這篇關(guān)于《初一年級(jí)語(yǔ)文試卷及答案》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(22分)
1、下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是( )( 2分 )
A、驀然(mò) 訕笑(shān) 菜畦(qí) 叱咤風(fēng)云(zhà)
B、行輩(háng) 踱步(duó) 腦髓(suí) 鍥而不舍(qì )
C、哺育( bŭ ) 木屐(j ī ) 省親( xǐng ) 戛然而止( jiá )
D、可汗( hàn ) 躊躇(chú) 污*( huì) 氣沖斗牛( dòu )
2、下列詞語(yǔ)解釋有誤的是( )( 2分 )
A. 人跡罕至：少有人來(lái)。跡，足跡，腳印。罕，稀少
B. 駭人聽(tīng)聞：讓人聽(tīng)了就吃驚害怕。駭，震驚。
C. 鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。
D. 慷慨淋漓：形容表情、行動(dòng)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿(mǎn)正氣，表達(dá)時(shí)極為不暢的樣子
3、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( 2分 )
①地震雖然奪走親人、 家園，卻無(wú)法讓這里的人們離開(kāi)他們的土地。
②諾貝爾獎(jiǎng)得主帕慕克表示，他對(duì)魯迅 已久，很早就拜讀了《吶喊》等作品。
③這座園林樹(shù)木的栽培很有特色，高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，落葉樹(shù)與常青樹(shù) 。
A、毀壞 羨慕 參差不齊 B、損壞 仰慕 錯(cuò)落有致
C、毀壞 仰慕 錯(cuò)落有致 D、損壞 羨慕 參差不齊
4、下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖? )(2分)
A. 他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)“校園之星”是當(dāng)之無(wú)愧的。
B. 執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。
C. 眼前這絢麗繽紛的美好春景,真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。
D. 西方一些媒體對(duì)拉薩事件的報(bào)道與事實(shí)真相迥乎不同，嚴(yán)重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。
5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是( ) (2分)
A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
C.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
6、仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(2分)
愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類(lèi)有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧; ，
， ;
讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
7、古詩(shī)文默寫(xiě)(7分，1分1空)
(1)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜晚苦寒，來(lái)烘托木蘭勇敢頑強(qiáng)的句子是：_____________________， ______________________;
(2)馬上相逢無(wú)紙筆， 。( 《逢入京使》 )
(3)此夜曲中聞?wù)哿?。( 《春夜洛城聞笛》 )
(4) ， 影入平羌江水流。( 《峨眉山月歌》 )
(5)唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩(shī)中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景致的詩(shī)句是 ， 。
8、本學(xué)期相信你看過(guò)不少名著，請(qǐng)選擇《童年》仿照示例，完成讀書(shū)卡片。(3分)
讀書(shū)卡片
所選作品： 《童年》
主要人物：
相關(guān)情節(jié)：
讀書(shū)卡片
例：
所選的作品：《西游記》
主要人物： 孫悟空
相關(guān)情節(jié)：三打白骨精
二、閱讀:(38分)
(一)傷仲永(12分)
(1)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
(2)余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?BR> (3)王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9、解釋下面劃?rùn)M線(xiàn)詞語(yǔ)的意義。(4分)
(1)即書(shū)詩(shī)四句( ) (2)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
(3)稍稍賓客其父( ) (4)父利其然也( )
10、下列“之”字用法不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.忽啼求之 B.邑人奇之
C.不能稱(chēng)前時(shí)之聞 D.于舅家見(jiàn)之
11、下列關(guān)于課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、方仲永的才能變化經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能;第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前;第三階段是又過(guò)七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。
B、本文中寫(xiě)法獨(dú)到。課文詳寫(xiě)第一階段。鋪陳仲永才能初露的情形，暗示其前途無(wú)量，而其父貪利導(dǎo)致他才能衰退。后兩個(gè)階段略寫(xiě)，幾筆點(diǎn)出其淪為平庸的原因，引人深思。這樣詳略處理，有力地表現(xiàn)了人們對(duì)方仲永超人才華的贊嘆之情。
C、從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，造成他才能“泯然眾人”的原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒(méi)有受到后天正常的教育。
D、方仲永的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。
12、翻譯下列句子：(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
(二)我長(zhǎng)大了(14分)
(1)小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
(2)終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?BR> (3)于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
(4)在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
(5)漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
(6)后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。
(7)那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
(8)許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?
