以下是為大家整理的關(guān)于兒童思維訓(xùn)練產(chǎn)品如何選擇的文章，希望大家能夠喜歡！
思維能力是一個(gè)人的核心能力。幼兒的思維是后天形成的，并且水平不斷提高。幼兒思維處于直觀行動(dòng)思維向具體形象思維的發(fā)展過(guò)程中，抽象邏輯思維已經(jīng)開始萌芽，具備了進(jìn)行思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
幼兒思維訓(xùn)練就是要根據(jù)幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)，借助一些有組織的、系統(tǒng)的材料，對(duì)幼兒的思維能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而提高幼兒的思維品質(zhì)：如思維的敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性、靈活性等，提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造性思維能力，全面提升幼兒素質(zhì)，使幼兒更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。
目前打著思維訓(xùn)練旗號(hào)的產(chǎn)品很多，有培訓(xùn)班、有書藉、有光盤、有游戲等，五花八門。對(duì)于如此眾多產(chǎn)品家長(zhǎng)究竟該如何選擇呢?洪恩教育的專家給出如下建議：
一、 明確孩子的思維力水平。每個(gè)孩子在思維發(fā)展上都有巨大的潛力，同時(shí)，每個(gè)孩子在思維的結(jié)構(gòu)上都會(huì)存在著強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，結(jié)構(gòu)上的差異是學(xué)生偏科的一個(gè)原因。所以，提高思維水平和全面發(fā)展思維能力對(duì)每一個(gè)孩子都很重要。因而在選擇產(chǎn)品時(shí)要清楚孩子目前的思維水平，根據(jù)孩子的水平進(jìn)行選擇。這就需要提前進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維能力測(cè)試。
二、 了解孩子的學(xué)習(xí)喜好，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行選擇。孩子的性格不一樣，學(xué)習(xí)方式也不一樣。有的孩子喜歡與父母一起學(xué)習(xí)，需要父母引導(dǎo);有的孩子喜歡自主學(xué)習(xí);有的孩子喜歡游戲的方式;有的孩子喜歡只是看的方式等等。根據(jù)孩子的喜好，孩子方能學(xué)得更好。
三、 了解產(chǎn)品的專業(yè)性與系統(tǒng)性。目前許多產(chǎn)品雖打著思維訓(xùn)練的旗號(hào)，但只有簡(jiǎn)單一本書，有的只有數(shù)學(xué)，像這樣無(wú)法對(duì)孩子思維力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)提高孩子的思維力沒(méi)有多大幫助，還容易偏科，不能平衡發(fā)展。
目前市場(chǎng)上比較好的幼兒邏輯產(chǎn)品的是國(guó)外產(chǎn)品，由操作板與題庫(kù)組成，已經(jīng)在市面上很久，但像許多洋產(chǎn)品一樣，對(duì)中國(guó)兒童的特點(diǎn)了解不是很深，有點(diǎn)水土不服，而且與目前市場(chǎng)上大多數(shù)邏輯產(chǎn)品一樣，偏重于數(shù)學(xué)邏輯，不是很全面和系統(tǒng)。國(guó)內(nèi)也有好的思維產(chǎn)品，但大都用于幼兒園，不適合家庭使用和孩子自行操作。近據(jù)悉我國(guó)的教育集團(tuán)洪恩教育即將推出一款非常系統(tǒng)全面的幼兒思維訓(xùn)練產(chǎn)品，名叫思維龍，它不僅有操作板，有上千種題，還能點(diǎn)讀，主要它是目前學(xué)科體系全的幼兒思維訓(xùn)練產(chǎn)品，它涵蓋了數(shù)學(xué)、漢字、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、邏輯等七大學(xué)科，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上還重點(diǎn)考慮到家庭教育家長(zhǎng)如何指導(dǎo)，有專業(yè)的測(cè)評(píng)卡與指導(dǎo)手冊(cè)，相信這套產(chǎn)品能給中國(guó)兒童帶來(lái)不一樣的思維提升。大家可關(guān)注http://langduzhe.hongen.com/隨時(shí)關(guān)注此套產(chǎn)品的上市時(shí)間。
“授之以魚，不如授之以漁”，給孩子現(xiàn)成的知識(shí)和技能，不如讓孩子學(xué)會(huì)自己獲取這些的能力。思維訓(xùn)練就是要交給孩子正確的思維方法，發(fā)展孩子的思維能力，讓孩子不盲從，有自我判斷能力、自我解決問(wèn)題的能力。
