這篇《江蘇省揚(yáng)州市秋季小學(xué)不考“漢字注音” 幼兒園禁止“小學(xué)化”》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考??！
    《江蘇省學(xué)前教育條例》頒布后，幼兒園“小學(xué)化”教學(xué)的傾向得到遏制。但部分家長(zhǎng)仍不買賬，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)意外“火”了一把。為消除“不讓孩子輸在起跑線上”的錯(cuò)誤觀念，市教育部門昨發(fā)布《揚(yáng)州市小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告顯示，“教育搶跑”對(duì)孩子的成長(zhǎng)危害不小，就漢語(yǔ)拼音情況來(lái)看，“搶跑”對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)音和執(zhí)筆都有不良影響。
    另?yè)?jù)新課標(biāo)的規(guī)定，秋學(xué)期起，小學(xué)不再考查漢字注音。
    一年級(jí)拼音學(xué)得怎么樣？
    合格率超99%，優(yōu)秀達(dá)八成
    “雖然我市幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)象得到有效遏制，但不少幼兒家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等多種方式，對(duì)幼兒園不進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)表示不理解，擔(dān)心孩子上小學(xué)后跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度、打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。”市教育局基教處副處長(zhǎng)陳月明介紹說(shuō)，“為了讓家長(zhǎng)了解小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)實(shí)際，以事實(shí)說(shuō)服、引導(dǎo)家長(zhǎng)打消顧慮，我們專門就一年級(jí)學(xué)生的情況作了調(diào)研?！?BR>    據(jù)悉，家長(zhǎng)的焦慮，多表現(xiàn)在不理解現(xiàn)行的義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)新課標(biāo)，對(duì)小學(xué)生漢語(yǔ)拼音的要求是“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音”，在學(xué)段目標(biāo)中的具體描述是“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》”。
    記者注意到，對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的要求貫穿整個(gè)一二年級(jí)，如“認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記字母表”就是小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。
    我市部分學(xué)校就漢語(yǔ)拼音第一階段集中教學(xué)效果進(jìn)行了檢測(cè)。據(jù)對(duì)市區(qū)城鄉(xiāng)6所學(xué)校69個(gè)班級(jí)抽查統(tǒng)計(jì)，3527名一年級(jí)學(xué)生在漢語(yǔ)拼音第一階段集中教學(xué)后，達(dá)到合格水平的學(xué)生有3493人，合格率為99.03%；達(dá)優(yōu)秀等次的學(xué)生2956人，優(yōu)秀率為83.8%。
    “省政府對(duì)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)合格率的要求是達(dá)95%，僅就漢語(yǔ)拼音教學(xué)單項(xiàng)水平，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)省規(guī)定要求。”陳月明表示，“所以根本無(wú)需讓孩子在"起跑線"前搶跑?！?BR>    “搶跑”帶來(lái)啥危害？
    學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)育等都受影響
    問(wèn)題
    1
    授課進(jìn)度難掌控
    “搶跑”學(xué)生易注意力轉(zhuǎn)移
    該檢測(cè)也暴露出幼兒園“小學(xué)化”和社會(huì)機(jī)構(gòu)提前教學(xué)，對(duì)一年級(jí)新生帶來(lái)的危害。陳月明介紹說(shuō)，幼兒“搶跑”，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成都造成了深遠(yuǎn)的不良影響。
    “首先是新生漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，授課進(jìn)度難掌控。據(jù)部分一年級(jí)語(yǔ)文老師反映，目前班上約有1/3的學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)前曾學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)拼音。這些學(xué)生源于三種途徑：一是少數(shù)農(nóng)村幼兒園和城區(qū)民辦幼兒園仍在"偷偷地教拼音"；二是部分家長(zhǎng)在暑期送孩子參加社會(huì)力量舉辦的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)班；三是少數(shù)家長(zhǎng)自己在家對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別教育。”陳月明表示，“據(jù)區(qū)語(yǔ)文教研員反映，由于班級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)差異大，按正常進(jìn)度（48課時(shí)）教學(xué)，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)過(guò)了，不再聽(tīng)講，注意力轉(zhuǎn)移，不容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；少數(shù)班級(jí)授課進(jìn)度較快（僅用40課時(shí)左右），一些沒(méi)有漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)的學(xué)生跟不上，授課進(jìn)程掌控難度大?！?BR>    問(wèn)題
