以下是為大家整理的關(guān)于育兒日記大全：我的，請別不問自取的文章，希望大家能夠喜歡！
昨兒晚上妞爸上夜班，今兒早上吃過妞爸打包回來的早餐后就出門了。找了個安靜又陰涼的地兒，鋪上地墊，拿出零食和跳棋，還有她的巧虎動力筆和動力書，活動就開始了。這樣，她可以大聲笑大聲叫，想跳則跳，想唱則唱了。不用擔(dān)心會吵到爸爸睡覺了。
妞正在自個玩著跳棋，一會擺個三角形，一會擺個圓形，一會擺朵花。沒多久，來了爺孫倆。男孩3歲多，活潑好動。一上來就毫不客氣地伸手去抓棋盤上的彈珠。妞看了我一眼，我笑了笑，“跟弟弟一起玩吧！”她點點頭。
男孩把抓著的彈珠隨手一扔，然后又去抓彈珠，又扔出去了兩三顆。妞皺著眉頭，看看我?！斑@是你的彈珠，你應(yīng)該知道怎么辦的？如果你不喜歡他這樣做，你可以直接對他說的哦。”我鼓勵她說出自己的感受。
她嘴皮子動了動，沒聲音。
我繼續(xù)在旁邊看我的書。我淡淡地說，“如果你不說，他就會以為你同意他這樣做的，你也是喜歡他這樣做的?！?BR> 男孩繼續(xù)抓起了一把彈珠往外扔，旁邊的老人家只是呵斥了一下，根本就無效。
“這是姐姐的彈珠哦，你要問過姐姐才可以玩的。姐姐同意跟你一起玩，但請不要扔彈珠。”我拉著男孩的手，看著他的眼睛，帶著3分嚴(yán)厲地說。
男孩停下手里動作。然后耍性子跑開了。老人家*顛*顛地追著跑了。
過了幾分鐘男孩又跑了回來。站在旁邊，不敢亂動。
妞把彈珠全一顆一顆地擺在棋盤上。男孩蹲下身子，一把搬起整個棋盤，轉(zhuǎn)過身，放在了自己的面前，據(jù)為己有，自顧自地玩了起來。
妞不知所措。一副欲語還休的樣子。我遞給她一個鼓勵的眼神，“媽媽相信你，你一定能勇敢地維護自己的東西的?！?BR> “我的，我的?！彼÷暤剜止局?，起身，去抓了幾顆彈珠回來。男孩攔著她，不愿她再拿。
“不錯，這些彈珠是你的……”我鼓勵她說。與人分享是一種美德，但是不能失卻原則。
妞淑女般地去又去拿了兩顆彈珠，男孩一下子掀翻了棋盤，彈珠全叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)卦诘厣洗驖L?！斑@是姐姐的彈珠，你這樣做姐姐可就生氣咯，阿姨也會生氣的哈。把彈珠撿起來，還給姐姐吧，這不是你的東西?！蔽抑苯拥刂赋隽怂牟粚σ约八撊绾巫?。“你想玩，你征求姐姐的同意跟姐姐一起玩，這是姐姐的跳棋。”我重申物權(quán)所有。
男孩一愣怔，蹲下來撿起了彈珠。我不知道他家人是如何給他建構(gòu)物權(quán)規(guī)則意識，我這也是借此機會給妞上一節(jié)“課”而已。我希望她善良，包容，懂得與人分享，但我更希望她有自己的自我界限。生活中，可退，可忍，可讓，但不能盲目地退讓。我只想讓她知道該用怎樣的方式來表達自己的感受，維護自己的物權(quán)不受侵犯。
一波剛平一波又起。男孩看上了地墊上的零食。他主人般地伸手進去拿零食了。
“我的，這是我的。”妞說。但她沒有搶回來的意思，只是看著他說。
我投過贊賞的一眼?！班?，想吃嗎？”我問小男孩。男孩點點頭。
“想吃，是吧。那你就問問姐姐可不可以吃，因為這是姐姐的，你必須要得到姐姐的同意哦?！蹦泻ⅰ吧怠绷?，停止了手里的動作。
“姐姐，我想吃，我可以吃你的東西嗎？”我“教”他說。
“姐姐，我想……”男孩鸚鵡學(xué)舌般地說。
妞點點頭，說，“可以，你吃吧?！比缓箝_心地給了男孩一包山楂片。男孩高興地接了過來。
包容，容忍和懂得與人分享是我們該有的美德。而在人際關(guān)系中，讓她清楚地知道自己和他人的責(zé)任和權(quán)利范圍，學(xué)會保護自己的個人空間和物權(quán)不受侵犯，同時也不侵犯他人的個人空間，這也是她必修的一門功課。
