這篇關(guān)于六年級下冊語文期末試卷練習(xí)，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
基礎(chǔ)：(20分)
一、看拼音寫詞語。(2分)
tián jìnɡ zhuó yuè zǔ náo táo zuì
( ) ( ) ( ) ( )
二、在正確的讀音下畫“——”。(2分)
便宜(bián pián)勉強(qiáng)(qiánɡ qiǎnɡ)殲滅(jiān qiān)木屑(xuè xiè)
三、組詞。(4分)
暮( ) 辯( ) 劃(huá)( ) 掙(zhēnɡ)( )
幕( ) 辨( ) 劃(huà)( ) 掙(zhènɡ)( )
四、把下面的成語補(bǔ)充完整，并寫出所填字的意思。(4分)
不( )而飛 受益( )淺 堪稱( )模 完( )歸趙
五、根據(jù)字的不同意思選造三個(gè)句子。(3分)
絕：(1)斷絕(2)完全沒有了;窮盡(3)走不通的(4)獨(dú)一無二的、沒有人能趕上的(5)極、(6)絕對
1.
2.
3.
六、在原句上修改病句。(2分)
1、 他被評為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號。
2、 李小明把《小學(xué)生作文選》細(xì)細(xì)地游覽了一遍。
七、句型轉(zhuǎn)換。(3分)
1. 我對小明說：“我和你一起去看望王老師。”(改為間接轉(zhuǎn)述句)
2. 我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，難道還不應(yīng)該專心學(xué)習(xí)嗎?(改為陳述句)
3. 誰也不能在敵人鼻子底下睡覺。(改為反問句)
閱讀
一、默寫《示兒》，并回答問題。(12分)
， 。
， 。
1. 詩中點(diǎn)明地點(diǎn)的詞： 、 。(2分)
2. 這首詩的作者是( )朝的( )。題目中的“示”是( )的意思，可以看出這首詩是作者在( )寫的。表明作者無限希望的詩句是“ ”。這首詩表達(dá)了詩人( )。
二、讀課文片斷，并按要求回答問題。(18分)
(一)
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?BR> 1.“漁夫皺起眉，臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”這是通過對漁夫 的描寫，反映他的 心理;“搔搔后腦勺”是通過 描寫來說明漁夫在 ;“嗯，你看怎么辦?”這是通過 描寫來表現(xiàn)漁夫一開始還拿不定主意，而跟桑娜 。
2.這段中“ ”字說明漁夫?qū)淼纳钣星逍训恼J(rèn)識。
3.從這段話中，可以看出漁夫是個(gè) 的人。
(二)
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在快樂的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方地去了。
1. 用“——”在這段中畫出小女孩幻想的句子。(2分)
2. 小女孩幻想飛到那 的地方去。
3. 這個(gè)片斷是賣火柴的小女孩第 次擦燃火柴所產(chǎn)生的幻象。
4. 小女孩的幻象和處境形成強(qiáng)烈的對比，更襯托出小女孩 。
5. 讀了這段，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會、感受。
三、按原文填空，并回答問題。(7分)
詹天佑經(jīng)常( )工作人員說：“我們的工作首先要( )，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法( )出自工程人員之口?！?BR> 1. 這部分是寫詹天佑的(動(dòng)作、語言、神態(tài)、內(nèi)心活動(dòng))。(用“√”表示)0.5
2. “大概，”“差不多”加上單引號是因?yàn)?。(2分)
3. 詹天佑不允許工程人員說 這樣的話。這表現(xiàn)了他
。3分
四、閱讀短文，回答問題。(13分)
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事?“滴嗒滴嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間(常、長)了，無數(shù)的小水滴就(匯、會)成了滿滿一盆水。
看著這盆水，我想起了一件事：
周總理小時(shí)(后、候)學(xué)習(xí)很(怒、努)力，他的作文寫得又快又好。每晚作文，總是在其他同學(xué)剛寫一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在作文單機(jī)上，他(向、像)往(常、長)一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子吃了一驚，本子里每一頁都寫滿了字，是他寫的讀書筆記和抄下來的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個(gè)會學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)，老師語重心長地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們(像、象)他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識，將來成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。”
“知識在于積累。”今天的這件事，使我對這句話有了進(jìn)一步的理解。我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識一定會更加豐富。
1. 把文章括號中用錯(cuò)的字劃掉。(3分)
2. 解釋帶點(diǎn)的詞的意思。
贊不絕口
語重心長
3. 把第一自然段中“一下子明白了”換成一個(gè)成語( )。(1分)
4. 文中“今天的這件事”指( )。(1分)
5. 小水滴精神指的是什么?(2分)
6. 給短文加一個(gè)題目。( )(2分)
作文(30分)
平時(shí)由于你學(xué)到了一種知識，或者掌握了一種技能，或者做了一件好事，或者有了進(jìn)步;也許還有其他的原因……因而給全家人帶來了歡樂。請從中選出一件事，以《我給全家?guī)砹藲g樂》為題寫一篇記敘文。
提示：題眼是“帶來歡樂”，因此如何給家人帶來歡樂，家里人怎么歡樂，在詳寫。
基礎(chǔ)：(20分)
一、看拼音寫詞語。(2分)
tián jìnɡ zhuó yuè zǔ náo táo zuì
( ) ( ) ( ) ( )
二、在正確的讀音下畫“——”。(2分)
便宜(bián pián)勉強(qiáng)(qiánɡ qiǎnɡ)殲滅(jiān qiān)木屑(xuè xiè)
三、組詞。(4分)
暮( ) 辯( ) 劃(huá)( ) 掙(zhēnɡ)( )
幕( ) 辨( ) 劃(huà)( ) 掙(zhènɡ)( )
四、把下面的成語補(bǔ)充完整，并寫出所填字的意思。(4分)
不( )而飛 受益( )淺 堪稱( )模 完( )歸趙
五、根據(jù)字的不同意思選造三個(gè)句子。(3分)
絕：(1)斷絕(2)完全沒有了;窮盡(3)走不通的(4)獨(dú)一無二的、沒有人能趕上的(5)極、(6)絕對
1.