思維能力是一個(gè)人的核心能力。幼兒的思維是后天形成的，并且水平不斷提高。幼兒思維處于直觀行動(dòng)思維向具體形象思維的發(fā)展過(guò)程中，抽象邏輯思維已經(jīng)開始萌芽，具備了進(jìn)行思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
幼兒思維訓(xùn)練就是要根據(jù)幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)，借助一些有組織的、系統(tǒng)的材料，對(duì)幼兒的思維能力進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而提高幼兒的思維品質(zhì)：如思維的敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性、靈活性等，提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造性思維能力，全面提升幼兒素質(zhì)，使幼兒更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)。
目前打著思維訓(xùn)練旗號(hào)的產(chǎn)品很多，有培訓(xùn)班、有書藉、有光盤、有游戲等，五花八門。對(duì)于如此眾多產(chǎn)品家長(zhǎng)究竟該如何選擇呢?洪恩教育的專家給出如下建議：
一、 明確孩子的思維力水平。每個(gè)孩子在思維發(fā)展上都有巨大的潛力，同時(shí)，每個(gè)孩子在思維的結(jié)構(gòu)上都會(huì)存在著強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，結(jié)構(gòu)上的差異是學(xué)生偏科的一個(gè)原因。所以，提高思維水平和全面發(fā)展思維能力對(duì)每一個(gè)孩子都很重要。因而在選擇產(chǎn)品時(shí)要清楚孩子目前的思維水平，根據(jù)孩子的水平進(jìn)行選擇。這就需要提前進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維能力測(cè)試。
二、 了解孩子的學(xué)習(xí)喜好，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行選擇。孩子的性格不一樣，學(xué)習(xí)方式也不一樣。有的孩子喜歡與父母一起學(xué)習(xí)，需要父母引導(dǎo);有的孩子喜歡自主學(xué)習(xí);有的孩子喜歡游戲的方式;有的孩子喜歡只是看的方式等等。根據(jù)孩子的喜好，孩子方能學(xué)得更好。
三、 了解產(chǎn)品的專業(yè)性與系統(tǒng)性。目前許多產(chǎn)品雖打著思維訓(xùn)練的旗號(hào)，但只有簡(jiǎn)單一本書，有的只有數(shù)學(xué)，像這樣無(wú)法對(duì)孩子思維力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)提高孩子的思維力沒(méi)有多大幫助，還容易偏科，不能平衡發(fā)展。
目前市場(chǎng)上比較好的幼兒邏輯產(chǎn)品的是國(guó)外產(chǎn)品，由操作板與題庫(kù)組成，已經(jīng)在市面上很久，但像許多洋產(chǎn)品一樣，對(duì)中國(guó)兒童的特點(diǎn)了解不是很深，有點(diǎn)水土不服，而且與目前市場(chǎng)上大多數(shù)邏輯產(chǎn)品一樣，偏重于數(shù)學(xué)邏輯，不是很全面和系統(tǒng)。國(guó)內(nèi)也有好的思維產(chǎn)品，但大都用于幼兒園，不適合家庭使用和孩子自行操作。近據(jù)悉我國(guó)的教育集團(tuán)洪恩教育即將推出一款非常系統(tǒng)全面的幼兒思維訓(xùn)練產(chǎn)品，名叫思維龍，它不僅有操作板，有上千種題，還能點(diǎn)讀，主要它是目前學(xué)科體系全的幼兒思維訓(xùn)練產(chǎn)品，它涵蓋了數(shù)學(xué)、漢字、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、邏輯等七大學(xué)科，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上還重點(diǎn)考慮到家庭教育家長(zhǎng)如何指導(dǎo)，有專業(yè)的測(cè)評(píng)卡與指導(dǎo)手冊(cè)，相信這套產(chǎn)品能給中國(guó)兒童帶來(lái)不一樣的思維提升。大家可關(guān)注http://langduzhe.hongen.com/隨時(shí)關(guān)注此套產(chǎn)品的上市時(shí)間。
“授之以魚，不如授之以漁”，給孩子現(xiàn)成的知識(shí)和技能，不如讓孩子學(xué)會(huì)自己獲取這些的能力。思維訓(xùn)練就是要交給孩子正確的思維方法，發(fā)展孩子的思維能力，讓孩子不盲從，有自我判斷能力、自我解決問(wèn)題的能力。