教學目標：
1、知識目標：在具體情境中理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。
2、能力目標：在合作交流的學習過程中培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的學習能力。
3、數(shù)學思考：培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣，發(fā)展抽象能力。
4、情感目標：使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學學習的積極性。
教學重點：
百分數(shù)的意義、讀法和寫法。
教學難點：
百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
教具和學具準備：教師準備課件；學生收集身邊的百分數(shù)。
教學時間：1課時
教學過程：
（一）舊知識復習。
師：前面我們學習了分數(shù)的一些知識，下面我們一起回顧一下相關知識（PPT出示），請大家看大屏幕：
1、分數(shù)既可以表示（ ）種數(shù)量之間的關系，同樣可以表示物體的（ ）。
學生回答：
生1：…… 生2：…… 生3：……
︙
2、把下列的分數(shù)化成分母是100的分數(shù)。
= = = = =
（二）談話導入，為新課教學做好鋪墊。
師：課前老師已讓大家去收集了生活中的百分數(shù)，同學們，你們收集到了生活中的百分數(shù)嗎？
生：收集到了。
師：展示與大家交流交流。
生1：…… 生2：…… 生3：……
︙
師：今天老師也帶來了一些“百分數(shù)”。
師：出示課文第77頁的主題圖及其他圖片。
像上面這樣的數(shù)，如18%、50%、64.2%……叫做百分數(shù)。
今天我們就來學習“百分數(shù)”?！景鍟?、百分數(shù)（一）】
師：學習中很重要的一個方面是要學會提出問題。同學們，你們見到課題“百分數(shù)”，你想知道些什么？
生1：…… 生2：…… 生3：……
︙
師：我把同學們的問題整理一下，主要是：……（教師邊說邊板書即展示目標）
學習目標：
1、理解并識記什么叫做百分數(shù)？
2、會正確讀寫百分數(shù)；
3、理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
（三）新知教學
1、出示嘗試題（PPT展示）。
（1）什么叫做百分數(shù)？
（2）讀出下面的百分數(shù)。
18%讀作_________； 75.9%讀作_________； 120%讀作_________； 400%讀作________。
（3）寫出下面的百分數(shù)。
百分之二寫作_________； 百分之十五點四寫作________； 百分之三十寫作________； 百分之零點六寫作________； 百分之一點八寫作________； 百分之四十二寫作________。
（4）你能說出下列百分數(shù)的含義嗎？
18%表示___________________________
130%表示__________________________
（5）說說百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么相同和不同。
嘗試題出示后，教師說：同學們逐題看一下，這些問題你能解決嗎？
學生1：能解決一部分…… 學生2：不會……
︙
看到學生搖頭不會解決時，教師接著補充：不會不要緊，我們一起到課本中找答案吧！
2、自學課本。
教師：請同學們把課本翻到第82頁，并圍繞以下學習提綱自學課本第82頁至83頁的內容。
學習提綱（小黑板展示，另外每位學生發(fā)一份）：
（1）用自己的方式理解并說說什么叫做百分數(shù)？百分數(shù)也叫什么或什么？（像14%、65.5%、120%……的數(shù)叫做百分數(shù)，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫百分率或百分比）
（2）怎樣寫百分數(shù)呢？怎樣讀百分數(shù)呢？舉例說明?！景俜謹?shù)是一種特殊的分數(shù)，在讀寫上都有自己獨有的形式。寫法：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是用百分號（“%”）表示即分子寫好，添上“%”；讀法：“%”讀作百分之…，后面把百分號前的數(shù)字讀上即可】
（3）說說百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么相同和不同。（百分數(shù)與分數(shù)的意義的相同點：都可以表示兩種數(shù)量之間的關系；百分數(shù)與分數(shù)的意義的不同：分數(shù)還可以表示一個數(shù)量，可以帶單位；百分數(shù)不能表示數(shù)量，所以，百分數(shù)不能帶單位。）
3、嘗試練習，同時有3名學生板演（板演學生為好、中、差各一名）。
4、小組討論。
教師圍繞下面幾個問題指導小組討論并初步獲得知識經(jīng)驗：
（1）大家比一比自學課本后的成果，你做的和我做的結果一樣嗎？想一想做對了嗎？如果不一樣，誰的對？誰的錯？錯在哪里？
