感受時(shí)間作文
我們的時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？因?yàn)榭紙?chǎng)失意，我發(fā)出這樣的感慨。
所謂人者，長(zhǎng)壽之上限無非一百來歲，而眾ren da都古稀之年，更有薄命者僅二十而爾。短暫的生命中究竟又有多長(zhǎng)時(shí)間能供我們揮霍？
不知道是誰說過“要善待生命”這句話。生命的本質(zhì)也無非是時(shí)間，所以要“善待時(shí)間”，可回想起我所度過的蹉跎歲月，我卻又懊悔不已。
古之圣人曰：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。光陰似箭，歲月如梭，那逝者如斯的時(shí)間，在我心里烙下了一道又一道的傷痕。剛剛從絕望的陰影里走出，卻又迎來試題的摧殘。“三更燈火五更雞，正是學(xué)子讀書時(shí)”，別人在燈下發(fā)奮時(shí)，我還在床上做夢(mèng)，沉湎于往日的“金風(fēng)玉露”、“朝朝暮暮”之中。等我一覺醒來，卻發(fā)現(xiàn)天已大亮，我只有驀然一笑。
總幻想著能夠?qū)懗龀教K軾那“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”的句子，可后也只落得個(gè)“一樽來酹江月”的地步；總夢(mèng)想著能像柳永一樣大發(fā)奇才道一句“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡那Ч琶?，但終究還是在無情歲月之下“衣帶漸寬”，——可我卻后悔了。每當(dāng)從幻想中出來走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，又從現(xiàn)實(shí)中進(jìn)去跨入幻想，在虛無縹緲的虛幻之中“我生待明日”，望著歲月無痕的從感慨中過去，而我卻無法挽回——又后悔了。
“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。若真有這一番情懷，能看盡世事滄桑倒也算得上超脫，可我卻不能。夢(mèng)想呵，夢(mèng)想呵，不在夢(mèng)想中爆發(fā)就在夢(mèng)想中滅亡?？烧?dāng)我將要爆發(fā)之際，卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想又有如希望一樣：本無所謂有，也無所謂無的?！斑@正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”?！墒?，時(shí)間卻溜走了！
時(shí)間啊時(shí)間，你何時(shí)能停下腳步等一等我呢？
樹可以長(zhǎng)青，可以長(zhǎng)綠，但長(zhǎng)青、長(zhǎng)綠究竟不是長(zhǎng)久?？傆幸惶?，長(zhǎng)青樹也會(huì)化作一縷青煙，繚繞在天空的上頭。
“我們的時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？”
感受時(shí)間作文
今天的課堂上，陳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)感受一分鐘時(shí)間的游戲，就是讓同學(xué)們閉著眼睛，老師看表，誰感覺一分鐘時(shí)間到了就舉手。在這個(gè)游戲中，我感受了一下一分鐘時(shí)間是44秒。
在平日里，我覺得時(shí)間是非常漫長(zhǎng)的，而我現(xiàn)在又覺得時(shí)間過得很快，比如我上英語課時(shí)，好像一節(jié)課有兩節(jié)課那么長(zhǎng)，但我在玩的時(shí)候，感覺我還沒有怎么玩，課間十分鐘就到了。
雖然我覺得時(shí)間有時(shí)快有時(shí)慢，但老師和媽媽經(jīng)常告訴我說，一寸光陰一寸金呀，所以我以后一定要不浪費(fèi)一分一秒。
感受時(shí)間作文
感受時(shí)間的長(zhǎng)短 世界上長(zhǎng)而又短，快而又慢，易忽視而又令人后悔的就是時(shí)間。
