山東2014年高考不分文理科引熱議，江西暫無取消計(jì)劃
2014年山東省高考將迎來一系列變化，其中受關(guān)注的是該省第一屆文理不分科的考生將參加高考。山東省的這一舉措再次引發(fā)了文理分科存廢之爭(zhēng)。
是否應(yīng)取消文理分科，也曾多次在江西省教育界引起熱議。支持者認(rèn)為，不分文理科有利于學(xué)生全面發(fā)展。反對(duì)者認(rèn)為，文理面面俱到會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
目前，江西省沒有取消文理分科的計(jì)劃。不少教育界人士認(rèn)為，取消文理分科符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律，但高中階段是“高考考什么，學(xué)生就學(xué)什么”，因此是否分科關(guān)鍵要看高考這根“指揮棒”。
山東明年高考不分文理科
記者了解到，2010年底，山東省就發(fā)布了《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要\(2011-2020年\)》，提出從2011年開始，新入學(xué)的高中生不再進(jìn)行文理分科。
山東省教育廳要求，各高中必須實(shí)行走班制和學(xué)分制，從高二開始，高中生根據(jù)自己的興趣選擇文科傾向和理科傾向，在原有行政班不變的情況下，通過走課的方式在不同的教室里上課。
以化學(xué)課為例，無論是文傾向還是理傾向的學(xué)生，在高二上學(xué)期都要學(xué)化學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生需要獲得必要的學(xué)分才能從高中畢業(yè)，不同的是文傾向的學(xué)生可以學(xué)得簡(jiǎn)單一些，每周上2課時(shí)，而理傾向的學(xué)生則要學(xué)得深一些，每周上3課時(shí)。
盡管不分文理科了，但2014年高考試卷依然有綜合1\(文綜\)、綜合2\(理綜\)的區(qū)別。山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此舉是為了適應(yīng)、方便高校相關(guān)專業(yè)選拔合格生源的需要，同時(shí)還可以減輕學(xué)生的備考負(fù)擔(dān)。至于2014年調(diào)整后的綜合1和綜合2與目前的文綜和理綜是否相同，山東省教育廳表示，目前正在進(jìn)行調(diào)研。
文理不分科到底好不好？
對(duì)于文理是否應(yīng)分科的問題，記者采訪了江西省教育界人士及高中生。
“從人才培養(yǎng)的角度看，我個(gè)人是贊成取消文理分科的?！苯骺萍紟煼洞髮W(xué)招生就業(yè)工作處處長(zhǎng)高建波表示，高中階段過早分科容易造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，在進(jìn)入大學(xué)之后，接受通識(shí)教育，學(xué)生的功底不夠。
“現(xiàn)在大學(xué)很多專業(yè)都是文理兼收，但在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生某方面的知識(shí)偏弱。”高建波表示，以旅游專業(yè)為例，學(xué)生要參加高等數(shù)學(xué)考試，但文科學(xué)生這方面就很弱，而理科考生學(xué)起旅游地理等專業(yè)又比較費(fèi)勁。
江西省不少大學(xué)教師認(rèn)為，不分文理科更有利于學(xué)生全面發(fā)展，理科班學(xué)生不學(xué)政史地等知識(shí)，可能會(huì)缺少文化底蘊(yùn)。而文科生不懂理化生，思維可能會(huì)缺少理性和條理。
“我平時(shí)非常喜歡歷史和地理，我一定會(huì)選文科。”小張即將進(jìn)入高二，說起文理分科，他有些迫不及待了?！拔覀兏咧猩膶W(xué)習(xí)節(jié)奏本來就很快，如果不分科，就意味著要學(xué)9門課，大家會(huì)被逼瘋的。”
江西師大附中的劉老師表示，術(shù)業(yè)有專攻，取消文理分科后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)都會(huì)加大。“從提高學(xué)生綜合素質(zhì)的角度看，我認(rèn)為取消文理分科，還不如加大對(duì)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考核力度，這樣既能引導(dǎo)學(xué)生不過于偏科，又不至于過度加重學(xué)生備戰(zhàn)高考的負(fù)擔(dān)?！?
