為大家整理了2013年3月托福機(jī)經(jīng)：3月24日托福聽(tīng)力機(jī)經(jīng),僅供參考??！
對(duì)話1：student service
要點(diǎn)：
mailing office- 主旨雙選：去幫同學(xué)拿東西；取消自己的mail service. 男老師說(shuō)必須同學(xué)本人過(guò)來(lái)拿，這是學(xué)校的規(guī)定，女同學(xué)說(shuō)她是我一個(gè)宿舍的。老師說(shuō)不可以。然后轉(zhuǎn)到自己cancel mail service 的請(qǐng)求，男老師開(kāi)始各種勸不要退，有題，問(wèn)老師對(duì)于學(xué)校的mail service 說(shuō)了什么答案：只給有學(xué)校mail address的學(xué)生. 提供學(xué)校的信息。女同學(xué)說(shuō)沒(méi)關(guān)系：一，教授有我的email address. 二：我在學(xué)校newspaper工作所以都能第一時(shí)間看到?；蛘咴赽bS 上看到。考了雙選題。
講座1：（生命科學(xué)）【動(dòng)物-蝙蝠】
要點(diǎn)：
1，蝙蝠演化. 以前有一種蝙蝠叫 Incaxxxxxxxx 跟現(xiàn)在的蝙蝠長(zhǎng)很像, 沒(méi)什么不，一樣, 可是只有食指(index finger)有一個(gè)突起，可以爬樹。 舉例，比如跟sloth 一樣，有題問(wèn)，教授為什么提到sloth.
2，現(xiàn)在的蝙蝠五根手指都有這種結(jié)構(gòu)(?) 另外有一種Onyxxxxxxxx 蝙蝠可以能是演化中間物種 (transition). 但是他有個(gè)特別之處，想出來(lái)了，但很明顯用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出的很容易聽(tīng)出來(lái)。
講座2：（藝術(shù)）【藝術(shù)史-劇場(chǎng)】
要點(diǎn)：
希臘劇場(chǎng)的擺設(shè), 說(shuō)明不同部份結(jié)構(gòu)的用途. 一開(kāi)始就有俯視圖.
各部位的結(jié)一共有skene(舞臺(tái)后方)，提到Aristotle說(shuō)的一句話，然后考題問(wèn)題到為什么提到他？,中間舞臺(tái), 觀眾席三個(gè)位置，這個(gè)考到重聽(tīng)題，重聽(tīng)部分是教授在解釋說(shuō)明有一次又多少觀眾可以觀看。因?yàn)楹芏嗳烁嗍窃诼?tīng)到，而不是看到戲劇本身。因?yàn)閳?chǎng)很大且人很多。 分類講解了每個(gè)部分的用途及特點(diǎn)，每個(gè)部分都有考題。
對(duì)話2：office hour
要點(diǎn)：
Office hour, 女同學(xué)關(guān)于正在寫Ancient ##人歷史的論文找不到資料；老師說(shuō)找不到很正常因?yàn)樗壳把芯窟@個(gè)B 開(kāi)頭的一個(gè)人中的written history /study很少。然后女孩兒先不寫這個(gè)了，問(wèn)否寫African 某種人關(guān)于教育的問(wèn)題的可不可以。教授說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，目前他正好在寫關(guān) 于這個(gè)的書。Lim第四題問(wèn)題老師對(duì)女孩兒目前的Topic是什么態(tài)度，應(yīng)該是正面的態(tài)度。
講座3：Environmental Engineering
要點(diǎn)
目前global warming increasing,原因顯然是carbon dioxide 的影響。然后科學(xué)家想出的一個(gè)技術(shù)。 關(guān)鍵詞有1.salt water lake.2. cloud 反射太陽(yáng)輻射更有效。用ship來(lái)執(zhí)行但怎么保證技術(shù)的有效性，這里做了比喻silicon在某技術(shù)的應(yīng)用，有題問(wèn)道教授為什么提到silicon. 最后說(shuō)會(huì)有什么樣的后果目前還不知道， 可能有副作用，第五題考了，教授的態(tài)度題。
講座4：考古archeology
要點(diǎn)
典型的考古類講座，以前的認(rèn)為，被后來(lái)的眾多發(fā)現(xiàn)被否定，兩個(gè)不同種族相互的影響。
某河流域A 族人和H 族人的歷史研究。 以前都認(rèn)為A 對(duì)H 影響很大。但是發(fā)現(xiàn)不是的。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了有King的名字，然后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)lost city.緊接著出來(lái)Queen 的名字很A的關(guān)系。還提到H 其實(shí)影響很大，提到一個(gè)建筑吧，然后題問(wèn)道這個(gè)建筑證明了什么？就是H 的影響。
聽(tīng)力加試：ID卡、Wordwoth、glial cell、霸王花、ragtime、古典音樂(lè)。
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對(duì)話1：student service
要點(diǎn)：
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講座1：（生命科學(xué)）【動(dòng)物-蝙蝠】
要點(diǎn)：
1，蝙蝠演化. 以前有一種蝙蝠叫 Incaxxxxxxxx 跟現(xiàn)在的蝙蝠長(zhǎng)很像, 沒(méi)什么不，一樣, 可是只有食指(index finger)有一個(gè)突起，可以爬樹。 舉例，比如跟sloth 一樣，有題問(wèn)，教授為什么提到sloth.