(9)我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
(10)我并不想敷衍她，我決定這么做。
(11)然而，我不知道如何面對(duì)父母。
(12)小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
(13)依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
(14)的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
13.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃?rùn)M線(xiàn)詞的意思。(4分)
(1)小的時(shí)候想長(zhǎng)大
(2)我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大
14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)
15.在敘述中，詳寫(xiě)了哪一件事?作者這樣安排的用意是什么?(4分)
16.對(duì)文中劃線(xiàn)句子的理解正確的是( )(2分)
A、年齡增長(zhǎng)，自然會(huì)懂得承擔(dān)責(zé)任，這即是所謂的“長(zhǎng)大”。
B、年齡增長(zhǎng)，責(zé)任會(huì)越來(lái)越重。
C、年齡增長(zhǎng)，就是長(zhǎng)青春痘，就是考中學(xué)、考大學(xué)，責(zé)任越來(lái)越大。
D、年齡增長(zhǎng)，心智成熟，懂事了，能夠承擔(dān)責(zé)任，這才是真正的長(zhǎng)大。
17.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)大了”的感受(2分)
(三)別踩疼了雪(12分)
(1)我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。
(2)雪，只在女兒的童話(huà)和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。
(3)帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而女兒是那么渴望看到它。
(4)雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!
(5)它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。
(6)女兒伸開(kāi)手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么—會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
(7)但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。
(8)女兒的話(huà)觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
(9)我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。
(10)女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽?zhuān)谒錾哪且豢蹋膵寢尡阋驗(yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……
(11)每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開(kāi)我們。女兒記住了我的話(huà)。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢;夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè);在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
(12)可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。
(13)這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊!
(14)雪花在天空舞蹈!
(15)天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。
(16)夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。
(17)第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！?BR> (18)那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。
18、閱讀全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)女兒要來(lái)北方看雪的原因。(2分)
19、第⑦段加橫線(xiàn)的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?(2分)
20、揣摩下面句子，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。(2分)
爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。
21、以下對(duì)雪的象征意義理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、象征潔白的世界 B、象征純潔的心靈
C、 象征母親美好的形象 D、象征親情的美好
22、文中第10段有媽媽寫(xiě)給女兒的一封信。在“5•12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際作答。(50字左右)(4分)
三、作文：請(qǐng)以下面兩題，任選一題作文。(40分)
1、上課、復(fù)習(xí)、考試，這樣的生活似乎太單調(diào)，太乏味了吧。不!在緊張的學(xué)習(xí)之余，我也有自己的一片藍(lán)天，一片沃土,親愛(ài)的同學(xué),老師想知道你的課余生活多么豐富多彩! 請(qǐng)以《美在課余》為題，寫(xiě)一篇作文。
2、《尋找 》
要求：寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，內(nèi)容健康，感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)形象;不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名(第2篇要先把題目補(bǔ)充完整)
初一語(yǔ)文參考答案：
一、
1、C 2、D 3、 C 4、C 5、B 6、略
7、(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣;(2)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
(3)何人不起故園情; (4)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流
(5)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
8、略
二、
(一)9、(1)寫(xiě) (2)同“攀”，牽，引 (3)以……為賓客 (4)以……為利
10、C 11、B
12、(1)同縣的人認(rèn)為他才能非凡，漸漸地請(qǐng)他父親(帶他)去做客，有的人還用錢(qián)財(cái)求他作詩(shī)。
(2)他的父親認(rèn)為這樣做有利可圖，就每天領(lǐng)著仲永四處拜訪本縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
(二)13、①進(jìn)入中學(xué)，成為大人。 ②能夠承擔(dān)責(zé)任(或“懂得什么叫責(zé)任”。意思對(duì)即可。)
4本文敘述了“我”成長(zhǎng)過(guò)程中不同時(shí)期對(duì)“長(zhǎng)大”的不同理解的一些相關(guān)的事情。(意思對(duì)即可)
15.(4分，每問(wèn)2分)詳寫(xiě)鄰家孩子用自行車(chē)捎“我”時(shí)撞倒一位老太太的前后經(jīng)過(guò)，突出“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)由幼稚到成熟的過(guò)程，從而揭示“長(zhǎng)大”的含義，突出文章的中心。(意思對(duì)即可)
16.D 17.略
(三)18、(共2分)在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。(意合即可)
19、(共2分)引出下文(或“承上啟下”，1分)，由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶(如答成“愛(ài)雪原因的記述”也可)(1分)?；颍簽楹笪膶?xiě)她媽媽離世(1分)作鋪墊(1分)。
20、(共2分)用擬人的手法賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈.(三點(diǎn)答到一點(diǎn)給1分，答到兩點(diǎn)即給滿(mǎn)分)。(意合即可)
21、A
22、(共4分)評(píng)分意見(jiàn)：聯(lián)系兩位母親的信來(lái)談，話(huà)題不偏離母愛(ài)(1分);有具體感受(1分);聯(lián)系實(shí)際(1分);語(yǔ)言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求(1分)。意合即可。
示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大。想到媽媽平時(shí)對(duì)我的付出，我要說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您!”