2.
3.
六、在原句上修改病句。(2分)
1、 他被評為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號。
2、 李小明把《小學(xué)生作文選》細(xì)細(xì)地游覽了一遍。
七、句型轉(zhuǎn)換。(3分)
1. 我對小明說：“我和你一起去看望王老師。”(改為間接轉(zhuǎn)述句)
2. 我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，難道還不應(yīng)該專心學(xué)習(xí)嗎?(改為陳述句)
3. 誰也不能在敵人鼻子底下睡覺。(改為反問句)
閱讀
一、默寫《示兒》，并回答問題。(12分)
， 。
， 。
1. 詩中點(diǎn)明地點(diǎn)的詞： 、 。(2分)
2. 這首詩的作者是( )朝的( )。題目中的“示”是( )的意思，可以看出這首詩是作者在( )寫的。表明作者無限希望的詩句是“ ”。這首詩表達(dá)了詩人( )。
二、讀課文片斷，并按要求回答問題。(18分)
(一)
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?BR> 1.“漁夫皺起眉，臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”這是通過對漁夫 的描寫，反映他的 心理;“搔搔后腦勺”是通過 描寫來說明漁夫在 ;“嗯，你看怎么辦?”這是通過 描寫來表現(xiàn)漁夫一開始還拿不定主意，而跟桑娜 。
2.這段中“ ”字說明漁夫?qū)淼纳钣星逍训恼J(rèn)識。
3.從這段話中，可以看出漁夫是個(gè) 的人。
(二)
她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在快樂的光明中飛走了，越飛越高，飛到那沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方地去了。
1. 用“——”在這段中畫出小女孩幻想的句子。(2分)
2. 小女孩幻想飛到那 的地方去。
3. 這個(gè)片斷是賣火柴的小女孩第 次擦燃火柴所產(chǎn)生的幻象。
4. 小女孩的幻象和處境形成強(qiáng)烈的對比，更襯托出小女孩 。
5. 讀了這段，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會、感受。
三、按原文填空，并回答問題。(7分)
詹天佑經(jīng)常( )工作人員說：“我們的工作首先要( )，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法( )出自工程人員之口?！?BR> 1. 這部分是寫詹天佑的(動(dòng)作、語言、神態(tài)、內(nèi)心活動(dòng))。(用“√”表示)0.5
2. “大概，”“差不多”加上單引號是因?yàn)?。(2分)
3. 詹天佑不允許工程人員說 這樣的話。這表現(xiàn)了他
。3分
四、閱讀短文，回答問題。(13分)
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事?“滴嗒滴嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間(常、長)了，無數(shù)的小水滴就(匯、會)成了滿滿一盆水。
看著這盆水，我想起了一件事：
周總理小時(shí)(后、候)學(xué)習(xí)很(怒、努)力，他的作文寫得又快又好。每晚作文，總是在其他同學(xué)剛寫一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在作文單機(jī)上，他(向、像)往(常、長)一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子吃了一驚，本子里每一頁都寫滿了字，是他寫的讀書筆記和抄下來的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個(gè)會學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)，老師語重心長地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們(像、象)他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識，將來成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。”
“知識在于積累。”今天的這件事，使我對這句話有了進(jìn)一步的理解。我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識一定會更加豐富。
1. 把文章括號中用錯(cuò)的字劃掉。(3分)
2. 解釋帶點(diǎn)的詞的意思。
贊不絕口
語重心長
3. 把第一自然段中“一下子明白了”換成一個(gè)成語( )。(1分)
4. 文中“今天的這件事”指( )。(1分)
5. 小水滴精神指的是什么?(2分)
6. 給短文加一個(gè)題目。( )(2分)
作文(30分)
平時(shí)由于你學(xué)到了一種知識，或者掌握了一種技能，或者做了一件好事，或者有了進(jìn)步;也許還有其他的原因……因而給全家人帶來了歡樂。請從中選出一件事，以《我給全家?guī)砹藲g樂》為題寫一篇記敘文。
提示：題眼是“帶來歡樂”，因此如何給家人帶來歡樂，家里人怎么歡樂，在詳寫。