作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
九年級材料作文教案篇一
寫作材料作文不妨從以下方面入手：
第一步，讀懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意想傾向和感情傾向)，
其方法是：一要抓住材料中關(guān)鍵句子或暗示性語言;二要注意對比材料劃分層次，歸納層意，綜合分析材料的基本觀點(diǎn);三要用正確的觀點(diǎn)和對正反材料作出正確的判斷。
例如：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
烏龜和兔子賽跑，因為兔子驕傲，烏龜出人意料地贏得了比賽。蝴蝶知道此事后，也想和烏龜比賽。烏龜考慮了一下，便接受了蝴蝶的挑戰(zhàn)，但他提了一個要求：“我只會爬行，你還會飛。我們就比60米吧，20米鉆圈，20米河流和20米花叢?！焙饬?。比賽開始，蝴蝶早就鉆過了圈，飛過了河，可當(dāng)來到花叢時，她看到了那漂亮的花朵，嗅到了花蜜的香甜，還見到了美麗的同伴。看看此時烏龜連圈都沒鉆過，蝴蝶放心了，她在花叢里玩得越來越開心，竟然忘記了比賽的事情。萬萬沒有想到，烏龜已經(jīng)鉆過了圈，穿過了花叢，悄悄地到達(dá)了終點(diǎn)。
對某些人來說，鉆圈、過河流很難，可對某些人來說，花叢才是最難逾越的。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲
這則寓言故事的內(nèi)涵是十分豐富的。要準(zhǔn)確把握材料的含義，可以從以下幾個方面來思考：
1.為
什么
烏龜能夠贏得比賽。
2.蝴蝶為什么如此流連花叢。
3.聯(lián)系現(xiàn)實人生，鉆圈、過河指什么?花叢又是什么?
4.蝴蝶為什么能夠迅速鉆過圈、飛過河，卻過不了花叢?
指導(dǎo)：
據(jù)此可以立意：我們的人生應(yīng)該有個大目標(biāo)、大方向。烏龜之所以能夠贏得比賽，就是應(yīng)為他能時
刻牢記自己的大目標(biāo)。而蝴蝶之所以半途而廢，則是因為沒有能夠擺脫一些東西的誘惑，由此迷失了方向。
寫作時，可以從整體上思索，可以從細(xì)微處發(fā)掘。值得思考的有很多。一定要寫出個人的認(rèn)識。
第二步，看清材料作文要求，抓住原材料的主旨提煉出一個正確的主題(即觀點(diǎn))，確立中心(即立論)。
主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，例如我們在考試中遇到的第二個作文(立意時應(yīng)從“團(tuán)結(jié)”入手)。蘊(yùn)涵豐富的'材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意(例如第一個作文可以分別從“分享”“奉獻(xiàn)”的角度入手)。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。在這一環(huán)節(jié)，可考慮從以下三個方向發(fā)散：①橫向發(fā)散：即由材料的基本主題展開引申類比聯(lián)想，由此及彼，比較求同，看哪些事物或現(xiàn)象是有類似或相關(guān)的屬性，或者這個道理可以推及到哪些事物或現(xiàn)象上。②縱向發(fā)散：即研讀材料所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象或事實，并由表及里，追根溯源，尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。③逆向發(fā)散：即由正而反，從事物的相反方向思考，多問幾個如果不這樣將會如何。有了以上角度開掘出來的主題后就要選最佳的角度和立意來寫。
第三步，有的
同學(xué)
將這次考試中的作文寫成了議論文(我們諷刺這類文章為“四不像”文章)，不過想寫成議論文也未嘗不可，我們上期的課本就選了很多議論文，不過你要掌握一些方法------運(yùn)用材料合理入文，引議聯(lián)結(jié)構(gòu)思謀篇(根據(jù)曹組長講話整理)。①“引”，分析材料，提出觀點(diǎn)或中心論點(diǎn)。②“議”，承上啟下，展開議論(先寫一個過渡段或過渡句，再寫本論)。一般來說，應(yīng)先正面論述中心論點(diǎn)，揭示正面道理，然后舉正面事例論證“為什么是這樣，有何好處”之后，最好再能從反面事例加以論證“為什么不可以這樣”，舉反面事例論證。③“聯(lián)”，聯(lián)系實際，深化中心(主要是社會或個人的實際，從
生活
中選取典型材料進(jìn)一步論證中心論點(diǎn))。④“結(jié)”，總結(jié)照應(yīng)，解決問題(可以照應(yīng)材料或開頭，起點(diǎn)題作用或總結(jié)、升華、發(fā)號召等)。這個公式可用，但千萬不要搞成新八股文。材料作文是根據(jù)既定材料，對材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。它既有命題作文的限制性，又有自擬題目作文的自由性;既能考查學(xué)生按要求作文的能力，又給學(xué)生提供了充分顯示寫作能力的廣闊空間。由于材料作文所具有的靈活性、豐富性、與時俱進(jìn)性，這類作文命題形式備受命題作文老師的青睞。