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(22分)
1、下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是( )( 2分 )
A、驀然(mò) 訕笑(shān) 菜畦(qí) 叱咤風(fēng)云(zhà)
B、行輩(háng) 踱步(duó) 腦髓(suí) 鍥而不舍(qì )
C、哺育( bŭ ) 木屐(j ī ) 省親( xǐng ) 戛然而止( jiá )
D、可汗( hàn ) 躊躇(chú) 污*( huì) 氣沖斗牛( dòu )
2、下列詞語(yǔ)解釋有誤的是( )( 2分 )
A. 人跡罕至：少有人來(lái)。跡，足跡，腳印。罕，稀少
B. 駭人聽(tīng)聞：讓人聽(tīng)了就吃驚害怕。駭，震驚。
C. 鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。
D. 慷慨淋漓：形容表情、行動(dòng)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿(mǎn)正氣，表達(dá)時(shí)極為不暢的樣子
3、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( 2分 )
①地震雖然奪走親人、 家園，卻無(wú)法讓這里的人們離開(kāi)他們的土地。
②諾貝爾獎(jiǎng)得主帕慕克表示，他對(duì)魯迅 已久，很早就拜讀了《吶喊》等作品。
③這座園林樹(shù)木的栽培很有特色，高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，落葉樹(shù)與常青樹(shù) 。
A、毀壞 羨慕 參差不齊 B、損壞 仰慕 錯(cuò)落有致
C、毀壞 仰慕 錯(cuò)落有致 D、損壞 羨慕 參差不齊
4、下列句子中劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖? )(2分)
A. 他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)“校園之星”是當(dāng)之無(wú)愧的。
B. 執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。
C. 眼前這絢麗繽紛的美好春景,真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。
D. 西方一些媒體對(duì)拉薩事件的報(bào)道與事實(shí)真相迥乎不同，嚴(yán)重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。
5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是( ) (2分)
A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。
B.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。
C.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
6、仿照畫(huà)線(xiàn)的句子，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(2分)
愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類(lèi)有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧; ，
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讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
7、古詩(shī)文默寫(xiě)(7分，1分1空)
(1)《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜晚苦寒，來(lái)烘托木蘭勇敢頑強(qiáng)的句子是：_____________________， ______________________;
(2)馬上相逢無(wú)紙筆， 。( 《逢入京使》 )
(3)此夜曲中聞?wù)哿?。( 《春夜洛城聞笛》 )
(4) ， 影入平羌江水流。( 《峨眉山月歌》 )
(5)唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩(shī)中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景致的詩(shī)句是 ， 。
8、本學(xué)期相信你看過(guò)不少名著，請(qǐng)選擇《童年》仿照示例，完成讀書(shū)卡片。(3分)
讀書(shū)卡片
所選作品： 《童年》
主要人物：
相關(guān)情節(jié)：
讀書(shū)卡片
例：
所選的作品：《西游記》
主要人物： 孫悟空
相關(guān)情節(jié)：三打白骨精
二、閱讀:(38分)
(一)傷仲永(12分)
(1)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
(2)余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?BR> (3)王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9、解釋下面劃?rùn)M線(xiàn)詞語(yǔ)的意義。(4分)
(1)即書(shū)詩(shī)四句( ) (2)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
(3)稍稍賓客其父( ) (4)父利其然也( )
10、下列“之”字用法不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.忽啼求之 B.邑人奇之
C.不能稱(chēng)前時(shí)之聞 D.于舅家見(jiàn)之
11、下列關(guān)于課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、方仲永的才能變化經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能;第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前;第三階段是又過(guò)七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。
B、本文中寫(xiě)法獨(dú)到。課文詳寫(xiě)第一階段。鋪陳仲永才能初露的情形，暗示其前途無(wú)量，而其父貪利導(dǎo)致他才能衰退。后兩個(gè)階段略寫(xiě)，幾筆點(diǎn)出其淪為平庸的原因，引人深思。這樣詳略處理，有力地表現(xiàn)了人們對(duì)方仲永超人才華的贊嘆之情。
C、從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，造成他才能“泯然眾人”的原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒(méi)有受到后天正常的教育。
D、方仲永的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學(xué)習(xí)。
12、翻譯下列句子：(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
(2)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
(二)我長(zhǎng)大了(14分)
(1)小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
(2)終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?BR> (3)于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
(4)在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
(5)漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
(6)后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。
(7)那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
(8)許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?