2014年山東省高考將迎來一系列變化，其中受關(guān)注的是該省第一屆文理不分科的考生將參加高考。山東省的這一舉措再次引發(fā)了文理分科存廢之爭(zhēng)。
是否應(yīng)取消文理分科，也曾多次在江西省教育界引起熱議。支持者認(rèn)為，不分文理科有利于學(xué)生全面發(fā)展。反對(duì)者認(rèn)為，文理面面俱到會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
目前，江西省沒有取消文理分科的計(jì)劃。不少教育界人士認(rèn)為，取消文理分科符合現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律，但高中階段是“高考考什么，學(xué)生就學(xué)什么”，因此是否分科關(guān)鍵要看高考這根“指揮棒”。
山東明年高考不分文理科
記者了解到，2010年底，山東省就發(fā)布了《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要\(2011-2020年\)》，提出從2011年開始，新入學(xué)的高中生不再進(jìn)行文理分科。
山東省教育廳要求，各高中必須實(shí)行走班制和學(xué)分制，從高二開始，高中生根據(jù)自己的興趣選擇文科傾向和理科傾向，在原有行政班不變的情況下，通過走課的方式在不同的教室里上課。
以化學(xué)課為例，無論是文傾向還是理傾向的學(xué)生，在高二上學(xué)期都要學(xué)化學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生需要獲得必要的學(xué)分才能從高中畢業(yè)，不同的是文傾向的學(xué)生可以學(xué)得簡(jiǎn)單一些，每周上2課時(shí)，而理傾向的學(xué)生則要學(xué)得深一些，每周上3課時(shí)。
盡管不分文理科了，但2014年高考試卷依然有綜合1\(文綜\)、綜合2\(理綜\)的區(qū)別。山東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此舉是為了適應(yīng)、方便高校相關(guān)專業(yè)選拔合格生源的需要，同時(shí)還可以減輕學(xué)生的備考負(fù)擔(dān)。至于2014年調(diào)整后的綜合1和綜合2與目前的文綜和理綜是否相同，山東省教育廳表示，目前正在進(jìn)行調(diào)研。
文理不分科到底好不好？
對(duì)于文理是否應(yīng)分科的問題，記者采訪了江西省教育界人士及高中生。
“從人才培養(yǎng)的角度看，我個(gè)人是贊成取消文理分科的?！苯骺萍紟煼洞髮W(xué)招生就業(yè)工作處處長(zhǎng)高建波表示，高中階段過早分科容易造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，在進(jìn)入大學(xué)之后，接受通識(shí)教育，學(xué)生的功底不夠。
“現(xiàn)在大學(xué)很多專業(yè)都是文理兼收，但在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生某方面的知識(shí)偏弱。”高建波表示，以旅游專業(yè)為例，學(xué)生要參加高等數(shù)學(xué)考試，但文科學(xué)生這方面就很弱，而理科考生學(xué)起旅游地理等專業(yè)又比較費(fèi)勁。
江西省不少大學(xué)教師認(rèn)為，不分文理科更有利于學(xué)生全面發(fā)展，理科班學(xué)生不學(xué)政史地等知識(shí)，可能會(huì)缺少文化底蘊(yùn)。而文科生不懂理化生，思維可能會(huì)缺少理性和條理。
“我平時(shí)非常喜歡歷史和地理，我一定會(huì)選文科。”小張即將進(jìn)入高二，說起文理分科，他有些迫不及待了?！拔覀兏咧猩膶W(xué)習(xí)節(jié)奏本來就很快，如果不分科，就意味著要學(xué)9門課，大家會(huì)被逼瘋的。”
江西師大附中的劉老師表示，術(shù)業(yè)有專攻，取消文理分科后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)都會(huì)加大。“從提高學(xué)生綜合素質(zhì)的角度看，我認(rèn)為取消文理分科，還不如加大對(duì)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考核力度，這樣既能引導(dǎo)學(xué)生不過于偏科，又不至于過度加重學(xué)生備戰(zhàn)高考的負(fù)擔(dān)?！?