    2
    學(xué)前接觸拼音難讀準(zhǔn)
    “定型”后糾正很困難
    “搶跑”不一定“搶得好”。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音的一年級(jí)新生，很多人讀音不準(zhǔn)，并且糾正困難。
    “漢語(yǔ)拼音教學(xué)的關(guān)鍵是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。由于許多幼兒園教師（或?qū)W前培訓(xùn)班教師）沒(méi)有經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的系統(tǒng)培訓(xùn)，特別是部分幼兒園老師自己的漢語(yǔ)拼音水平不高，因此，很多學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音的學(xué)生讀音不準(zhǔn)，糾正非常困難?！?BR>    問(wèn)題
    3
    過(guò)早寫字影響手指發(fā)育
    “病態(tài)”執(zhí)筆姿勢(shì)難糾正
    另一個(gè)問(wèn)題表現(xiàn)在學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)上。調(diào)研顯示，在幼兒園接受過(guò)漢語(yǔ)拼音書寫訓(xùn)練的學(xué)生，進(jìn)小學(xué)后書寫姿勢(shì)多數(shù)不正確。
    “不少一年級(jí)教師反映，新生進(jìn)校時(shí)不良書寫姿勢(shì)已經(jīng)形成。相關(guān)學(xué)者研究分析認(rèn)為：小學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，主要表現(xiàn)是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，與幼兒園提前進(jìn)行書寫訓(xùn)練緊密相關(guān)。”
    揚(yáng)大社會(huì)發(fā)展學(xué)院副教授朱季康也指出，不正確的習(xí)慣可能來(lái)源于：一是幼兒生理?xiàng)l件不適合書寫練習(xí)，6周歲以前的幼兒手指比較柔弱、纖細(xì)，很容易彎曲，尤其小拇指的肌肉發(fā)育比較遲緩，過(guò)早地執(zhí)筆寫字會(huì)造成手指彎曲變形；二是幼兒園的客觀學(xué)習(xí)環(huán)境不適合書寫訓(xùn)練，其幼兒坐椅和書桌的形狀、高度及比例，適合幼兒手工操作，如經(jīng)常進(jìn)行書寫訓(xùn)練，必定形成不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。
    如何幫家長(zhǎng)摒棄“搶跑”？
    老師“包教包會(huì)”，不再考注音
    市教育部門表示，對(duì)于調(diào)研暴露出的問(wèn)題，今年秋學(xué)期將加大力度改善。秋學(xué)期開(kāi)始前，將對(duì)各區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，溫習(xí)新課標(biāo)，同時(shí)科學(xué)制定下學(xué)期小學(xué)新生漢語(yǔ)拼音教學(xué)計(jì)劃，并要求不得隨意減少教學(xué)課時(shí)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，落實(shí)個(gè)別化教育輔導(dǎo)措施。
    據(jù)悉，秋學(xué)期起，將恰當(dāng)評(píng)價(jià)漢語(yǔ)拼音教學(xué)效果，不得隨意超標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)。“對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)和考核要求是認(rèn)讀和拼讀。所以秋學(xué)期起，不再進(jìn)行漢字注音的考查。這部分不屬于新課標(biāo)要求的范圍，一旦出該類題目，將認(rèn)定為"超標(biāo)"?！?BR>    陳月明表示，希望這次調(diào)研能用實(shí)例引導(dǎo)幼兒園和幼兒家長(zhǎng)摒棄“不輸在起跑線上”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。“幼兒園和家長(zhǎng)們都要進(jìn)一步強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，不要過(guò)早地學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練學(xué)生書寫。要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待一個(gè)人的發(fā)展，不要被眼前短期成效蒙蔽。”
    【新聞背景】
    幼兒園禁止“小學(xué)化”
    去年3月1日，《江蘇省學(xué)前教育條例》正式生效，明確規(guī)定幼兒園孩子以游戲?yàn)橹鳎埂靶W(xué)化”傾向，禁止教授語(yǔ)數(shù)外。
    “條例”規(guī)定：幼兒園組織活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，注重活?dòng)的生活性、趣味性和多樣性，不得組織有損學(xué)齡前兒童身心健康的活動(dòng)。禁止幼兒園以集中授課方式實(shí)施漢語(yǔ)拼音以及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練、外語(yǔ)認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練。