)的崎嶇。
第五步：將你剛才的答案再重復(fù)20遍。
第六步：將你第21遍的答案進(jìn)行錄音。
這樣， 經(jīng)過(guò)大約30-60個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，其實(shí)絕大多數(shù)的人都已經(jīng)有了很好的通過(guò)自己的大腦進(jìn)行組織語(yǔ)言，或者說(shuō)組織英語(yǔ)的能力了。換句話(huà)說(shuō)，你也就滿(mǎn)足了托?？荚嚨目谡Z(yǔ)線(xiàn)的要求了。
5.托?？谡Z(yǔ)表達(dá)的四個(gè)方面
(1)中心句的表達(dá)
中心句一般會(huì)出現(xiàn)在首段首句，它的重要性可想而知，我們不要求表達(dá)得多么標(biāo)新立異，但起碼的是要表達(dá)得正確而又完整，也就是說(shuō)基本確認(rèn)這個(gè)句子是由主語(yǔ)subject謂語(yǔ)verb賓語(yǔ)object三部分構(gòu)成。也許你覺(jué)得自己絕對(duì)不會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，但是當(dāng)你親臨考場(chǎng)，在那種高度緊張的氛圍下，這種錯(cuò)誤的發(fā)生也不是沒(méi)有可能的，所以在你平常的口語(yǔ)練習(xí)就要下意識(shí)地養(yǎng)成這種習(xí)慣。
(2)時(shí)態(tài)的整體把握
雖然說(shuō)在進(jìn)行陳述時(shí)局部的時(shí)態(tài)表達(dá)錯(cuò)誤考官會(huì)忽略不計(jì)，但是太多了就會(huì)影響到你的成績(jī)，所以要在這方面細(xì)心。
(3)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性
譬如有考生在陳述中表達(dá)learn experience and learn courses時(shí)重復(fù)使用了learn，其實(shí)表示獲得經(jīng)驗(yàn)的詞語(yǔ)有很多：acquire, obtain, get等等。所以大家在平常的學(xué)習(xí)和備考中一定要多多積累這方面的知識(shí)。
(4)認(rèn)真閱讀題干，明確它問(wèn)你哪方面問(wèn)題，有幾點(diǎn)，不要擅自發(fā)表自己的看法
譬如有道題這樣要求：State his opinion and explain the reasons he gives for holding that opinion. 有位考生按照題目要求交待了對(duì)話(huà)中人物的觀點(diǎn)并且也說(shuō)明了理由，但是在結(jié)尾處他卻加了句：I think……..。結(jié)果時(shí)間到了，錄音結(jié)束。這樣不但使他原本完整的陳述聽(tīng)起來(lái)不完整，還給閱卷官一種他時(shí)間不夠用的感覺(jué)，得不償失。
1.托福口語(yǔ)不同分?jǐn)?shù)段的發(fā)音技巧
如果說(shuō)網(wǎng)友錄音有任何參考價(jià)值，那么肯定大部分是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的參考和啟示，原因很簡(jiǎn)單，練習(xí)和實(shí)考比較，變化小就是的是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。28+流利程度不錯(cuò)，口音絕對(duì)是沒(méi)有問(wèn)題的，很正常的，偶爾有一兩個(gè)音素可能稍欠標(biāo)準(zhǔn)，但是總的來(lái)說(shuō)對(duì)美國(guó)人來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)順耳的。
25- 27的可能流利度差些，不過(guò)口音仍然是沒(méi)有太大問(wèn)題的。也就是說(shuō)25-30的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)總體聽(tīng)來(lái)就是給人在說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)，中國(guó)味比較淡，基本標(biāo)準(zhǔn)度，強(qiáng)讀弱讀，停頓，節(jié)奏都和native speaker差不太大，說(shuō)的不保守點(diǎn)，就像我們聽(tīng)大山說(shuō)中文那種感覺(jué)。
接下來(lái)，23-24分的錄音，邏輯都有，體現(xiàn)就是連接詞，但是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)無(wú)一例外的都有些問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁，或者某些音素的發(fā)音有缺陷。
22-18的邏輯可能就又差些，口音和上個(gè)檔的有同樣的問(wèn)題。22-18的口音不一定就比23-24的差，但是 24-和25+相比的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)絕對(duì)是有明顯差距的。
2.托?？谡Z(yǔ)敘述類(lèi)的話(huà)題