（2）小組總結：
什么叫做百分數(shù)？
怎樣讀百分數(shù)？
怎樣寫百分數(shù)？
百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么相同和不同？
相同之處：__________________________
不同之處：__________________________
5、小組匯報，教師根據(jù)匯報情況進行補充講解，并形成知識經(jīng)驗。
百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，像14%、65.5%、120%……叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比。
百分數(shù)的讀法：先讀百分號“百分之…”，再讀百分號前面的數(shù)字。如：15.5%
百分數(shù)的寫法：先寫數(shù)字，再寫百分號“%”。如：百分之一百二十
（四）嘗試練習
1、把下列的分數(shù)化成分母是100的分數(shù)并轉化成百分數(shù)。
=_________= ； =_________=
2、課本83頁的做一做第1、2題
（五）課堂作業(yè)
1、說出下面的百分數(shù)表示誰是誰的百分之幾？
（1）我國的人口占世界總人口的22%。
（2）我國耕地面積占世界耕地總面積的7%。
2、判斷。
（1）分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。 （ ）
（2）百分數(shù)50%應該約分，成為。 （ ）
（3）一根鐵絲長57%米。 （ ）
3、《同步導學》第84-85頁第1課時練習。
（六）課堂小結，延伸課堂。
1. 師：同學們，通過今天的學習，你們都有了哪些收獲?
學生1：…… 學生2：……
︙
2.師：老師真為你們高興，看下面的一句話，你想到了什么? 課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。
學生1：…… 學生2：……
︙
今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課。
板書設計：
像上面這樣的數(shù)，如18%、50%、64.2%……叫做百分數(shù)。
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分數(shù)。百分數(shù)(又叫百分率或叫百分比)百分數(shù)表示兩種數(shù)量之間的關系，不能帶單位。
1、知識目標：在具體情境中理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。
2、能力目標：在合作交流的學習過程中培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的學習能力。
3、數(shù)學思考：培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣，發(fā)展抽象能力。
4、情感目標：使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學學習的積極性。
教學重點：
百分數(shù)的意義、讀法和寫法。
教學難點：
百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
教具和學具準備：教師準備課件；學生收集身邊的百分數(shù)。
教學時間：1課時
教學過程：
（一）舊知識復習。
師：前面我們學習了分數(shù)的一些知識，下面我們一起回顧一下相關知識（PPT出示），請大家看大屏幕：
1、分數(shù)既可以表示（ ）種數(shù)量之間的關系，同樣可以表示物體的（ ）。
學生回答：
生1：…… 生2：…… 生3：……
︙
2、把下列的分數(shù)化成分母是100的分數(shù)。
= = = = =
（二）談話導入，為新課教學做好鋪墊。
師：課前老師已讓大家去收集了生活中的百分數(shù)，同學們，你們收集到了生活中的百分數(shù)嗎？
生：收集到了。
師：展示與大家交流交流。
生1：…… 生2：…… 生3：……
︙
師：今天老師也帶來了一些“百分數(shù)”。
師：出示課文第77頁的主題圖及其他圖片。
像上面這樣的數(shù)，如18%、50%、64.2%……叫做百分數(shù)。
今天我們就來學習“百分數(shù)”?！景鍟?、百分數(shù)（一）】
師：學習中很重要的一個方面是要學會提出問題。同學們，你們見到課題“百分數(shù)”，你想知道些什么？
生1：…… 生2：…… 生3：……
︙
師：我把同學們的問題整理一下，主要是：……（教師邊說邊板書即展示目標）
學習目標：
1、理解并識記什么叫做百分數(shù)？
2、會正確讀寫百分數(shù)；
3、理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
（三）新知教學
1、出示嘗試題（PPT展示）。
（1）什么叫做百分數(shù)？
（2）讀出下面的百分數(shù)。
