這篇關(guān)于初一暑假作業(yè)答案（語文），是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一，詩箋 敦厚 恣肆 瀲滟 桀驁 淵藪 浩淼 恬然 皮囊
二，
1、 俱懷逸興壯思飛
2、 明朝散發(fā)弄扁舟
3、 蕩胸生曾云
4、 左臂懸敝筐
5、 甲光向月金鱗開
6、 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
7、 念此私自愧，盡日不能忘。
8、 黑云壓城城欲摧，甲光向月金鱗開
三，文言文閱讀(甲)
1.闕： 通“缺” 襄 ：上
評分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)每詞解釋各1分，“闕”多答“缺口”，“襄”多答“漫上”不扣分。
2.(1)即使是騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
(2)如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。
評分標(biāo)準(zhǔn)：(4分)每句2分，重點詞“雖”“奔”“自非”“亭午”“夜分”，其中答對兩個得1分。
3.示例：山險水急三峽景 ;山峻水清三峽美等。
評分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)寬對即可得分，要在對聯(lián)中體現(xiàn)三峽的特點。
4.相同點：都從側(cè)面寫水。
不同點：《三峽》寫出水勢大，水流急的特點;《小石潭記》寫出水清澈透明的特點。
評分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)相同點得1分，不同點得1分。
四，文言文閱讀(乙)
. .1.A 2.B 3.例如：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。
五，現(xiàn)代文閱讀
1.(1)jí (2)huì (3)chì (4)shǎng
2.渲染一種莊嚴(yán)的氣氛，烘托師生即將分別的依依不舍之情。
3.他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼晴總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。
4.圍繞“李先生熱情的鼓勵贊揚，細致的指導(dǎo)批改”來答即可。
5.文章：《故鄉(xiāng)》
人物和特點：
例(1)少年閨土：天真活潑、聰明能干的小英雄。
例(2)中年閨土：善良忠厚、勤勞樸實、麻木遲純、生活艱辛的農(nóng)民。
例(3)楊二嫂：尖酸刻薄、貪小便宜、性格扭曲的小市民。
例(4)“我”：同情勞動人民、具有進步思想、辛苦輾轉(zhuǎn)的知識分子。
6.是李先生引導(dǎo)“我”走上文學(xué)之路。李先生不僅教“我”讀書，也教“我”做人，教“我”如何在黑暗的年代走一條新路。表達了對李先生的深切懷念。
7.(1)歷歷在目 (2)重蹈覆轍 (3)風(fēng)雨如晦 (4)溘然長辭
8.名著必須是選文中的一部;情節(jié)與名著相符;喜愛的理由言之成理即可。
9.圍繞“感謝李先生在文學(xué)與人生方面的積極引導(dǎo)”回答即可，語言應(yīng)具有抒情性。
六，名著閱讀C
一，詩箋 敦厚 恣肆 瀲滟 桀驁 淵藪 浩淼 恬然 皮囊
二，
1、 俱懷逸興壯思飛
2、 明朝散發(fā)弄扁舟
3、 蕩胸生曾云
4、 左臂懸敝筐
5、 甲光向月金鱗開
6、 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
7、 念此私自愧，盡日不能忘。
8、 黑云壓城城欲摧，甲光向月金鱗開
三，文言文閱讀(甲)
1.闕： 通“缺” 襄 ：上
評分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)每詞解釋各1分，“闕”多答“缺口”，“襄”多答“漫上”不扣分。
2.(1)即使是騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
(2)如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。
評分標(biāo)準(zhǔn)：(4分)每句2分，重點詞“雖”“奔”“自非”“亭午”“夜分”，其中答對兩個得1分。
3.示例：山險水急三峽景 ;山峻水清三峽美等。
評分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)寬對即可得分，要在對聯(lián)中體現(xiàn)三峽的特點。
4.相同點：都從側(cè)面寫水。
不同點：《三峽》寫出水勢大，水流急的特點;《小石潭記》寫出水清澈透明的特點。
評分標(biāo)準(zhǔn)：(2分)相同點得1分，不同點得1分。
四，文言文閱讀(乙)
. .1.A 2.B 3.例如：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。
五，現(xiàn)代文閱讀
1.(1)jí (2)huì (3)chì (4)shǎng
2.渲染一種莊嚴(yán)的氣氛，烘托師生即將分別的依依不舍之情。
3.他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼晴總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。
4.圍繞“李先生熱情的鼓勵贊揚，細致的指導(dǎo)批改”來答即可。
5.文章：《故鄉(xiāng)》
人物和特點：
例(1)少年閨土：天真活潑、聰明能干的小英雄。
例(2)中年閨土：善良忠厚、勤勞樸實、麻木遲純、生活艱辛的農(nóng)民。
例(3)楊二嫂：尖酸刻薄、貪小便宜、性格扭曲的小市民。
例(4)“我”：同情勞動人民、具有進步思想、辛苦輾轉(zhuǎn)的知識分子。
6.是李先生引導(dǎo)“我”走上文學(xué)之路。李先生不僅教“我”讀書，也教“我”做人，教“我”如何在黑暗的年代走一條新路。表達了對李先生的深切懷念。
7.(1)歷歷在目 (2)重蹈覆轍 (3)風(fēng)雨如晦 (4)溘然長辭
8.名著必須是選文中的一部;情節(jié)與名著相符;喜愛的理由言之成理即可。
9.圍繞“感謝李先生在文學(xué)與人生方面的積極引導(dǎo)”回答即可，語言應(yīng)具有抒情性。
六，名著閱讀C