敘述性問(wèn)題常常出現(xiàn)在口語(yǔ)部分的第一第二題，通常針對(duì)日常生活中常見(jiàn)的人事物提出問(wèn)題，考生進(jìn)行描述或表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。此類(lèi)題目更多的是考查考生的思維應(yīng)對(duì)能力?？忌诨卮鸬倪^(guò)程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
1、盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話(huà)語(yǔ)，使敘述詳盡完整。
2、在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。專(zhuān)家分析：中國(guó)人說(shuō)話(huà)習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。
論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，好請(qǐng)一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
3、在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話(huà)語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說(shuō)“it's beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。
4、面對(duì)十分概括的問(wèn)題時(shí)，許多考生會(huì)覺(jué)得十分難以開(kāi)口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，專(zhuān)家提供了一些?？嫉目谡Z(yǔ)問(wèn)題，并給出了詳盡的答案，并指出面對(duì)這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。
3.托福口語(yǔ)解題思路
其實(shí)從現(xiàn)在托?？加褌儸F(xiàn)在關(guān)于口語(yǔ)的問(wèn)題來(lái)看，一方面確實(shí)有解題思路，解題方法上的問(wèn)題。另一方面則是有發(fā)音的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。
比如說(shuō)托福口語(yǔ)6個(gè)題，分別該怎么答，很簡(jiǎn)單，就是：
第1題：準(zhǔn)備15秒，說(shuō)45秒。
第2題：準(zhǔn)備15秒，說(shuō)45秒。
第3題：閱讀+聽(tīng)力，討論學(xué)校notice,無(wú)自己觀點(diǎn)。讀40s，聽(tīng)60s，準(zhǔn)備30秒，說(shuō)60秒。
第4題：閱讀+講座，教授套用例子，無(wú)自己觀點(diǎn)。讀40s，聽(tīng)60s，準(zhǔn)備30秒，說(shuō)60秒。
第5題：聽(tīng)力，出主意，要自己選觀點(diǎn)說(shuō)體驗(yàn)。聽(tīng)60-90秒，準(zhǔn)備20秒，說(shuō)60秒。
第6題：講座，復(fù)述一遍教授的總分總結(jié)構(gòu)，無(wú)自己觀點(diǎn)。聽(tīng)60-90s，準(zhǔn)備20s，說(shuō)60秒。
很簡(jiǎn)單，就列出這6個(gè)口語(yǔ)題解題思路和方向，其實(shí)在解題思路這一點(diǎn)上，是非常容易解決的。這個(gè)時(shí)候是不是有考友說(shuō)，不知道內(nèi)容怎么填充?如果口語(yǔ)這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都不知道怎么填充的話(huà)，那么后面要求至少300字的托福獨(dú)立作文，豈不是更沒(méi)有素材了。
當(dāng)然如果我們?cè)偌?xì)究的話(huà)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)里還隱藏了一個(gè)流暢度的問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)我們中國(guó)考友的音頻錄音的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)有很多中文多人常用的停頓和語(yǔ)氣助詞，這其實(shí)也是很影響口語(yǔ)的流暢度的，因此在練習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該掌握用well, and， I mean這樣的詞進(jìn)行連接，會(huì)顯著的增加語(yǔ)言的流暢度!
4.托?？谡Z(yǔ)的備考方法
其實(shí)從客觀的角度來(lái)說(shuō)，托?？谡Z(yǔ)的要求真的很低。其實(shí)托?？谡Z(yǔ)只要是聽(tīng)力過(guò)關(guān)，然后潛心準(zhǔn)備1-2個(gè)月，達(dá)到大多數(shù)學(xué)校所要求的口語(yǔ)線(xiàn)真的是超簡(jiǎn)單的。
