2009年河南省教師資格教育理論考試試卷(A)
    (使用范圍：小學(xué)教師資格)
    一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題1分，共20分)
    在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。選對(duì)得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。
    1．我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展（　?。?。
    A．專業(yè)教育
    B．中等教育
    C．基礎(chǔ)教育
    D．職業(yè)教育
    2．主張廢除班級(jí)授課制和教科書，學(xué)生自己設(shè)計(jì)單元活動(dòng)并獲得有關(guān)知識(shí)和能力的教學(xué)組織形式是（　　）。
    A．道爾頓制
    B．小隊(duì)教學(xué)
    C．特朗普制
    D．設(shè)計(jì)教學(xué)法
    3．面對(duì)問題情境兒童傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，且常常出錯(cuò)的認(rèn)知方式是（　　）。
    A．場(chǎng)獨(dú)立型
    B．沉思型
    C．場(chǎng)依存型
    D．沖動(dòng)型
    4．耶克斯一多得森定律表明，學(xué)習(xí)效率與動(dòng)機(jī)水平之間存在（　?。?。
    A．倒U型關(guān)系
    B．正U型關(guān)系
    C．線性關(guān)系
    D．平行關(guān)系
    5．會(huì)騎自行車的人在學(xué)習(xí)騎三輪車時(shí)會(huì)受到干擾的現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的（　?。?BR>    A．定勢(shì)
    B．技能
    C．正遷移
    D．負(fù)遷移
    6．在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的教育家是（　?。?。
    A．孟子
    B．孔子
    C．墨子
    D．荀子
    7．教師的根本職責(zé)是（　?。?。
    A．熱愛學(xué)生
    B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
    C．為人師表
    D．教書育人
    8．1995年我國頒布的《教師資格條例》屬于（　?。?BR>    A．教育行政規(guī)章
    B．教育行政法規(guī)
    C．部門教育規(guī)章
    D．政府教育規(guī)章
    9．教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本的權(quán)利是（　?。?。
    A．科學(xué)研究權(quán)
    B．獲取報(bào)酬權(quán)
    C．教育教學(xué)權(quán)
    D．民主管理權(quán)
    10．教學(xué)技能發(fā)展的高形態(tài)是（　?。?。
    A．教學(xué)技巧
    B．教學(xué)技藝
    C．教學(xué)藝術(shù)
    D．教學(xué)自動(dòng)化
    11．課堂教學(xué)中簡(jiǎn)單、常用的課堂導(dǎo)人形式是（　　）。
    A．直觀導(dǎo)人
    B．實(shí)例導(dǎo)入
    C．直接導(dǎo)入
    D．游戲?qū)?BR>    12．教師通過語言對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解釋、說明、分析、討論等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)的講授方式是（　?。?。
    A．講述
    B．講讀
    C．講解
    D．講演
    13．教師用總結(jié)性的語言提綱挈領(lǐng)地再現(xiàn)一節(jié)課，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方式是（　?。?BR>    A．歸納結(jié)課
    B．拓展延伸結(jié)課
    C．比較結(jié)課
    D．活動(dòng)結(jié)課
    14．讓優(yōu)秀教師作說課示范并進(jìn)行課堂教學(xué)，然后組織教師進(jìn)行評(píng)議的說課類型是（　　）。
    A．研究性說課
    B．示范性說課
    C．檢查性說課
    D．評(píng)比性說課
    15．通過創(chuàng)造美的情境來感染和熏陶學(xué)生，促進(jìn)他們形成一定品德的班級(jí)管理方法是（　?。?BR>    A．說理法
    B．情感激勵(lì)法
    C．實(shí)踐鍛煉法
    D．創(chuàng)新管理法
    16．少先隊(duì)干部的選拔是由（　?。?BR>    A．班主任指定任命
    B．隊(duì)員競(jìng)選產(chǎn)生
    C．隊(duì)員民主選舉
    D．隊(duì)員協(xié)商決定
    17．嘗試教學(xué)法的核心是（　?。?。
    A．培養(yǎng)學(xué)生的探索精神
    B．激發(fā)學(xué)生的情感
    C．鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
    D．減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
    18．教材編寫、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)是（　?。?。
    A．教學(xué)計(jì)劃
    B．課程標(biāo)準(zhǔn)
    C．教學(xué)大綱
    D．教材
    19．小學(xué)各科教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)方法是（　　）。
    A．參觀法
    B．實(shí)驗(yàn)法
    C．練習(xí)法
    D．實(shí)習(xí)法
    20．教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是（　?。?BR>    A．導(dǎo)向功能
    B．激勵(lì)功能
    C．鑒定功能
    D．改進(jìn)提高功能
    二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)
    在每個(gè)小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案。
    請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。選對(duì)得2分，選錯(cuò)、多選、少選或不選得0分。
    1．課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程任務(wù)的不同，課程可分為（　?。?。
    A．基礎(chǔ)型課程
    B．拓展型課群
    C．核心課程
    D．研究型課程
    E．融合課程
    2．影響問題解決的主要因素有（　?。?BR>    A．問題的特征
    B．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
    C．定勢(shì)
    D．功能固著
    E．相似性
    3．職業(yè)道德的特征有（　?。?。
    A．系統(tǒng)性
    B．科學(xué)性
    C．穩(wěn)定性
    D．具體性
    E．適用性
    4．我國義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利有（　　）。
    A．免試入學(xué)權(quán)
    B．社會(huì)實(shí)踐權(quán)
    C．結(jié)社和文體活動(dòng)權(quán)
    D．就近入學(xué)權(quán)
    E．不交學(xué)費(fèi)權(quán)
    5．備課的內(nèi)容主要有（　?。?。
    A．備課程標(biāo)準(zhǔn)
    B．備教材
    C．備學(xué)生
    D．備教法
    E．備學(xué)法
    6．課堂對(duì)話的特點(diǎn)主要有（　?。?BR>    A．民主性