2，現(xiàn)在的蝙蝠五根手指都有這種結(jié)構(gòu)(?) 另外有一種Onyxxxxxxxx 蝙蝠可以能是演化中間物種 (transition). 但是他有個(gè)特別之處，想出來(lái)了，但很明顯用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出的很容易聽(tīng)出來(lái)。
講座2：（藝術(shù)）【藝術(shù)史-劇場(chǎng)】
要點(diǎn)：
希臘劇場(chǎng)的擺設(shè), 說(shuō)明不同部份結(jié)構(gòu)的用途. 一開(kāi)始就有俯視圖.
各部位的結(jié)一共有skene(舞臺(tái)后方)，提到Aristotle說(shuō)的一句話，然后考題問(wèn)題到為什么提到他？,中間舞臺(tái), 觀眾席三個(gè)位置，這個(gè)考到重聽(tīng)題，重聽(tīng)部分是教授在解釋說(shuō)明有一次又多少觀眾可以觀看。因?yàn)楹芏嗳烁嗍窃诼?tīng)到，而不是看到戲劇本身。因?yàn)閳?chǎng)很大且人很多。 分類講解了每個(gè)部分的用途及特點(diǎn)，每個(gè)部分都有考題。
對(duì)話2：office hour
要點(diǎn)：
Office hour, 女同學(xué)關(guān)于正在寫Ancient ##人歷史的論文找不到資料；老師說(shuō)找不到很正常因?yàn)樗壳把芯窟@個(gè)B 開(kāi)頭的一個(gè)人中的written history /study很少。然后女孩兒先不寫這個(gè)了，問(wèn)否寫African 某種人關(guān)于教育的問(wèn)題的可不可以。教授說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，目前他正好在寫關(guān) 于這個(gè)的書。Lim第四題問(wèn)題老師對(duì)女孩兒目前的Topic是什么態(tài)度，應(yīng)該是正面的態(tài)度。
講座3：Environmental Engineering
要點(diǎn)
目前global warming increasing,原因顯然是carbon dioxide 的影響。然后科學(xué)家想出的一個(gè)技術(shù)。 關(guān)鍵詞有1.salt water lake.2. cloud 反射太陽(yáng)輻射更有效。用ship來(lái)執(zhí)行但怎么保證技術(shù)的有效性，這里做了比喻silicon在某技術(shù)的應(yīng)用，有題問(wèn)道教授為什么提到silicon. 最后說(shuō)會(huì)有什么樣的后果目前還不知道， 可能有副作用，第五題考了，教授的態(tài)度題。
講座4：考古archeology
要點(diǎn)
典型的考古類講座，以前的認(rèn)為，被后來(lái)的眾多發(fā)現(xiàn)被否定，兩個(gè)不同種族相互的影響。
某河流域A 族人和H 族人的歷史研究。 以前都認(rèn)為A 對(duì)H 影響很大。但是發(fā)現(xiàn)不是的。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了有King的名字，然后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)lost city.緊接著出來(lái)Queen 的名字很A的關(guān)系。還提到H 其實(shí)影響很大，提到一個(gè)建筑吧，然后題問(wèn)道這個(gè)建筑證明了什么？就是H 的影響。
聽(tīng)力加試：ID卡、Wordwoth、glial cell、霸王花、ragtime、古典音樂(lè)。
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