這篇關(guān)于2012高考記敘文：選擇記敘文比較理想，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一般說來，高考作文主要是兩種文體：記敘文和議論文?？忌x擇哪一種為好呢？從十多年來的作文答卷情況看，選擇記敘文比較理想。
這幾年遍閱高考作文試卷，發(fā)覺此話應(yīng)當(dāng)挑明100個考生寫議論文，有1篇“優(yōu)秀”就不錯了；而100個考生寫記敘文，往往會有三四篇“優(yōu)秀”！凡作文者，都必須從“記敘”始，打好扎實的“記敘”基礎(chǔ)，否則難以登堂入室。大多數(shù)高中學(xué)生，都有著寫好記敘文的潛力。他們有獨特的少年視角、敏感的情思，只要自自然然地落實到試卷上，就會有股子動人心弦的力量，就可能在高考作文中脫穎而出，這是那種解說“提示語”的作文無法比擬的，所以，我懇望：高考學(xué)生應(yīng)當(dāng)以寫記敘文為主！
寫好記敘文：迅速過一下“人生電影”
近幾年來，考生越來越忽視記敘文寫作的基本要求，這是“話題作文”教學(xué)不重視記敘文訓(xùn)練、死摳“提示語”帶來的惡果。我以為，高考臨場記敘文必須強(qiáng)調(diào)3個基本要求：一、必須有一個相對完整的故事情節(jié)；二、必須有一兩個比較清晰的人物形象；三、必須以記敘、描寫為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫，抒情和議論應(yīng)當(dāng)壓縮到最小的篇幅中，甚至可以不發(fā)議論。
如何寫出優(yōu)秀的記敘文，文字通順，結(jié)構(gòu)完整，一般可得中等分?jǐn)?shù)。怎樣才能充分發(fā)揮學(xué)生記敘文寫作的潛力和優(yōu)勢，寫出比較優(yōu)秀的記敘文呢？我提示幾點供考生參考。
第一，圍繞“題意”，過一下自己的“人生電影”。譬如寫《嘗試》，考生可以這樣問自己：這些年，我有哪些“嘗試”？熟悉的人中間有哪些“嘗試”？這些“嘗試”中，有哪幾個最令我動情？其中，又是哪一個最令我心潮起伏，在考場上想起來都很激動？于是，你就鎖定“這一個”！記敘文必須以情動人?？忌约翰粍忧椋瑢懗鰜淼奈淖盅赡艽騽娱喚砝蠋?？我強(qiáng)調(diào)的是要快速捕捉人類感情汪洋大海中最耀眼的“浪花”。其他如“鄉(xiāng)情”、“師生情”、“同窗情”、“手足情”等，也是考生們值得去搜索和覓取的“領(lǐng)域”。
第二，不要回到古代，不要復(fù)述經(jīng)典?？肌渡降某练€(wěn)，水的靈動》，就從近年來學(xué)過的《語文》教材和輔助教材中找，立馬召喚到許多古代的山、古代的水，一會是李清照的“水”，“到黃昏點點滴滴”；一會是李太白的“水”，“君不見黃河之水天上來”；一會兒是蘇東坡的“水”，“大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物”。寫來寫去，就是沒有自家的“水”，沒有家前屋后清澈的、或者被污染了的“水”！因為“材料”你知、我知，考生皆知，英雄所見略同，篇篇作文皆“點”此“睛”，就成了老生常談。
第三，放“生活的味精”生動的細(xì)節(jié)描寫。那年考《戰(zhàn)勝脆弱，選擇堅強(qiáng)》，要求考生必須聯(lián)系“自己”，數(shù)以萬計的考生老老實實地寫了自己面臨的“壓力”考試。結(jié)果很不理想，幾乎千篇一律。一位考生也寫“考試”壓力，也寫挑燈夜讀，明顯地落入了俗套。然而，他機(jī)智地增加了一點“味精”夜讀中的“我”，突然發(fā)現(xiàn)書桌上的時鐘已經(jīng)快要耗盡電池，那根長長的、瘦弱的秒針，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在頑強(qiáng)地顫動、顫動，企圖向上攀升……啊，我就是這根長長的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的秒針啊！讀到這兒，閱卷老師的心弦被打動了。這就是作文中的“起死回生”。
第四，原汁原味地展示學(xué)生的生活畫面。這里強(qiáng)調(diào)的是“原汁原味”，不是過分理性地提煉出來的“蒸餾水”。舉一個例。1999年考《假如記憶可以移植》，一位考生這么寫：“進(jìn)入高中了，不斷考試，痛苦不堪，于是設(shè)法移植了一位老教授的記憶，從此柳暗花明，考試不在話下，順利考入了重點大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)之后，頭一樁重大事兒是什么呢？就是找一個漂亮的女朋友！終于如愿以償，我見到了美麗的姑娘，正欲張開口，說出全世界愛情領(lǐng)域最經(jīng)典的三個字，突然，老教授又發(fā)威了，使我吐出來的不是那三個字，而是公式、定理和概念……”文章這樣寫就有了轉(zhuǎn)折，有了情節(jié)。