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首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意想傾向和感情傾向)，
其方法是：一要抓住材料中關(guān)鍵句子或暗示性語言;二要注意對比材料劃分層次，歸納層意，綜合分析材料的基本觀點(diǎn);三要用正確的觀點(diǎn)和對正反材料作出正確的判斷。
例如：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
烏龜和兔子賽跑，因為兔子驕傲，烏龜出人意料地贏得了比賽。蝴蝶知道此事后，也想和烏龜比賽。烏龜考慮了一下，便接受了蝴蝶的挑戰(zhàn)，但他提了一個要求：“我只會爬行，你還會飛。我們就比60米吧，20米鉆圈，20米河流和20米花叢?！焙饬?。比賽開始，蝴蝶早就鉆過了圈，飛過了河，可當(dāng)來到花叢時，她看到了那漂亮的花朵，嗅到了花蜜的香甜，還見到了美麗的同伴。看看此時烏龜連圈都沒鉆過，蝴蝶放心了，她在花叢里玩得越來越開心，竟然忘記了比賽的事情。萬萬沒有想到，烏龜已經(jīng)鉆過了圈，穿過了花叢，悄悄地到達(dá)了終點(diǎn)。
對某些人來說，鉆圈、過河流很難，可對某些人來說，花叢才是最難逾越的。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲
這則寓言故事的內(nèi)涵是十分豐富的。要準(zhǔn)確把握材料的含義，可以從以下幾個方面來思考：
1.為
什么
烏龜能夠贏得比賽。
2.蝴蝶為什么如此流連花叢。
3.聯(lián)系現(xiàn)實人生，鉆圈、過河指什么?花叢又是什么?
4.蝴蝶為什么能夠迅速鉆過圈、飛過河，卻過不了花叢?
指導(dǎo)：
據(jù)此可以立意：我們的人生應(yīng)該有個大目標(biāo)、大方向。烏龜之所以能夠贏得比賽，就是應(yīng)為他能時
刻牢記自己的大目標(biāo)。而蝴蝶之所以半途而廢，則是因為沒有能夠擺脫一些東西的誘惑，由此迷失了方向。
寫作時，可以從整體上思索，可以從細(xì)微處發(fā)掘。值得思考的有很多。一定要寫出個人的認(rèn)識。
第二步，看清材料作文要求，抓住原材料的主旨提煉出一個正確的主題(即觀點(diǎn))，確立中心(即立論)。
主旨單一的材料據(jù)材料立意即可，例如我們在考試中遇到的第二個作文(立意時應(yīng)從“團(tuán)結(jié)”入手)。蘊(yùn)涵豐富的'材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意(例如第一個作文可以分別從“分享”“奉獻(xiàn)”的角度入手)。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。在這一環(huán)節(jié)，可考慮從以下三個方向發(fā)散：①橫向發(fā)散：即由材料的基本主題展開引申類比聯(lián)想，由此及彼，比較求同，看哪些事物或現(xiàn)象是有類似或相關(guān)的屬性，或者這個道理可以推及到哪些事物或現(xiàn)象上。②縱向發(fā)散：即研讀材料所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象或事實，并由表及里，追根溯源，尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。③逆向發(fā)散：即由正而反，從事物的相反方向思考，多問幾個如果不這樣將會如何。有了以上角度開掘出來的主題后就要選最佳的角度和立意來寫。
第三步，有的
同學(xué)
將這次考試中的作文寫成了議論文(我們諷刺這類文章為“四不像”文章)，不過想寫成議論文也未嘗不可，我們上期的課本就選了很多議論文，不過你要掌握一些方法------運(yùn)用材料合理入文，引議聯(lián)結(jié)構(gòu)思謀篇(根據(jù)曹組長講話整理)。①“引”，分析材料，提出觀點(diǎn)或中心論點(diǎn)。②“議”，承上啟下，展開議論(先寫一個過渡段或過渡句，再寫本論)。一般來說，應(yīng)先正面論述中心論點(diǎn)，揭示正面道理，然后舉正面事例論證“為什么是這樣，有何好處”之后，最好再能從反面事例加以論證“為什么不可以這樣”，舉反面事例論證。③“聯(lián)”，聯(lián)系實際，深化中心(主要是社會或個人的實際，從
生活
中選取典型材料進(jìn)一步論證中心論點(diǎn))。④“結(jié)”，總結(jié)照應(yīng)，解決問題(可以照應(yīng)材料或開頭，起點(diǎn)題作用或總結(jié)、升華、發(fā)號召等)。這個公式可用，但千萬不要搞成新八股文。材料作文是根據(jù)既定材料，對材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。它既有命題作文的限制性，又有自擬題目作文的自由性;既能考查學(xué)生按要求作文的能力，又給學(xué)生提供了充分顯示寫作能力的廣闊空間。由于材料作文所具有的靈活性、豐富性、與時俱進(jìn)性，這類作文命題形式備受命題作文老師的青睞。
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