我們忽略了一個(gè)很重要的主題，就是“說(shuō)”!這是一個(gè)口語(yǔ)考試，又不是作文考試，內(nèi)容固然可貴，但是一個(gè)順暢的、自然地表達(dá)才是口語(yǔ)考試的關(guān)鍵所在。我們現(xiàn)在有太多的考友都喜歡在練習(xí)的時(shí)候，將準(zhǔn)備說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，為的就是追求內(nèi)容的完美無(wú)缺，但是在考試的時(shí)候，我們?cè)趺纯赡苡羞@么多的時(shí)間呢?想一想準(zhǔn)備的時(shí)間只有短短的幾十秒，根本沒(méi)有給我們這么多的準(zhǔn)備時(shí)間。
因此總結(jié)一下，托福口語(yǔ)重要的特點(diǎn)就是，要求我們?cè)谝粋€(gè)極短的時(shí)間之內(nèi)的組織語(yǔ)言的能力，并且將其很順暢地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然這里還有一個(gè)隱含的條件，就是正確的表達(dá)出來(lái)。
請(qǐng)仔細(xì)的看3遍上一段，這是一練習(xí)口語(yǔ)的所有指導(dǎo)思想的核心。而對(duì)于絕大多數(shù)考友來(lái)說(shuō)，其實(shí)準(zhǔn)備托?？谡Z(yǔ)只用一招就夠了，這一招，就是轉(zhuǎn)述。
其實(shí)我們?cè)跍?zhǔn)備托?？荚嚨臅r(shí)候，需要的只有白金口語(yǔ)真題集， 這一個(gè)材料就夠了。在這個(gè)材料里面將之前考過(guò)的口語(yǔ)真題都給出了答案，而我們要做的，也很簡(jiǎn)單，就是將里面的口語(yǔ)答案用自己的話(huà)在進(jìn)行轉(zhuǎn)述，就好了。具體該如何執(zhí)行呢?很簡(jiǎn)單。
第一步：每練習(xí)的時(shí)間是1小時(shí)，時(shí)間再長(zhǎng)我們就注意力不集中了，就該休息了。
第二步：挑選里面的任意2道題，題型不重要，1、2題可以，4、6題也可以。
第三步：將選出的一個(gè)題目的答案，首先讀10-20遍，來(lái)熟悉答案，爭(zhēng)取做到能夠背下來(lái)的水平，就是為了給自己以充分的準(zhǔn)備。換句話(huà)說(shuō)，這段內(nèi)容對(duì)于你來(lái)說(shuō)，不再是一串單詞，而是一個(gè)段中文的講話(huà)印在你的腦中。
第四步：將這份材料放在一邊，再按照自己的腦中所記憶的內(nèi)容，或者說(shuō)記憶的中文的內(nèi)容，將每一句話(huà)復(fù)述出來(lái)。是的，你在這個(gè)時(shí)候說(shuō)的很差，你都想殺了自己，了斷余生，但是別急，其實(shí)這只是你通向成功路上必經(jīng)的崎嶇。
第五步：將你剛才的答案再重復(fù)20遍。
第六步：將你第21遍的答案進(jìn)行錄音。
這樣， 經(jīng)過(guò)大約30-60個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，其實(shí)絕大多數(shù)的人都已經(jīng)有了很好的通過(guò)自己的大腦進(jìn)行組織語(yǔ)言，或者說(shuō)組織英語(yǔ)的能力了。換句話(huà)說(shuō)，你也就滿(mǎn)足了托?？荚嚨目谡Z(yǔ)線(xiàn)的要求了。
5.托?？谡Z(yǔ)表達(dá)的四個(gè)方面
(1)中心句的表達(dá)
中心句一般會(huì)出現(xiàn)在首段首句，它的重要性可想而知，我們不要求表達(dá)得多么標(biāo)新立異，但起碼的是要表達(dá)得正確而又完整，也就是說(shuō)基本確認(rèn)這個(gè)句子是由主語(yǔ)subject謂語(yǔ)verb賓語(yǔ)object三部分構(gòu)成。也許你覺(jué)得自己絕對(duì)不會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，但是當(dāng)你親臨考場(chǎng)，在那種高度緊張的氛圍下，這種錯(cuò)誤的發(fā)生也不是沒(méi)有可能的，所以在你平常的口語(yǔ)練習(xí)就要下意識(shí)地養(yǎng)成這種習(xí)慣。
(2)時(shí)態(tài)的整體把握
雖然說(shuō)在進(jìn)行陳述時(shí)局部的時(shí)態(tài)表達(dá)錯(cuò)誤考官會(huì)忽略不計(jì)，但是太多了就會(huì)影響到你的成績(jī)，所以要在這方面細(xì)心。
(3)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性
譬如有考生在陳述中表達(dá)learn experience and learn courses時(shí)重復(fù)使用了learn，其實(shí)表示獲得經(jīng)驗(yàn)的詞語(yǔ)有很多：acquire, obtain, get等等。所以大家在平常的學(xué)習(xí)和備考中一定要多多積累這方面的知識(shí)。
(4)認(rèn)真閱讀題干，明確它問(wèn)你哪方面問(wèn)題，有幾點(diǎn)，不要擅自發(fā)表自己的看法
譬如有道題這樣要求：State his opinion and explain the reasons he gives for holding that opinion. 有位考生按照題目要求交待了對(duì)話(huà)中人物的觀點(diǎn)并且也說(shuō)明了理由，但是在結(jié)尾處他卻加了句：I think……..。結(jié)果時(shí)間到了，錄音結(jié)束。這樣不但使他原本完整的陳述聽(tīng)起來(lái)不完整，還給閱卷官一種他時(shí)間不夠用的感覺(jué)，得不償失。