人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
放飛作文900篇一
成熟，是最令人痛恨最令人渴望，令人迷惘的。
歲月，是最令人感嘆，令人熱愛，令人無奈的迷。
歲月的階梯常承受著成熟的壓抑。
成熟的腳印浸染了歲月的蹉跎。
何謂“成熟”，何謂“幼稚”，何謂“無奈”，我不知道。
在風(fēng)中，我依然拿著憲法，唱著《國(guó)際歌》，高舉右手，進(jìn)行18歲宣誓，我也未知自己是否已經(jīng)長(zhǎng)大，或者長(zhǎng)大是否又意味著成熟或成人?；厥走^去歪斜的腳印，才知道世界并非“世態(tài)炎涼”，“絢麗多彩”所修飾的那般；才知道何為“荒唐”，何為“痛苦”；才知道街上流行的西裝革履，花枝招展，步履匆匆，滿面風(fēng)塵的，不再是孩提時(shí)代懷里抱著的只會(huì)眨眼的布娃娃；才知道，夕陽也會(huì)有幾度紅。
頭發(fā)仍在風(fēng)中飄，18歲的宣言還在繼續(xù)。
長(zhǎng)大了，讀懂了婉約詞人那傷感的語句；讀懂了三毛撒哈拉瀟灑的流浪，卻喜歡“撐著一柄油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寞雨巷”的那種感覺，于是在那樣的一個(gè)雨天，撐著類似的油紙傘，獨(dú)自漫步在雨中，看雨中寥落的行色匆匆的過客，看雨中朦朧而晦澀的世界，仿佛覺得自己已長(zhǎng)大，向往自己是一只矯燕，用自己的羽翼，去感悟自己的價(jià)值，去展現(xiàn)自我的存在，也終于明白，成長(zhǎng)的道路是艱難的，成人是要付出代價(jià)的。
在風(fēng)中，我放下了高舉的右手。
成熟的雨還在淅淅瀝瀝，成熟的花還在默默含苞，成熟的心依舊年輕。
放飛作文900篇二
有人說：“愛鳥不養(yǎng)鳥。”美國(guó)某國(guó)家公園就禁止游客給野生動(dòng)物喂食，理由是一旦喂食就把野生動(dòng)物變成了乞丐，因此，他們的告示上醒目地寫著：“讓野生動(dòng)物野！”
人們的喂食會(huì)把野生動(dòng)物變成乞丐，無非是喂食使動(dòng)物逐漸喪失生活自理的能力，讓它們變成只會(huì)靠別人“施舍”生存的.丐者。
從野生動(dòng)物你是否會(huì)想到現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式？他們把孩子關(guān)進(jìn)學(xué)校的籠子里，整日的像“鸚鵡學(xué)舍”。回到家中，又把孩子“供”起來，什么家務(wù)瑣事都不讓他們做。這樣發(fā)展，孩子們就會(huì)像溫室里的小鳥，美麗奪目討人歡心，招人喜愛，可是主人們卻忘了，離開了他們，他們的寶貝不會(huì)洗衣，不會(huì)做飯，甚至不會(huì)系鞋帶，恐怕連活下去的能力都沒有。
中國(guó)常出人才，經(jīng)常有十一二歲的孩子就提前念完高中學(xué)業(yè)，考上重點(diǎn)大學(xué)。這樣的孩子的確令人羨慕。可是不久前，一則新聞的內(nèi)容令人嘩然。神童魏永康進(jìn)入了大學(xué)校園后，周圍都是有自理能力的同學(xué)，而自己卻缺失生活常識(shí)，完全跟不上大家的節(jié)奏，被大學(xué)退學(xué)，由此產(chǎn)生了自閉癥，只能在家治療。
這則新聞引發(fā)了社會(huì)思考，評(píng)論中有很多網(wǎng)友表示心疼天才遭到這樣的經(jīng)歷，并開始質(zhì)疑所謂的中國(guó)式教育方式，把鳳凰養(yǎng)成了家禽。
讓野生動(dòng)物野，讓老鷹學(xué)會(huì)捕食，讓野豹飛速奔跑，讓孩子們放飛天性，展翅翱翔！