    B．生成性
    C．多邊性
    D．傾聽性
    E．開放性
    7．少先隊(duì)文化內(nèi)容的層次是（　?。?。
    A．少先隊(duì)組織管理文化
    B．少先隊(duì)活動(dòng)文化
    C．少先隊(duì)禮儀文化
    D．少先隊(duì)輔導(dǎo)文化
    E．少先隊(duì)理論文化
    8．同輩群體的特征有（　　）。
    A．關(guān)系的不平等性
    B．價(jià)值的趨同性
    C．交往的自愿性
    D．關(guān)系的平等性
    E．群體的凝聚性
    9．運(yùn)用范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容的選擇必須具有（　　）。
    A．基本性
    B．基礎(chǔ)性
    C．范例性
    D．引導(dǎo)性
    E．發(fā)展性
    10．以直接感知為主的教學(xué)方法主要包括（　?。?BR>    A．演示法
    B．參觀法
    C．討論法
    D．練習(xí)法
    E．實(shí)習(xí)法
    三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷
    下列命題正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)。錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
    1．身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育工作著重培養(yǎng)兒童自信和努力的品質(zhì)。（　?。?BR>    2．構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想是制度化教育的重要體現(xiàn)。（　?。?BR>    3．課外活動(dòng)是學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手的活動(dòng)。（　　）
    4．高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。（　?。?BR>    5．皮亞杰認(rèn)為兒童的道德判斷是一個(gè)從自律發(fā)展到他律的過程。（　?。?BR>    6．教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（　　）
    7．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（　?。?BR>    8．教師的天職是傳授知識(shí)。（　?。?BR>    9．我國教育法規(guī)僅適用于公布后社會(huì)生活中發(fā)生的事實(shí)。（　　）
    10．3至10歲的兒童屬于無民事行為能力人。（　?。?BR>    11．學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。（　　）
    12．備課的實(shí)質(zhì)是教師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順利地進(jìn)行課堂教學(xué)。（　?。?BR>    13．教學(xué)強(qiáng)化是教師通過一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為。（　?。?BR>    14．“三字”(鋼筆字、粉筆字、軟筆字)，“一話”(普通話)是教師的重要基本功。（　?。?BR>    15．合作學(xué)習(xí)分組一般要按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行。（　　）
    16．教師成長檔案袋并不是一種學(xué)習(xí)工具。（　?。?BR>    17．少先隊(duì)在少年兒童集中的地方建立基層組織，并設(shè)有系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)體制。（　?。?BR>    18．對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。（　?。?BR>    19．在班級(jí)管理中，學(xué)生不僅是被管理的對(duì)象，也是管理的主體。（　?。?BR>    20．少代會(huì)的代表是由學(xué)校綜合學(xué)生各方面的表現(xiàn)擇優(yōu)指定產(chǎn)生的。（　?。?BR>    21．隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體將會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)媒體。（　?。?BR>    22．教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的靈魂。（　?。?BR>    23．啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（　　）
    24．現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。（　　）
    四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
    1．小學(xué)教學(xué)的任務(wù)是什么?
    2．小學(xué)德育過程中貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求有哪些?
    3．操作技能的培訓(xùn)要求有哪些?
    4．學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有什么意義?
    5．形成良好的班級(jí)必須做到哪些方面?
    6．課堂教學(xué)的基本要求有哪些?
    五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
    1．某初中一位學(xué)生，成績很差，還常常以各種惡作劇捉弄班主任。當(dāng)該學(xué)生的家長決定讓孩子停學(xué)就業(yè)時(shí)，班主任如釋重負(fù)。事隔數(shù)年，班主任的電視機(jī)壞了。修理部派了一名手藝高明的師傅上門修理，誰知這位師傅竟是當(dāng)年那名學(xué)生。學(xué)生很快修好了電視，還對(duì)當(dāng)年老師的教誨感激不盡。事后，班主任認(rèn)識(shí)到“在教師看來已無可救藥和毫無希望的差生中，還蘊(yùn)藏著天才?！?BR>    試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)這一事件進(jìn)行分析。
    2．某日，某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的音樂教室里上音樂課，音樂老師丁某彈鋼琴時(shí)，坐在下面的王同學(xué)一直在說話。丁老師開始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴封起來”。但9歲的王同學(xué)沒有聽老師的話，又開始自言自語。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場(chǎng)所有的學(xué)生一下子哄堂大笑。而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面，痛哭不已。丁老師沒有理會(huì)，繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂課，在同學(xué)們的笑聲中一路哭著跑回了教室。
    請(qǐng)用教育法律知識(shí)分析：
    (1)當(dāng)事人丁某侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利?違反了哪些法律?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?
    (2)本案對(duì)我們有哪此啟示？
    六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
    1．試述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
    2．試結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析如何提高知識(shí)直觀效果。