這篇關(guān)于幼兒應(yīng)該如何做好升學(xué)關(guān)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
不管孩子是初上幼兒園還是小學(xué),家長(zhǎng)們都非常的擔(dān)心孩子們的適應(yīng)情況,那么如何才能夠做好孩子的幼小銜接呢?以下就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)新生的“入學(xué)寶典”吧,可有效的幫助父母讓孩子及時(shí)的適應(yīng)小學(xué)生活!
幼小銜接篇
面臨變化:
一年級(jí)孩子注意力容易分散,隨意性強(qiáng),情緒不穩(wěn)定;不注意細(xì)節(jié);以機(jī)械記憶為主,記憶和反復(fù)背誦,才能增強(qiáng)記憶;思維以形象思維為主要形式,情境性較強(qiáng),目的性較差。在幼兒園階段遵循的是“保教并重”,即幼兒園老師承擔(dān)著保育和教育的雙重角色,老師、阿姨細(xì)心周到的照顧,讓孩子生活得無(wú)憂無(wú)慮,主導(dǎo)活動(dòng)是玩,許多知識(shí)是通過(guò)游戲和接觸食物等方式,輕輕松松學(xué)到的。
進(jìn)入一年級(jí)后,主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué),每天至少要上4-5節(jié)課,上課要思想集中,遵守校紀(jì)、校規(guī),很多事要孩子獨(dú)立地去完成,家長(zhǎng)要利用好假期后的10天左右時(shí)間,引導(dǎo)、訓(xùn)練孩子,以便開(kāi)學(xué)后孩子能較快地適應(yīng)新的環(huán)境。
應(yīng)對(duì)策略:
A多帶孩子去校園“散步”
1、家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看,讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。如果孩子自己上學(xué),家長(zhǎng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路,幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志,開(kāi)始幾次家長(zhǎng)可以攙著孩子一起走,然后試著讓孩子在前面給你帶路,后讓孩子單獨(dú)走幾次,暗地里進(jìn)行觀察,看看孩子是否真的知道了,家長(zhǎng)再告訴孩子一些交通規(guī)則,切忌在路上邊走邊玩,如玩球、追逐等等。
2、嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園是以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式,到了小學(xué),將被正規(guī)的分科課程代替,原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,而小學(xué)課堂教學(xué)一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)40分鐘,每天有必須完成的口頭與筆頭家庭作業(yè),家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái),開(kāi)始的時(shí)間可以是10分鐘,以后再逐漸延長(zhǎng)到15、20分鐘甚至更長(zhǎng),不可操之過(guò)急,可以布置一些小“作業(yè)”,如讓他看看圖畫書、畫些畫等等,做這些事前,提一點(diǎn)點(diǎn)的小要求,即一心一意不講話,不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng),告訴孩子認(rèn)真做事才能將事情做好的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間概念和安全意識(shí)。家長(zhǎng)要逐步培養(yǎng)孩子定時(shí)看書、喝水、如廁的習(xí)慣,要適當(dāng)?shù)販p少孩子午睡和游戲時(shí)間,小學(xué)一般上午11:30放學(xué),下午1:40左右上學(xué),除去路途和吃飯時(shí)間,中午有很少的時(shí)間午休,讓孩子作息時(shí)間與學(xué)校作息制度保持一致,以免因開(kāi)學(xué)后不適應(yīng)而影響孩子的發(fā)展。小學(xué)與幼兒園相比,活動(dòng)空間增大,家長(zhǎng)告訴孩子在學(xué)校時(shí)下課不要在操場(chǎng)上奔跑,如廁時(shí)要走到廁所,而不要亂跑,小學(xué)常常發(fā)生由于孩子奔跑、碰撞、跌到的事件。課間十分鐘要做有益的活動(dòng),有些器械要在老師的帶領(lǐng)下,慢慢地學(xué)會(huì)去玩。
4、開(kāi)學(xué)前幾天,父母可與孩子坐下來(lái)開(kāi)個(gè)“家庭座談會(huì)”,認(rèn)真地與孩子做交談。
告訴孩子從上學(xué)起,就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做,告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣:一是放學(xué)回家第一件事是做作業(yè),做完作業(yè)后再玩;二是要自己獨(dú)立完成作業(yè),做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容;三是做作業(yè)時(shí)要仔細(xì)讀題目;四是作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍;五是作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等,不會(huì)做的作業(yè)放在后再問(wèn)家長(zhǎng),而不要做一點(diǎn)問(wèn)一聲,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要做孩子的侍應(yīng)生,讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣;六是要教會(huì)孩子預(yù)習(xí)一下第二天老師將要教的內(nèi)容。剛開(kāi)始孩子不會(huì),家長(zhǎng)要慢慢地指點(diǎn),不要操之過(guò)急。
不管孩子是初上幼兒園還是小學(xué),家長(zhǎng)們都非常的擔(dān)心孩子們的適應(yīng)情況,那么如何才能夠做好孩子的幼小銜接呢?以下就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)新生的“入學(xué)寶典”吧,可有效的幫助父母讓孩子及時(shí)的適應(yīng)小學(xué)生活!