一般說來，高考作文主要是兩種文體：記敘文和議論文?？忌x擇哪一種為好呢？從十多年來的作文答卷情況看，選擇記敘文比較理想。
這幾年遍閱高考作文試卷，發(fā)覺此話應(yīng)當(dāng)挑明100個考生寫議論文，有1篇“優(yōu)秀”就不錯了；而100個考生寫記敘文，往往會有三四篇“優(yōu)秀”！凡作文者，都必須從“記敘”始，打好扎實的“記敘”基礎(chǔ)，否則難以登堂入室。大多數(shù)高中學(xué)生，都有著寫好記敘文的潛力。他們有獨特的少年視角、敏感的情思，只要自自然然地落實到試卷上，就會有股子動人心弦的力量，就可能在高考作文中脫穎而出，這是那種解說“提示語”的作文無法比擬的，所以，我懇望：高考學(xué)生應(yīng)當(dāng)以寫記敘文為主！
寫好記敘文：迅速過一下“人生電影”
近幾年來，考生越來越忽視記敘文寫作的基本要求，這是“話題作文”教學(xué)不重視記敘文訓(xùn)練、死摳“提示語”帶來的惡果。我以為，高考臨場記敘文必須強(qiáng)調(diào)3個基本要求：一、必須有一個相對完整的故事情節(jié)；二、必須有一兩個比較清晰的人物形象；三、必須以記敘、描寫為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫，抒情和議論應(yīng)當(dāng)壓縮到最小的篇幅中，甚至可以不發(fā)議論。
如何寫出優(yōu)秀的記敘文，文字通順，結(jié)構(gòu)完整，一般可得中等分?jǐn)?shù)。怎樣才能充分發(fā)揮學(xué)生記敘文寫作的潛力和優(yōu)勢，寫出比較優(yōu)秀的記敘文呢？我提示幾點供考生參考。
第一，圍繞“題意”，過一下自己的“人生電影”。譬如寫《嘗試》，考生可以這樣問自己：這些年，我有哪些“嘗試”？熟悉的人中間有哪些“嘗試”？這些“嘗試”中，有哪幾個最令我動情？其中，又是哪一個最令我心潮起伏，在考場上想起來都很激動？于是，你就鎖定“這一個”！記敘文必須以情動人?？忌约翰粍忧椋瑢懗鰜淼奈淖盅赡艽騽娱喚砝蠋?？我強(qiáng)調(diào)的是要快速捕捉人類感情汪洋大海中最耀眼的“浪花”。其他如“鄉(xiāng)情”、“師生情”、“同窗情”、“手足情”等，也是考生們值得去搜索和覓取的“領(lǐng)域”。
第二，不要回到古代，不要復(fù)述經(jīng)典?？肌渡降某练€(wěn)，水的靈動》，就從近年來學(xué)過的《語文》教材和輔助教材中找，立馬召喚到許多古代的山、古代的水，一會是李清照的“水”，“到黃昏點點滴滴”；一會是李太白的“水”，“君不見黃河之水天上來”；一會兒是蘇東坡的“水”，“大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物”。寫來寫去，就是沒有自家的“水”，沒有家前屋后清澈的、或者被污染了的“水”！因為“材料”你知、我知，考生皆知，英雄所見略同，篇篇作文皆“點”此“睛”，就成了老生常談。
第三，放“生活的味精”生動的細(xì)節(jié)描寫。那年考《戰(zhàn)勝脆弱，選擇堅強(qiáng)》，要求考生必須聯(lián)系“自己”，數(shù)以萬計的考生老老實實地寫了自己面臨的“壓力”考試。結(jié)果很不理想，幾乎千篇一律。一位考生也寫“考試”壓力，也寫挑燈夜讀，明顯地落入了俗套。然而，他機(jī)智地增加了一點“味精”夜讀中的“我”，突然發(fā)現(xiàn)書桌上的時鐘已經(jīng)快要耗盡電池，那根長長的、瘦弱的秒針，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在頑強(qiáng)地顫動、顫動，企圖向上攀升……啊，我就是這根長長的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的秒針啊！讀到這兒，閱卷老師的心弦被打動了。這就是作文中的“起死回生”。
第四，原汁原味地展示學(xué)生的生活畫面。這里強(qiáng)調(diào)的是“原汁原味”，不是過分理性地提煉出來的“蒸餾水”。舉一個例。1999年考《假如記憶可以移植》，一位考生這么寫：“進(jìn)入高中了，不斷考試，痛苦不堪，于是設(shè)法移植了一位老教授的記憶，從此柳暗花明，考試不在話下，順利考入了重點大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)之后，頭一樁重大事兒是什么呢？就是找一個漂亮的女朋友！終于如愿以償，我見到了美麗的姑娘，正欲張開口，說出全世界愛情領(lǐng)域最經(jīng)典的三個字，突然，老教授又發(fā)威了，使我吐出來的不是那三個字，而是公式、定理和概念……”文章這樣寫就有了轉(zhuǎn)折，有了情節(jié)。