放飛作文900篇一
成熟，是最令人痛恨最令人渴望，令人迷惘的。
歲月，是最令人感嘆，令人熱愛，令人無奈的迷。
歲月的階梯常承受著成熟的壓抑。
成熟的腳印浸染了歲月的蹉跎。
何謂“成熟”，何謂“幼稚”，何謂“無奈”，我不知道。
在風(fēng)中，我依然拿著憲法，唱著《國(guó)際歌》，高舉右手，進(jìn)行18歲宣誓，我也未知自己是否已經(jīng)長(zhǎng)大，或者長(zhǎng)大是否又意味著成熟或成人?；厥走^去歪斜的腳印，才知道世界并非“世態(tài)炎涼”，“絢麗多彩”所修飾的那般；才知道何為“荒唐”，何為“痛苦”；才知道街上流行的西裝革履，花枝招展，步履匆匆，滿面風(fēng)塵的，不再是孩提時(shí)代懷里抱著的只會(huì)眨眼的布娃娃；才知道，夕陽也會(huì)有幾度紅。
頭發(fā)仍在風(fēng)中飄，18歲的宣言還在繼續(xù)。
長(zhǎng)大了，讀懂了婉約詞人那傷感的語句；讀懂了三毛撒哈拉瀟灑的流浪，卻喜歡“撐著一柄油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)/又寂寞雨巷”的那種感覺，于是在那樣的一個(gè)雨天，撐著類似的油紙傘，獨(dú)自漫步在雨中，看雨中寥落的行色匆匆的過客，看雨中朦朧而晦澀的世界，仿佛覺得自己已長(zhǎng)大，向往自己是一只矯燕，用自己的羽翼，去感悟自己的價(jià)值，去展現(xiàn)自我的存在，也終于明白，成長(zhǎng)的道路是艱難的，成人是要付出代價(jià)的。
在風(fēng)中，我放下了高舉的右手。
成熟的雨還在淅淅瀝瀝，成熟的花還在默默含苞，成熟的心依舊年輕。
放飛作文900篇二
有人說：“愛鳥不養(yǎng)鳥。”美國(guó)某國(guó)家公園就禁止游客給野生動(dòng)物喂食，理由是一旦喂食就把野生動(dòng)物變成了乞丐，因此，他們的告示上醒目地寫著：“讓野生動(dòng)物野！”
人們的喂食會(huì)把野生動(dòng)物變成乞丐，無非是喂食使動(dòng)物逐漸喪失生活自理的能力，讓它們變成只會(huì)靠別人“施舍”生存的.丐者。
從野生動(dòng)物你是否會(huì)想到現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式？他們把孩子關(guān)進(jìn)學(xué)校的籠子里，整日的像“鸚鵡學(xué)舍”。回到家中，又把孩子“供”起來，什么家務(wù)瑣事都不讓他們做。這樣發(fā)展，孩子們就會(huì)像溫室里的小鳥，美麗奪目討人歡心，招人喜愛，可是主人們卻忘了，離開了他們，他們的寶貝不會(huì)洗衣，不會(huì)做飯，甚至不會(huì)系鞋帶，恐怕連活下去的能力都沒有。
中國(guó)常出人才，經(jīng)常有十一二歲的孩子就提前念完高中學(xué)業(yè)，考上重點(diǎn)大學(xué)。這樣的孩子的確令人羨慕。可是不久前，一則新聞的內(nèi)容令人嘩然。神童魏永康進(jìn)入了大學(xué)校園后，周圍都是有自理能力的同學(xué)，而自己卻缺失生活常識(shí)，完全跟不上大家的節(jié)奏，被大學(xué)退學(xué)，由此產(chǎn)生了自閉癥，只能在家治療。
這則新聞引發(fā)了社會(huì)思考，評(píng)論中有很多網(wǎng)友表示心疼天才遭到這樣的經(jīng)歷，并開始質(zhì)疑所謂的中國(guó)式教育方式，把鳳凰養(yǎng)成了家禽。
讓野生動(dòng)物野，讓老鷹學(xué)會(huì)捕食，讓野豹飛速奔跑，讓孩子們放飛天性，展翅翱翔！