幼小銜接篇
面臨變化:
一年級(jí)孩子注意力容易分散,隨意性強(qiáng),情緒不穩(wěn)定;不注意細(xì)節(jié);以機(jī)械記憶為主,記憶和反復(fù)背誦,才能增強(qiáng)記憶;思維以形象思維為主要形式,情境性較強(qiáng),目的性較差。在幼兒園階段遵循的是“保教并重”,即幼兒園老師承擔(dān)著保育和教育的雙重角色,老師、阿姨細(xì)心周到的照顧,讓孩子生活得無(wú)憂無(wú)慮,主導(dǎo)活動(dòng)是玩,許多知識(shí)是通過(guò)游戲和接觸食物等方式,輕輕松松學(xué)到的。
進(jìn)入一年級(jí)后,主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué),每天至少要上4-5節(jié)課,上課要思想集中,遵守校紀(jì)、校規(guī),很多事要孩子獨(dú)立地去完成,家長(zhǎng)要利用好假期后的10天左右時(shí)間,引導(dǎo)、訓(xùn)練孩子,以便開(kāi)學(xué)后孩子能較快地適應(yīng)新的環(huán)境。
應(yīng)對(duì)策略:
A多帶孩子去校園“散步”
1、家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看,讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。如果孩子自己上學(xué),家長(zhǎng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路,幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志,開(kāi)始幾次家長(zhǎng)可以攙著孩子一起走,然后試著讓孩子在前面給你帶路,后讓孩子單獨(dú)走幾次,暗地里進(jìn)行觀察,看看孩子是否真的知道了,家長(zhǎng)再告訴孩子一些交通規(guī)則,切忌在路上邊走邊玩,如玩球、追逐等等。
2、嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園是以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式,到了小學(xué),將被正規(guī)的分科課程代替,原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,而小學(xué)課堂教學(xué)一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)40分鐘,每天有必須完成的口頭與筆頭家庭作業(yè),家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái),開(kāi)始的時(shí)間可以是10分鐘,以后再逐漸延長(zhǎng)到15、20分鐘甚至更長(zhǎng),不可操之過(guò)急,可以布置一些小“作業(yè)”,如讓他看看圖畫書、畫些畫等等,做這些事前,提一點(diǎn)點(diǎn)的小要求,即一心一意不講話,不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng),告訴孩子認(rèn)真做事才能將事情做好的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間概念和安全意識(shí)。家長(zhǎng)要逐步培養(yǎng)孩子定時(shí)看書、喝水、如廁的習(xí)慣,要適當(dāng)?shù)販p少孩子午睡和游戲時(shí)間,小學(xué)一般上午11:30放學(xué),下午1:40左右上學(xué),除去路途和吃飯時(shí)間,中午有很少的時(shí)間午休,讓孩子作息時(shí)間與學(xué)校作息制度保持一致,以免因開(kāi)學(xué)后不適應(yīng)而影響孩子的發(fā)展。小學(xué)與幼兒園相比,活動(dòng)空間增大,家長(zhǎng)告訴孩子在學(xué)校時(shí)下課不要在操場(chǎng)上奔跑,如廁時(shí)要走到廁所,而不要亂跑,小學(xué)常常發(fā)生由于孩子奔跑、碰撞、跌到的事件。課間十分鐘要做有益的活動(dòng),有些器械要在老師的帶領(lǐng)下,慢慢地學(xué)會(huì)去玩。
4、開(kāi)學(xué)前幾天,父母可與孩子坐下來(lái)開(kāi)個(gè)“家庭座談會(huì)”,認(rèn)真地與孩子做交談。
告訴孩子從上學(xué)起,就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做,告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣:一是放學(xué)回家第一件事是做作業(yè),做完作業(yè)后再玩;二是要自己獨(dú)立完成作業(yè),做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容;三是做作業(yè)時(shí)要仔細(xì)讀題目;四是作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍;五是作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等,不會(huì)做的作業(yè)放在后再問(wèn)家長(zhǎng),而不要做一點(diǎn)問(wèn)一聲,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要做孩子的侍應(yīng)生,讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣;六是要教會(huì)孩子預(yù)習(xí)一下第二天老師將要教的內(nèi)容。剛開(kāi)始孩子不會(huì),家長(zhǎng)要慢慢地指點(diǎn),不要操之過(guò)急。