課上，老師讓我們用兩分鐘的時(shí)間寫下教室里的一切。“3、2、1，開始！”我們馬不停蹄地記錄教室里的事物。寫著寫著，突然一聲“停”毫不留情地傳入我的耳中，我數(shù)了數(shù)寫下的幾行字，不過20來字。我心里不禁嘀咕：沒聽錯(cuò)吧？這么快就兩分鐘了嗎？難道老師在跟我們開玩笑？我半信半疑地問老師：“真的已經(jīng)兩分鐘了？您不是在蒙我們吧！”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，又拿出手表給我們看。兩分鐘竟這么快，這時(shí)間像被誰偷走了一樣，一眨眼的功夫便消失得無影無蹤……
接著老師和我們玩了第二個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是：每人設(shè)計(jì)一個(gè)有意思的動(dòng)作，然后定格兩分鐘。我把手做成了qiang形，弓著兩腿頭向后仰?！邦A(yù)備——開始！”我們擺出了各種稀奇古怪的動(dòng)作，保持不動(dòng)。時(shí)間好像被施了魔法一般，慢吞吞的。同學(xué)們則成了博物館的雕塑，那滑稽的動(dòng)作，令人忍不住想笑。瞧！陳志同學(xué)把頭側(cè)到左邊，雙手張開放在耳朵上，右腳翹得高高的，舌頭都給伸出來了。“像什么？”老師不禁問?！跋翊蠛诠罚 庇型瑢W(xué)大聲搶答。我們班的余心雨雙手抱頭，身體使勁往下蹲，真像一個(gè)被警察捉住的土匪……過了一會(huì)兒，同學(xué)們支撐不住了，紛紛出了洋相：有的同學(xué)站酸了，一不小心坐在了地板上；有的同學(xué)實(shí)在忍不住了，一只手靠在了墻上；有的同學(xué)竟倒在別人身上，害別人摔倒……過了好久好久，老師才喊停。這時(shí)間過得真是太慢了，似乎被放進(jìn)了冰箱里，凍住了。又像是一只蝸牛，慢吞吞地爬來爬去。終于解放了，同學(xué)個(gè)個(gè)松了口氣，一*坐在地板上。
后，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘。一聽到這個(gè)好消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)像瘋了一樣，教室里沸騰起來，我和我的“死黨”陳志玩起了“誰傻瓜”的游戲，有的同學(xué)唱起了卡拉OK，還有的同學(xué)玩起了捉迷藏……正當(dāng)我們玩到高潮時(shí)，一聲“停”把我們的興奮勁給奪走了。我問老師：“現(xiàn)在頂多過了一分鐘，怎么就喊停了呢？”老師告訴我們說真的已經(jīng)兩分鐘了。我們不情愿地停止了游戲，回到緊張而死板的課堂中來……
“世界上長(zhǎng)而又短，快而又慢，易忽視而又令人后悔的就是時(shí)間?！边@堂課讓我明白了，時(shí)間就是世界上珍貴的東西，用再多的金錢也買不到！
我們的時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？因?yàn)榭紙?chǎng)失意，我發(fā)出這樣的感慨。
所謂人者，長(zhǎng)壽之上限無非一百來歲，而眾ren da都古稀之年，更有薄命者僅二十而爾。短暫的生命中究竟又有多長(zhǎng)時(shí)間能供我們揮霍？
不知道是誰說過“要善待生命”這句話。生命的本質(zhì)也無非是時(shí)間，所以要“善待時(shí)間”，可回想起我所度過的蹉跎歲月，我卻又懊悔不已。
古之圣人曰：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。光陰似箭，歲月如梭，那逝者如斯的時(shí)間，在我心里烙下了一道又一道的傷痕。剛剛從絕望的陰影里走出，卻又迎來試題的摧殘。“三更燈火五更雞，正是學(xué)子讀書時(shí)”，別人在燈下發(fā)奮時(shí)，我還在床上做夢(mèng)，沉湎于往日的“金風(fēng)玉露”、“朝朝暮暮”之中。等我一覺醒來，卻發(fā)現(xiàn)天已大亮，我只有驀然一笑。
