每個(gè)人的一生都會(huì)遭遇許多事,有些是過眼煙云倏忽即逝;有些像是飛鳥掠過天邊,漸去漸遠(yuǎn);而有些則是熱鐵烙膚,記憶長存。
一直以來,“牽手”一詞一直占據(jù)著我心靈深處純潔、原始的那方凈土。而每每我聽到這個(gè)詞,眼前總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)6、7歲的盲人小女孩的身影,心中也伴隨著一陣蕩漾,久久難以平靜。
那已是小學(xué)的事了。好像是在期末考試前夕,老師一大堆一大堆地布置回家作業(yè),同學(xué)們也是有一肚子一肚子的苦水沒處倒??善谶@時(shí),我們班級(jí)卻接到了一個(gè)訪問金山區(qū)聾啞學(xué)校的任務(wù)。于是同學(xué)們便懷著百般無聊的心情邁進(jìn)了這所我們從未來過的學(xué)校。然后,便三三兩兩地聚在一起,相互抱怨著打發(fā)時(shí)間。
我呢,當(dāng)然也沒能免俗,和好友一起互相訴苦,說到“興頭”上,還用了一句借物抒情的話:“天是灰蒙蒙的,上面布滿了烏云!”
忽然,一聲稚嫩卻異常堅(jiān)定的聲音打斷了我們的談話,“不!天不是灰蒙蒙的,天是藍(lán)的!”正納悶是誰,一個(gè)大約6、7歲的小女孩向我們走來,她那大而空洞的眼睛告訴我們,她是個(gè)盲人?!澳銈冋f錯(cuò)了,天空肯定是藍(lán)色的!”她一字一頓地重復(fù)道。
我們被她那副一本正經(jīng)的樣子逗笑了,卻也沒當(dāng)回事,繼續(xù)“高談闊論”,并陶醉于此。
“你們犯了錯(cuò)誤怎么不改過來!”那小女孩的聲音又響了起來。我們驚訝地回過頭,發(fā)現(xiàn)她居然還在這兒,便不耐煩地敷衍了一句,“好好好,天是藍(lán)色的,行了嗎?”
“行了!”小女孩的臉馬上重新露出了微笑,原以為她會(huì)就此離開,沒想到她卻依然留在這里,“你們一定是第來這兒吧,讓我?guī)銈儏⒂^參觀我們美麗的校園。來,牽著我的手,走!”說罷便用她的那雙小手,牽住我們的大手(相比之下),不給我們留任何選擇余地地帶我們參觀起了她“美麗的校園”,活像一個(gè)大人領(lǐng)小孩逛馬路似的。
“我們的校園美麗了!有兩幢很高很高的教學(xué)樓,一個(gè)很大很大的操場,還有很多很多很綠很綠的草和很美很美的花。我們老師說過世界上有很多很多比我們這里漂亮的學(xué)校,但我們都相信我們學(xué)校才是真正漂亮的!”也許是第做主人的緣故,小女孩顯得特別興奮,一路上說個(gè)不停,也絲毫不避諱自己的身體缺陷,“你們也許會(huì)認(rèn)為我看不見,瞎說,但告訴你們,我們的校園聽起來也是很美麗的!還有,你們看得見的,你們說說看,我們的校園是不是真的很美麗?”
我和好友朝四周望了望,說實(shí)話,對(duì)于這所聾啞學(xué)校的環(huán)境,我們的確不敢恭維:兩幢略顯破舊的教學(xué)樓和一個(gè)根本不能算大的操場,還有一些稀稀拉拉的草和幾乎枯萎的花,便是它的一切。然而當(dāng)我們看到小女孩那沉醉于幸福之中的神情,卻又都不忍去打攪她,因而口是心非地說了聲“是”,而這聲“是”,卻使她歡呼起來,“真的!我們的學(xué)校真的很美很美!我太愛我的學(xué)校了!”于是她的興趣也更加高漲,拉著我們徑直走向前面的操場。
“喏,這就是我們的操場了,大不?”小女孩臉上的神情也得意起來。
操場上有許多同學(xué)在踢足球,旁邊也有一些“拉拉隊(duì)”為他們助威。雖然踢足球的同學(xué)動(dòng)作有些不協(xié)調(diào),甚至有點(diǎn)“滑稽”;雖然“拉拉隊(duì)”的助威不怎么整齊,甚至有點(diǎn)“難聽”;但不管是誰,每個(gè)人臉上的神情都十分專注,都洋溢著幸福,都寫著滿足。
漸漸地,我們也被這感人的場面所吸引,不由自主地隨“拉拉隊(duì)”一道為他們加油喝彩。我們?yōu)樗麄兊拿可溟T而歡呼,每失誤而嘆息。再看看一旁的那位小女孩,也是早已融入了比賽,“加油”,“加油”地喊得尤為起勁。邊看還不忘邊自豪地說:“怎么樣,我們的校足球聯(lián)賽不比人家英超、意甲或西甲差吧?”
