這篇高中作文題目：中國夢我的夢，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
高中作文題目：中國夢我的夢
古有陶淵明的精神夢界“不為五斗米折腰?！倍瘢覀兊闹袊鴫粼诰袷澜缋镌撌窃趺礃拥哪?？
“適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧?！敝袊约河凶约旱哪繕?biāo)，因?yàn)槊總€(gè)人的夢想有高低，但沒有貴賤。如果，中國夢要渲染一種色彩，它必然不是單調(diào)無奇的。所謂"萬類霜天竟自由。"它必然是一派"云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色"的景色。
有的人因處境艱難，遺失了美好的善良品格，忘卻了"窮且益艱，不墜青云之志。"殊不知，"李小二"的力量，其實(shí)你的力量就是中國夢中不可或缺的源泉。我們會(huì)沉迷在虛幻的世界里，那是一副民風(fēng)淳樸的風(fēng)情畫，倚南窗的翠翠，她的愛情是自然，朦朧，執(zhí)著，纖塵不染，如水晶般純潔透明。是啊，呼吸著蔥綠山林濾過的空氣，蹋著古色古香的小城，站在木紋鮮活的吊腳樓上，可是這只是一個(gè)虛幻的愛情故事嗎？分明是借著翠翠這個(gè)人物贊揚(yáng)美德。那里有渡船老人的善良樸實(shí)，那里有老黃狗的忠誠……一個(gè)民族的美德，不也是要靠這樣傳承下來嗎？
讓我們看看“世世熙熙皆為利來，世上攘攘皆為利往。”如果是這樣，我們那還會(huì)有中國夢？我們一味抱怨世人的現(xiàn)實(shí)無情冷漠，我們意味隨波逐流，又怎么看得到桃花源，人生的境界又怎么存在？莊子有“萬物都有所待”如果我們沒有精神世界的憑借，有何來中國夢？記住“至人無己，神人無功，圣人無名?！笨墒俏覀兊木袷澜缫雴?？
如果，我們體內(nèi)移植了葉綠體，我們站在雨水中就可以得以生長，鉆出草叢就可以自由光合作用，行尸走肉的茍延殘喘般的日子，我們能接受嗎？雨水打濕了我的衣襟，那是一個(gè)裹住沒有血肉的靈魂，別里科夫偌大的眼鏡阻擋了思想的蔓延，在規(guī)矩中死去，這是我們想要的嗎？
不！盲目的跟隨潮流，讓我們喪失了自己的個(gè)性，一個(gè)民族沒有了個(gè)性文化就是一盤散沙。單單按照老師說的做，又怎么又興盛的思想和進(jìn)步？我們應(yīng)該大膽提出想法，誰說，光敏電阻就只不能作為戒指的材料呢？如果，這樣"物質(zhì)財(cái)富"上我們將有新的突破。
我們是興盛的太陽，會(huì)有“氣凌彭澤之樽，鄴水朱華，光照臨川之筆”那么，中國夢不再遙遠(yuǎn)。
我的中國夢？不，是你的，我的，他的，大家共同的夢。因?yàn)樗枰總€(gè)人的努力搭建而來，我們的“桃花源”又怎么會(huì)是一場夢呢？
湖北武漢洪山區(qū)武漢市關(guān)山中學(xué)高二:劉詩潔
點(diǎn)評：小作者將自己所知道的事例很自然地放入自己的論據(jù)當(dāng)中去，來支持自己的觀點(diǎn)，是習(xí)作中最為精彩的。從中也能看到小作者的文學(xué)積累和深厚的語言駕馭能力。
習(xí)作的基調(diào)可謂是慷慨激昂的，展現(xiàn)出少年的當(dāng)世風(fēng)采，積極進(jìn)取的向上精神。
如果習(xí)作中能有一個(gè)主線貫穿全文，讓文章內(nèi)容緊湊，文章便更精致了。
高中作文題目：中國夢我的夢
古有陶淵明的精神夢界“不為五斗米折腰?！倍瘢覀兊闹袊鴫粼诰袷澜缋镌撌窃趺礃拥哪?？
“適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧?！敝袊约河凶约旱哪繕?biāo)，因?yàn)槊總€(gè)人的夢想有高低，但沒有貴賤。如果，中國夢要渲染一種色彩，它必然不是單調(diào)無奇的。所謂"萬類霜天竟自由。"它必然是一派"云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色"的景色。
有的人因處境艱難，遺失了美好的善良品格，忘卻了"窮且益艱，不墜青云之志。"殊不知，"李小二"的力量，其實(shí)你的力量就是中國夢中不可或缺的源泉。我們會(huì)沉迷在虛幻的世界里，那是一副民風(fēng)淳樸的風(fēng)情畫，倚南窗的翠翠，她的愛情是自然，朦朧，執(zhí)著，纖塵不染，如水晶般純潔透明。是啊，呼吸著蔥綠山林濾過的空氣，蹋著古色古香的小城，站在木紋鮮活的吊腳樓上，可是這只是一個(gè)虛幻的愛情故事嗎？分明是借著翠翠這個(gè)人物贊揚(yáng)美德。那里有渡船老人的善良樸實(shí)，那里有老黃狗的忠誠……一個(gè)民族的美德，不也是要靠這樣傳承下來嗎？
讓我們看看“世世熙熙皆為利來，世上攘攘皆為利往。”如果是這樣，我們那還會(huì)有中國夢？我們一味抱怨世人的現(xiàn)實(shí)無情冷漠，我們意味隨波逐流，又怎么看得到桃花源，人生的境界又怎么存在？莊子有“萬物都有所待”如果我們沒有精神世界的憑借，有何來中國夢？記住“至人無己，神人無功，圣人無名?！笨墒俏覀兊木袷澜缫雴?？
如果，我們體內(nèi)移植了葉綠體，我們站在雨水中就可以得以生長，鉆出草叢就可以自由光合作用，行尸走肉的茍延殘喘般的日子，我們能接受嗎？雨水打濕了我的衣襟，那是一個(gè)裹住沒有血肉的靈魂，別里科夫偌大的眼鏡阻擋了思想的蔓延，在規(guī)矩中死去，這是我們想要的嗎？
不！盲目的跟隨潮流，讓我們喪失了自己的個(gè)性，一個(gè)民族沒有了個(gè)性文化就是一盤散沙。單單按照老師說的做，又怎么又興盛的思想和進(jìn)步？我們應(yīng)該大膽提出想法，誰說，光敏電阻就只不能作為戒指的材料呢？如果，這樣"物質(zhì)財(cái)富"上我們將有新的突破。
我們是興盛的太陽，會(huì)有“氣凌彭澤之樽，鄴水朱華，光照臨川之筆”那么，中國夢不再遙遠(yuǎn)。
我的中國夢？不，是你的，我的，他的，大家共同的夢。因?yàn)樗枰總€(gè)人的努力搭建而來，我們的“桃花源”又怎么會(huì)是一場夢呢？
湖北武漢洪山區(qū)武漢市關(guān)山中學(xué)高二:劉詩潔
點(diǎn)評：小作者將自己所知道的事例很自然地放入自己的論據(jù)當(dāng)中去，來支持自己的觀點(diǎn)，是習(xí)作中最為精彩的。從中也能看到小作者的文學(xué)積累和深厚的語言駕馭能力。
習(xí)作的基調(diào)可謂是慷慨激昂的，展現(xiàn)出少年的當(dāng)世風(fēng)采，積極進(jìn)取的向上精神。
如果習(xí)作中能有一個(gè)主線貫穿全文，讓文章內(nèi)容緊湊，文章便更精致了。