(9)我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
(10)我并不想敷衍她，我決定這么做。
(11)然而，我不知道如何面對(duì)父母。
(12)小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
(13)依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
(14)的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
13.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃?rùn)M線(xiàn)詞的意思。(4分)
(1)小的時(shí)候想長(zhǎng)大
(2)我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大
14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)
15.在敘述中，詳寫(xiě)了哪一件事?作者這樣安排的用意是什么?(4分)
16.對(duì)文中劃線(xiàn)句子的理解正確的是( )(2分)
A、年齡增長(zhǎng)，自然會(huì)懂得承擔(dān)責(zé)任，這即是所謂的“長(zhǎng)大”。
B、年齡增長(zhǎng)，責(zé)任會(huì)越來(lái)越重。
C、年齡增長(zhǎng)，就是長(zhǎng)青春痘，就是考中學(xué)、考大學(xué)，責(zé)任越來(lái)越大。
D、年齡增長(zhǎng)，心智成熟，懂事了，能夠承擔(dān)責(zé)任，這才是真正的長(zhǎng)大。
17.請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)大了”的感受(2分)
(三)別踩疼了雪(12分)
(1)我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。
(2)雪，只在女兒的童話(huà)和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。
(3)帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而女兒是那么渴望看到它。
(4)雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!
(5)它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。
(6)女兒伸開(kāi)手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無(wú)法隨我們的愛(ài)意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么—會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
(7)但女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。
(8)女兒的話(huà)觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
(9)我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。
(10)女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽?zhuān)谒錾哪且豢蹋膵寢尡阋驗(yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)：即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……
(11)每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開(kāi)我們。女兒記住了我的話(huà)。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢;夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè);在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
(12)可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。
(13)這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊!
(14)雪花在天空舞蹈!
(15)天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。
(16)夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。
(17)第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！?BR> (18)那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。
18、閱讀全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)女兒要來(lái)北方看雪的原因。(2分)
19、第⑦段加橫線(xiàn)的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?(2分)
20、揣摩下面句子，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。(2分)
爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。
21、以下對(duì)雪的象征意義理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、象征潔白的世界 B、象征純潔的心靈
C、 象征母親美好的形象 D、象征親情的美好
22、文中第10段有媽媽寫(xiě)給女兒的一封信。在“5•12”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際作答。(50字左右)(4分)
三、作文：請(qǐng)以下面兩題，任選一題作文。(40分)
1、上課、復(fù)習(xí)、考試，這樣的生活似乎太單調(diào)，太乏味了吧。不!在緊張的學(xué)習(xí)之余，我也有自己的一片藍(lán)天，一片沃土,親愛(ài)的同學(xué),老師想知道你的課余生活多么豐富多彩! 請(qǐng)以《美在課余》為題，寫(xiě)一篇作文。
2、《尋找 》
要求：寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，內(nèi)容健康，感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)形象;不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名(第2篇要先把題目補(bǔ)充完整)
初一語(yǔ)文參考答案：
一、
1、C 2、D 3、 C 4、C 5、B 6、略
7、(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣;(2)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
(3)何人不起故園情; (4)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流
(5)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
8、略
二、
(一)9、(1)寫(xiě) (2)同“攀”，牽，引 (3)以……為賓客 (4)以……為利
10、C 11、B
12、(1)同縣的人認(rèn)為他才能非凡，漸漸地請(qǐng)他父親(帶他)去做客，有的人還用錢(qián)財(cái)求他作詩(shī)。
(2)他的父親認(rèn)為這樣做有利可圖，就每天領(lǐng)著仲永四處拜訪本縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
(二)13、①進(jìn)入中學(xué)，成為大人。 ②能夠承擔(dān)責(zé)任(或“懂得什么叫責(zé)任”。意思對(duì)即可。)
4本文敘述了“我”成長(zhǎng)過(guò)程中不同時(shí)期對(duì)“長(zhǎng)大”的不同理解的一些相關(guān)的事情。(意思對(duì)即可)
15.(4分，每問(wèn)2分)詳寫(xiě)鄰家孩子用自行車(chē)捎“我”時(shí)撞倒一位老太太的前后經(jīng)過(guò)，突出“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)由幼稚到成熟的過(guò)程，從而揭示“長(zhǎng)大”的含義，突出文章的中心。(意思對(duì)即可)
16.D 17.略
(三)18、(共2分)在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。(意合即可)
19、(共2分)引出下文(或“承上啟下”，1分)，由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶(如答成“愛(ài)雪原因的記述”也可)(1分)?；颍簽楹笪膶?xiě)她媽媽離世(1分)作鋪墊(1分)。
20、(共2分)用擬人的手法賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈.(三點(diǎn)答到一點(diǎn)給1分，答到兩點(diǎn)即給滿(mǎn)分)。(意合即可)
21、A
22、(共4分)評(píng)分意見(jiàn)：聯(lián)系兩位母親的信來(lái)談，話(huà)題不偏離母愛(ài)(1分);有具體感受(1分);聯(lián)系實(shí)際(1分);語(yǔ)言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求(1分)。意合即可。
示例：兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛(ài)的偉大。想到媽媽平時(shí)對(duì)我的付出，我要說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您!”