昨兒晚上妞爸上夜班，今兒早上吃過妞爸打包回來的早餐后就出門了。找了個安靜又陰涼的地兒，鋪上地墊，拿出零食和跳棋，還有她的巧虎動力筆和動力書，活動就開始了。這樣，她可以大聲笑大聲叫，想跳則跳，想唱則唱了。不用擔(dān)心會吵到爸爸睡覺了。
妞正在自個玩著跳棋，一會擺個三角形，一會擺個圓形，一會擺朵花。沒多久，來了爺孫倆。男孩3歲多，活潑好動。一上來就毫不客氣地伸手去抓棋盤上的彈珠。妞看了我一眼，我笑了笑，“跟弟弟一起玩吧！”她點點頭。
男孩把抓著的彈珠隨手一扔，然后又去抓彈珠，又扔出去了兩三顆。妞皺著眉頭，看看我?！斑@是你的彈珠，你應(yīng)該知道怎么辦的？如果你不喜歡他這樣做，你可以直接對他說的哦。”我鼓勵她說出自己的感受。
她嘴皮子動了動，沒聲音。
我繼續(xù)在旁邊看我的書。我淡淡地說，“如果你不說，他就會以為你同意他這樣做的，你也是喜歡他這樣做的?！?BR> 男孩繼續(xù)抓起了一把彈珠往外扔，旁邊的老人家只是呵斥了一下，根本就無效。
“這是姐姐的彈珠哦，你要問過姐姐才可以玩的。姐姐同意跟你一起玩，但請不要扔彈珠。”我拉著男孩的手，看著他的眼睛，帶著3分嚴(yán)厲地說。
男孩停下手里動作。然后耍性子跑開了。老人家*顛*顛地追著跑了。
過了幾分鐘男孩又跑了回來。站在旁邊，不敢亂動。
妞把彈珠全一顆一顆地擺在棋盤上。男孩蹲下身子，一把搬起整個棋盤，轉(zhuǎn)過身，放在了自己的面前，據(jù)為己有，自顧自地玩了起來。
妞不知所措。一副欲語還休的樣子。我遞給她一個鼓勵的眼神，“媽媽相信你，你一定能勇敢地維護自己的東西的?！?BR> “我的，我的?！彼÷暤剜止局?，起身，去抓了幾顆彈珠回來。男孩攔著她，不愿她再拿。
“不錯，這些彈珠是你的……”我鼓勵她說。與人分享是一種美德，但是不能失卻原則。
妞淑女般地去又去拿了兩顆彈珠，男孩一下子掀翻了棋盤，彈珠全叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)卦诘厣洗驖L?！斑@是姐姐的彈珠，你這樣做姐姐可就生氣咯，阿姨也會生氣的哈。把彈珠撿起來，還給姐姐吧，這不是你的東西?！蔽抑苯拥刂赋隽怂牟粚σ约八撊绾巫?。“你想玩，你征求姐姐的同意跟姐姐一起玩，這是姐姐的跳棋。”我重申物權(quán)所有。
男孩一愣怔，蹲下來撿起了彈珠。我不知道他家人是如何給他建構(gòu)物權(quán)規(guī)則意識，我這也是借此機會給妞上一節(jié)“課”而已。我希望她善良，包容，懂得與人分享，但我更希望她有自己的自我界限。生活中，可退，可忍，可讓，但不能盲目地退讓。我只想讓她知道該用怎樣的方式來表達自己的感受，維護自己的物權(quán)不受侵犯。
一波剛平一波又起。男孩看上了地墊上的零食。他主人般地伸手進去拿零食了。
“我的，這是我的。”妞說。但她沒有搶回來的意思，只是看著他說。
我投過贊賞的一眼?！班?，想吃嗎？”我問小男孩。男孩點點頭。
“想吃，是吧。那你就問問姐姐可不可以吃，因為這是姐姐的，你必須要得到姐姐的同意哦?！蹦泻ⅰ吧怠绷?，停止了手里的動作。
“姐姐，我想吃，我可以吃你的東西嗎？”我“教”他說。
“姐姐，我想……”男孩鸚鵡學(xué)舌般地說。
妞點點頭，說，“可以，你吃吧?！比缓箝_心地給了男孩一包山楂片。男孩高興地接了過來。
包容，容忍和懂得與人分享是我們該有的美德。而在人際關(guān)系中，讓她清楚地知道自己和他人的責(zé)任和權(quán)利范圍，學(xué)會保護自己的個人空間和物權(quán)不受侵犯，同時也不侵犯他人的個人空間，這也是她必修的一門功課。