描寫(xiě)雪的作文
早晨，媽媽把我從夢(mèng)中叫醒，高興地對(duì)我說(shuō)：“藝藝，別睡了，快去外面看看，下雪啦！”我一骨碌就起來(lái)了，穿好衣服奔到陽(yáng)臺(tái)，啊！這可是入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪呀，整個(gè)街頭巷尾變成了銀色的世界。
吃完早飯，我背起書(shū)包，走在去學(xué)校的路上，太陽(yáng)升起來(lái)了，雪地是粉色的，多美呀！腳下的雪隨著我有節(jié)奏的步子，咯吱咯吱地響，好像一曲歡快的音樂(lè)。雪畫(huà)翩翩起舞，有輕盈的飄下來(lái)，好似漫天的鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)，房頂上、樹(shù)枝上、馬路上都是血，它們像蘆花，像蝴蝶，似柳絮，似絨毛，旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，那么輕快的身影，那么飄逸的舞姿，雪是多么神奇呀！這些白色的小精靈，都帶著半透明花朵送的六角帽，但是各有不同的精美圖案，好像是圣誕老然精心栽培的準(zhǔn)備在圣誕節(jié)送給孩子們的吧！我的身上罩了一層薄薄地玉沫兒，仿佛來(lái)到了一個(gè)透明無(wú)暇朦朧多姿的世界。那筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，人們?cè)诎椎靥荷狭粝铝舜蟮男〉?、彎彎曲曲的腳印，一直延伸向四面八方。
我抬起頭來(lái)，欣賞起“雪壓青松”的美景來(lái)，蓬松松、沉甸甸的雪球壓在青松的枝條上，真是千姿百態(tài)，有的像那毛茸茸的亮晶晶的銀條兒，幾只小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳，跳來(lái)跳去，好像在和我一塊享受哲學(xué)帶來(lái)的歡樂(lè)。
雪是純潔的，他能空氣清爽新鮮，還能減少噪音，它的用處多大呀。這些美麗的“小天使”，不僅為那嫩綠的麥苗蓋上了一層厚厚的棉被，而且可以凍死一部分越冬害蟲(chóng)；雪水滲進(jìn)土層里，能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要，它又是多么無(wú)私呀！
怪不得有這樣一句諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！?BR> 作文后記：
雪是很美的。它的出現(xiàn)給北國(guó)大地帶來(lái)了一片生機(jī)。雪可以環(huán)保，減少噪音，還能保護(hù)莊稼，安全過(guò)冬。等到來(lái)年農(nóng)民大伯大豐收，其中雪起著相當(dāng)大的作用。它是多么的無(wú)私呀！所以我十分喜愛(ài)雪，它仿佛讓人們走進(jìn)了一個(gè)迷人的童話般的世界，完完全全的進(jìn)入了一個(gè)“纖塵不染、晶瑩如玉”的美麗壯觀的境界之中。
【寫(xiě)景作文指導(dǎo)】
（一）要寫(xiě)出有特色的景物
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼臁M無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
?。ǘ┮獙W(xué)會(huì)觀察
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。
?。ㄈ┮柚胂蠛吐?lián)想
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
?。ㄋ模?xiě)景要抒情
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
?。ㄎ澹┰鯓訝钗?BR> 狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
早晨，媽媽把我從夢(mèng)中叫醒，高興地對(duì)我說(shuō)：“藝藝，別睡了，快去外面看看，下雪啦！”我一骨碌就起來(lái)了，穿好衣服奔到陽(yáng)臺(tái)，啊！這可是入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪呀，整個(gè)街頭巷尾變成了銀色的世界。
吃完早飯，我背起書(shū)包，走在去學(xué)校的路上，太陽(yáng)升起來(lái)了，雪地是粉色的，多美呀！腳下的雪隨著我有節(jié)奏的步子，咯吱咯吱地響，好像一曲歡快的音樂(lè)。雪畫(huà)翩翩起舞，有輕盈的飄下來(lái)，好似漫天的鵝毛紛紛揚(yáng)揚(yáng)，房頂上、樹(shù)枝上、馬路上都是血，它們像蘆花，像蝴蝶，似柳絮，似絨毛，旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，那么輕快的身影，那么飄逸的舞姿，雪是多么神奇呀！這些白色的小精靈，都帶著半透明花朵送的六角帽，但是各有不同的精美圖案，好像是圣誕老然精心栽培的準(zhǔn)備在圣誕節(jié)送給孩子們的吧！我的身上罩了一層薄薄地玉沫兒，仿佛來(lái)到了一個(gè)透明無(wú)暇朦朧多姿的世界。那筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，人們?cè)诎椎靥荷狭粝铝舜蟮男〉?、彎彎曲曲的腳印，一直延伸向四面八方。
我抬起頭來(lái)，欣賞起“雪壓青松”的美景來(lái)，蓬松松、沉甸甸的雪球壓在青松的枝條上，真是千姿百態(tài)，有的像那毛茸茸的亮晶晶的銀條兒，幾只小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳，跳來(lái)跳去，好像在和我一塊享受哲學(xué)帶來(lái)的歡樂(lè)。
雪是純潔的，他能空氣清爽新鮮，還能減少噪音，它的用處多大呀。這些美麗的“小天使”，不僅為那嫩綠的麥苗蓋上了一層厚厚的棉被，而且可以凍死一部分越冬害蟲(chóng)；雪水滲進(jìn)土層里，能供應(yīng)莊稼生長(zhǎng)的需要，它又是多么無(wú)私呀！
怪不得有這樣一句諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡?！?BR> 作文后記：
雪是很美的。它的出現(xiàn)給北國(guó)大地帶來(lái)了一片生機(jī)。雪可以環(huán)保，減少噪音，還能保護(hù)莊稼，安全過(guò)冬。等到來(lái)年農(nóng)民大伯大豐收，其中雪起著相當(dāng)大的作用。它是多么的無(wú)私呀！所以我十分喜愛(ài)雪，它仿佛讓人們走進(jìn)了一個(gè)迷人的童話般的世界，完完全全的進(jìn)入了一個(gè)“纖塵不染、晶瑩如玉”的美麗壯觀的境界之中。
【寫(xiě)景作文指導(dǎo)】
（一）要寫(xiě)出有特色的景物
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼臁M無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
?。ǘ┮獙W(xué)會(huì)觀察
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。
?。ㄈ┮柚胂蠛吐?lián)想
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹?shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
?。ㄋ模?xiě)景要抒情
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
?。ㄎ澹┰鯓訝钗?BR> 狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。