某月某日 星期一 陰
老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫(xiě)作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫(xiě)好了？
要不是我害怕老師的嚴(yán)厲，我才不會(huì)在這個(gè)日記本上寫(xiě)下這幾行字。
某月某日 星期三 多云
老師說(shuō)，日記就是要記下自己所見(jiàn)到的有感觸的事物。我想，今天見(jiàn)到的這件事我應(yīng)該記下來(lái)：
那是一個(gè)父親，他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前，他一定在等他的孩子。陽(yáng)光很烈，整個(gè)上午，他一直站在那灼熱的陽(yáng)光里。直到放學(xué)后，我才在校園的一角見(jiàn)到那個(gè)父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認(rèn)你呢？”
咳！這真是一個(gè)混帳兒子！
某月某日 星期五 晴
星期五是一個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子，因?yàn)榻裉煜挛缡亲魑恼n。而我，是怕寫(xiě)作文啊。
作文題目要求以“親情”為話題寫(xiě)作。我寫(xiě)什么呢？我一時(shí)間抓耳撓腮，不知如何動(dòng)筆。我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他的日記，他在日記里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我度過(guò)作文難關(guān)？
我拿出我的日記本，開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地翻看。我突然發(fā)現(xiàn)我前天記下的那個(gè)給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫(xiě)那個(gè)父親，題目叫做“陽(yáng)光下的父親”。
某月某日 星期五 晴
又是星期五了。今天下午老師評(píng)講上的作文。讓我驚喜的是，我的《陽(yáng)光下的父親》竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過(guò)老師的評(píng)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我的作文寫(xiě)得真好。
感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴
真快，我的一本日記竟然在不知不覺(jué)中記滿了。今天，我又買(mǎi)了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了日記。
這是新的日記本的第一頁(yè)，在這一頁(yè)上，我一定得歡呼：我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了！
[點(diǎn)評(píng)]
本文用輕松流暢的文筆記敘了自己由討厭記日記到喜愛(ài)記日記的過(guò)程。文章中有許多亮點(diǎn)可以評(píng)說(shuō)：○1采用日記組合的形式來(lái)作文，形式新穎。文章使用了五則有共同主題的日記組合在一起來(lái)敘述一個(gè)完整的故事，條理清晰?！?首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭說(shuō)自己不愛(ài)記日記，結(jié)尾卻寫(xiě)自己已經(jīng)養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了。開(kāi)頭和結(jié)尾的話都是日記本第一頁(yè)上的話，內(nèi)容卻相反，開(kāi)頭記結(jié)尾相映成趣?！?文章使用了欲揚(yáng)先抑的手法，增強(qiáng)了文章生動(dòng)性。
老師又要求我們記日記了。我真不明白老師的用心，越是怕寫(xiě)作越是逼我們，難道記記日記就能把作文寫(xiě)好了？
要不是我害怕老師的嚴(yán)厲，我才不會(huì)在這個(gè)日記本上寫(xiě)下這幾行字。
某月某日 星期三 多云
老師說(shuō)，日記就是要記下自己所見(jiàn)到的有感觸的事物。我想，今天見(jiàn)到的這件事我應(yīng)該記下來(lái)：
那是一個(gè)父親，他手里的食品袋中裝著幾個(gè)燒餅。他站在教學(xué)樓前，他一定在等他的孩子。陽(yáng)光很烈，整個(gè)上午，他一直站在那灼熱的陽(yáng)光里。直到放學(xué)后，我才在校園的一角見(jiàn)到那個(gè)父親的兒子，他正在抱怨父親：“你的衣服那么破舊，在樓前讓我怎么認(rèn)你呢？”
咳！這真是一個(gè)混帳兒子！
某月某日 星期五 晴
星期五是一個(gè)讓我膽戰(zhàn)心驚的日子，因?yàn)榻裉煜挛缡亲魑恼n。而我，是怕寫(xiě)作文啊。
作文題目要求以“親情”為話題寫(xiě)作。我寫(xiě)什么呢？我一時(shí)間抓耳撓腮，不知如何動(dòng)筆。我突然發(fā)現(xiàn)我的同桌拿出他的日記，他在日記里面尋找材料呢。難道日記真的能幫助我度過(guò)作文難關(guān)？
我拿出我的日記本，開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地翻看。我突然發(fā)現(xiàn)我前天記下的那個(gè)給兒子送燒餅的父親。哈哈，有了，我就寫(xiě)那個(gè)父親，題目叫做“陽(yáng)光下的父親”。
某月某日 星期五 晴
又是星期五了。今天下午老師評(píng)講上的作文。讓我驚喜的是，我的《陽(yáng)光下的父親》竟然被老師當(dāng)作優(yōu)秀范文在班里念了。經(jīng)過(guò)老師的評(píng)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)我的作文寫(xiě)得真好。
感謝那篇日記，它幫了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴
真快，我的一本日記竟然在不知不覺(jué)中記滿了。今天，我又買(mǎi)了一本新的日記本。呵呵，我在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了日記。
這是新的日記本的第一頁(yè)，在這一頁(yè)上，我一定得歡呼：我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了！
[點(diǎn)評(píng)]
本文用輕松流暢的文筆記敘了自己由討厭記日記到喜愛(ài)記日記的過(guò)程。文章中有許多亮點(diǎn)可以評(píng)說(shuō)：○1采用日記組合的形式來(lái)作文，形式新穎。文章使用了五則有共同主題的日記組合在一起來(lái)敘述一個(gè)完整的故事，條理清晰?！?首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭說(shuō)自己不愛(ài)記日記，結(jié)尾卻寫(xiě)自己已經(jīng)養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣了。開(kāi)頭和結(jié)尾的話都是日記本第一頁(yè)上的話，內(nèi)容卻相反，開(kāi)頭記結(jié)尾相映成趣?！?文章使用了欲揚(yáng)先抑的手法，增強(qiáng)了文章生動(dòng)性。