是的,他們的校足球聯(lián)賽沒英超的進(jìn)攻犀利,意甲的貼身防守或是西甲的技術(shù)精湛、藝術(shù)性強(qiáng),但他們的校聯(lián)賽絕對(duì)是好看的。
可正在這時(shí),上課鈴聲卻不爭氣地響了起來。操場上的人群立即散了開來,紛紛走向教室。那位小女孩也是朝我們調(diào)皮一笑,攤了攤手,說,“哎呀,上課了,不能陪你們了,再見哦!”說完便隨人流一塊涌向教室。
不一會(huì),金山區(qū)聾啞學(xué)校校園內(nèi)朗朗的讀書聲便取代了原來的歡聲笑語和加油聲,不怎么整齊,卻還是那么的好聽。
出了校門,一抬頭,忽然發(fā)現(xiàn)天原來是如此的藍(lán)。這時(shí),那位盲人小女孩的話又在耳畔回響“天永遠(yuǎn)是藍(lán)色的”,是啊,在她心中,不論發(fā)生了什么,天空永遠(yuǎn)是那么藍(lán)。
其實(shí),只要你相信,天就永遠(yuǎn)是藍(lán)色的;你的教學(xué)樓就一定很高;操場就一定很大;學(xué)校就一定很美麗;生活也就同樣很美好。
正是這位喜歡牽手的小女孩通過牽手把我從我的“灰蒙蒙的,布滿烏云”的陰天帶到了她的湛藍(lán)的,陽光明媚的晴天。
而這,又何嘗不是心靈的牽手呢。
一直以來,“牽手”一詞一直占據(jù)著我心靈深處純潔、原始的那方凈土。而每每我聽到這個(gè)詞,眼前總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)6、7歲的盲人小女孩的身影,心中也伴隨著一陣蕩漾,久久難以平靜。
那已是小學(xué)的事了。好像是在期末考試前夕,老師一大堆一大堆地布置回家作業(yè),同學(xué)們也是有一肚子一肚子的苦水沒處倒??善谶@時(shí),我們班級(jí)卻接到了一個(gè)訪問金山區(qū)聾啞學(xué)校的任務(wù)。于是同學(xué)們便懷著百般無聊的心情邁進(jìn)了這所我們從未來過的學(xué)校。然后,便三三兩兩地聚在一起,相互抱怨著打發(fā)時(shí)間。
我呢,當(dāng)然也沒能免俗,和好友一起互相訴苦,說到“興頭”上,還用了一句借物抒情的話:“天是灰蒙蒙的,上面布滿了烏云!”
忽然,一聲稚嫩卻異常堅(jiān)定的聲音打斷了我們的談話,“不!天不是灰蒙蒙的,天是藍(lán)的!”正納悶是誰,一個(gè)大約6、7歲的小女孩向我們走來,她那大而空洞的眼睛告訴我們,她是個(gè)盲人?!澳銈冋f錯(cuò)了,天空肯定是藍(lán)色的!”她一字一頓地重復(fù)道。
我們被她那副一本正經(jīng)的樣子逗笑了,卻也沒當(dāng)回事,繼續(xù)“高談闊論”,并陶醉于此。
“你們犯了錯(cuò)誤怎么不改過來!”那小女孩的聲音又響了起來。我們驚訝地回過頭,發(fā)現(xiàn)她居然還在這兒,便不耐煩地敷衍了一句,“好好好,天是藍(lán)色的,行了嗎?”
