五光十色的我作文
     　　我愛笑，常常會因一點兒小事笑得前仰后合，而同學則會覺得莫名其妙。有，我在路上看見一個騎自行車的人。他鼓足力氣，使勁蹬了半天，才騎出幾米遠。我忍不住笑了起來，笑的差點流出了眼淚。到了學校，我迫不及待地把這事講給同學們聽，我一邊講，一邊笑，可同學們都驚奇的望著我，像看著外星人似的……我?guī)缀鯚o時無刻不在笑，只要我一笑，總能引起不少人向我行“注目禮”。五年來，我笑著，為一個小小的成功而喜上眉梢；我樂著，為一點點進步而欣喜若狂；我跳著，為我又多了一個小小的優(yōu)點而心花怒放。我笑著樂著跳著面對生活，我的笑里藏著七彩的生活，我要做個快樂天使。相信我的生活里會走出一個“五光十色的我”。
    【寫人指導】
     　　寫人時要突出人物的語言
     　　人物的語言描寫與文章敘述語言或人物的內心獨白（心里想的）是根本不同的?！把詾樾穆暋钡囊馑贾赋隽艘粋€人說的話，是他思想感情的直接流露。寫人物除了寫好外貌，還要借助語言描寫表現(xiàn)其性格特點，以推進故事情節(jié)的發(fā)展。人物的語言描寫，在小學課文及作文中通常有兩種表現(xiàn)形式：獨白和對話。獨白可以是面對聽著的演說、陳述，也可以是自言自語；對話可以是兩人或兩人以上的交談。
     　　突出人物的語言要注意語句不要過長，要精練，力求符合人物身份，力求語言準確生動口語化。特別是人物的對話描寫，還應注意語氣神態(tài)的描寫，以便突出人物語言的性格化。如《將相和》一課，通過人物語言描寫，突出藺相如，廉頗的不同性格特點。