18%讀作_________； 75.9%讀作_________； 120%讀作_________； 400%讀作________。
（3）寫出下面的百分數(shù)。
百分之二寫作_________； 百分之十五點四寫作________； 百分之三十寫作________； 百分之零點六寫作________； 百分之一點八寫作________； 百分之四十二寫作________。
（4）你能說出下列百分數(shù)的含義嗎？
18%表示___________________________
130%表示__________________________
（5）說說百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么相同和不同。
嘗試題出示后，教師說：同學們逐題看一下，這些問題你能解決嗎？
學生1：能解決一部分…… 學生2：不會……
︙
看到學生搖頭不會解決時，教師接著補充：不會不要緊，我們一起到課本中找答案吧！
2、自學課本。
教師：請同學們把課本翻到第82頁，并圍繞以下學習提綱自學課本第82頁至83頁的內容。
學習提綱（小黑板展示，另外每位學生發(fā)一份）：
（1）用自己的方式理解并說說什么叫做百分數(shù)？百分數(shù)也叫什么或什么？（像14%、65.5%、120%……的數(shù)叫做百分數(shù)，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫百分率或百分比）
（2）怎樣寫百分數(shù)呢？怎樣讀百分數(shù)呢？舉例說明?！景俜謹?shù)是一種特殊的分數(shù)，在讀寫上都有自己獨有的形式。寫法：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是用百分號（“%”）表示即分子寫好，添上“%”；讀法：“%”讀作百分之…，后面把百分號前的數(shù)字讀上即可】
（3）說說百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么相同和不同。（百分數(shù)與分數(shù)的意義的相同點：都可以表示兩種數(shù)量之間的關系；百分數(shù)與分數(shù)的意義的不同：分數(shù)還可以表示一個數(shù)量，可以帶單位；百分數(shù)不能表示數(shù)量，所以，百分數(shù)不能帶單位。）
3、嘗試練習，同時有3名學生板演（板演學生為好、中、差各一名）。
4、小組討論。
教師圍繞下面幾個問題指導小組討論并初步獲得知識經(jīng)驗：
（1）大家比一比自學課本后的成果，你做的和我做的結果一樣嗎？想一想做對了嗎？如果不一樣，誰的對？誰的錯？錯在哪里？
（2）小組總結：
什么叫做百分數(shù)？
怎樣讀百分數(shù)？
怎樣寫百分數(shù)？
百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么相同和不同？
相同之處：__________________________
不同之處：__________________________
5、小組匯報，教師根據(jù)匯報情況進行補充講解，并形成知識經(jīng)驗。
百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，像14%、65.5%、120%……叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比。
百分數(shù)的讀法：先讀百分號“百分之…”，再讀百分號前面的數(shù)字。如：15.5%
百分數(shù)的寫法：先寫數(shù)字，再寫百分號“%”。如：百分之一百二十
（四）嘗試練習
1、把下列的分數(shù)化成分母是100的分數(shù)并轉化成百分數(shù)。
=_________= ； =_________=
2、課本83頁的做一做第1、2題
（五）課堂作業(yè)
1、說出下面的百分數(shù)表示誰是誰的百分之幾？
（1）我國的人口占世界總人口的22%。
（2）我國耕地面積占世界耕地總面積的7%。
2、判斷。
（1）分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。 （ ）
（2）百分數(shù)50%應該約分，成為。 （ ）
（3）一根鐵絲長57%米。 （ ）
3、《同步導學》第84-85頁第1課時練習。
（六）課堂小結，延伸課堂。
1. 師：同學們，通過今天的學習，你們都有了哪些收獲?
學生1：…… 學生2：……
︙
2.師：老師真為你們高興，看下面的一句話，你想到了什么? 課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。
學生1：…… 學生2：……
︙
今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課。
板書設計：
像上面這樣的數(shù)，如18%、50%、64.2%……叫做百分數(shù)。
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分數(shù)。百分數(shù)(又叫百分率或叫百分比)百分數(shù)表示兩種數(shù)量之間的關系，不能帶單位。