“行了!”小女孩的臉馬上重新露出了微笑,原以為她會(huì)就此離開,沒想到她卻依然留在這里,“你們一定是第來這兒吧,讓我?guī)銈儏⒂^參觀我們美麗的校園。來,牽著我的手,走!”說罷便用她的那雙小手,牽住我們的大手(相比之下),不給我們留任何選擇余地地帶我們參觀起了她“美麗的校園”,活像一個(gè)大人領(lǐng)小孩逛馬路似的。
“我們的校園美麗了!有兩幢很高很高的教學(xué)樓,一個(gè)很大很大的操場,還有很多很多很綠很綠的草和很美很美的花。我們老師說過世界上有很多很多比我們這里漂亮的學(xué)校,但我們都相信我們學(xué)校才是真正漂亮的!”也許是第做主人的緣故,小女孩顯得特別興奮,一路上說個(gè)不停,也絲毫不避諱自己的身體缺陷,“你們也許會(huì)認(rèn)為我看不見,瞎說,但告訴你們,我們的校園聽起來也是很美麗的!還有,你們看得見的,你們說說看,我們的校園是不是真的很美麗?”
我和好友朝四周望了望,說實(shí)話,對(duì)于這所聾啞學(xué)校的環(huán)境,我們的確不敢恭維:兩幢略顯破舊的教學(xué)樓和一個(gè)根本不能算大的操場,還有一些稀稀拉拉的草和幾乎枯萎的花,便是它的一切。然而當(dāng)我們看到小女孩那沉醉于幸福之中的神情,卻又都不忍去打攪她,因而口是心非地說了聲“是”,而這聲“是”,卻使她歡呼起來,“真的!我們的學(xué)校真的很美很美!我太愛我的學(xué)校了!”于是她的興趣也更加高漲,拉著我們徑直走向前面的操場。
“喏,這就是我們的操場了,大不?”小女孩臉上的神情也得意起來。
操場上有許多同學(xué)在踢足球,旁邊也有一些“拉拉隊(duì)”為他們助威。雖然踢足球的同學(xué)動(dòng)作有些不協(xié)調(diào),甚至有點(diǎn)“滑稽”;雖然“拉拉隊(duì)”的助威不怎么整齊,甚至有點(diǎn)“難聽”;但不管是誰,每個(gè)人臉上的神情都十分專注,都洋溢著幸福,都寫著滿足。
漸漸地,我們也被這感人的場面所吸引,不由自主地隨“拉拉隊(duì)”一道為他們加油喝彩。我們?yōu)樗麄兊拿可溟T而歡呼,每失誤而嘆息。再看看一旁的那位小女孩,也是早已融入了比賽,“加油”,“加油”地喊得尤為起勁。邊看還不忘邊自豪地說:“怎么樣,我們的校足球聯(lián)賽不比人家英超、意甲或西甲差吧?”
是的,他們的校足球聯(lián)賽沒英超的進(jìn)攻犀利,意甲的貼身防守或是西甲的技術(shù)精湛、藝術(shù)性強(qiáng),但他們的校聯(lián)賽絕對(duì)是好看的。
可正在這時(shí),上課鈴聲卻不爭氣地響了起來。操場上的人群立即散了開來,紛紛走向教室。那位小女孩也是朝我們調(diào)皮一笑,攤了攤手,說,“哎呀,上課了,不能陪你們了,再見哦!”說完便隨人流一塊涌向教室。
不一會(huì),金山區(qū)聾啞學(xué)校校園內(nèi)朗朗的讀書聲便取代了原來的歡聲笑語和加油聲,不怎么整齊,卻還是那么的好聽。
出了校門,一抬頭,忽然發(fā)現(xiàn)天原來是如此的藍(lán)。這時(shí),那位盲人小女孩的話又在耳畔回響“天永遠(yuǎn)是藍(lán)色的”,是啊,在她心中,不論發(fā)生了什么,天空永遠(yuǎn)是那么藍(lán)。
其實(shí),只要你相信,天就永遠(yuǎn)是藍(lán)色的;你的教學(xué)樓就一定很高;操場就一定很大;學(xué)校就一定很美麗;生活也就同樣很美好。
正是這位喜歡牽手的小女孩通過牽手把我從我的“灰蒙蒙的,布滿烏云”的陰天帶到了她的湛藍(lán)的,陽光明媚的晴天。
而這,又何嘗不是心靈的牽手呢。