總幻想著能夠?qū)懗龀教K軾那“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”的句子，可后也只落得個(gè)“一樽來酹江月”的地步；總夢(mèng)想著能像柳永一樣大發(fā)奇才道一句“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡那Ч琶?，但終究還是在無情歲月之下“衣帶漸寬”，——可我卻后悔了。每當(dāng)從幻想中出來走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，又從現(xiàn)實(shí)中進(jìn)去跨入幻想，在虛無縹緲的虛幻之中“我生待明日”，望著歲月無痕的從感慨中過去，而我卻無法挽回——又后悔了。
“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。若真有這一番情懷，能看盡世事滄桑倒也算得上超脫，可我卻不能。夢(mèng)想呵，夢(mèng)想呵，不在夢(mèng)想中爆發(fā)就在夢(mèng)想中滅亡?？烧?dāng)我將要爆發(fā)之際，卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想又有如希望一樣：本無所謂有，也無所謂無的?！斑@正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”?！墒?，時(shí)間卻溜走了！
時(shí)間啊時(shí)間，你何時(shí)能停下腳步等一等我呢？
樹可以長(zhǎng)青，可以長(zhǎng)綠，但長(zhǎng)青、長(zhǎng)綠究竟不是長(zhǎng)久?？傆幸惶?，長(zhǎng)青樹也會(huì)化作一縷青煙，繚繞在天空的上頭。
“我們的時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？”
感受時(shí)間作文
今天的課堂上，陳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)感受一分鐘時(shí)間的游戲，就是讓同學(xué)們閉著眼睛，老師看表，誰感覺一分鐘時(shí)間到了就舉手。在這個(gè)游戲中，我感受了一下一分鐘時(shí)間是44秒。
在平日里，我覺得時(shí)間是非常漫長(zhǎng)的，而我現(xiàn)在又覺得時(shí)間過得很快，比如我上英語課時(shí)，好像一節(jié)課有兩節(jié)課那么長(zhǎng)，但我在玩的時(shí)候，感覺我還沒有怎么玩，課間十分鐘就到了。
雖然我覺得時(shí)間有時(shí)快有時(shí)慢，但老師和媽媽經(jīng)常告訴我說，一寸光陰一寸金呀，所以我以后一定要不浪費(fèi)一分一秒。
感受時(shí)間作文
感受時(shí)間的長(zhǎng)短 世界上長(zhǎng)而又短，快而又慢，易忽視而又令人后悔的就是時(shí)間。
課上，老師讓我們用兩分鐘的時(shí)間寫下教室里的一切。“3、2、1，開始！”我們馬不停蹄地記錄教室里的事物。寫著寫著，突然一聲“停”毫不留情地傳入我的耳中，我數(shù)了數(shù)寫下的幾行字，不過20來字。我心里不禁嘀咕：沒聽錯(cuò)吧？這么快就兩分鐘了嗎？難道老師在跟我們開玩笑？我半信半疑地問老師：“真的已經(jīng)兩分鐘了？您不是在蒙我們吧！”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，又拿出手表給我們看。兩分鐘竟這么快，這時(shí)間像被誰偷走了一樣，一眨眼的功夫便消失得無影無蹤……
接著老師和我們玩了第二個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是：每人設(shè)計(jì)一個(gè)有意思的動(dòng)作，然后定格兩分鐘。我把手做成了qiang形，弓著兩腿頭向后仰?！邦A(yù)備——開始！”我們擺出了各種稀奇古怪的動(dòng)作，保持不動(dòng)。時(shí)間好像被施了魔法一般，慢吞吞的。同學(xué)們則成了博物館的雕塑，那滑稽的動(dòng)作，令人忍不住想笑。瞧！陳志同學(xué)把頭側(cè)到左邊，雙手張開放在耳朵上，右腳翹得高高的，舌頭都給伸出來了。“像什么？”老師不禁問?！跋翊蠛诠罚 庇型瑢W(xué)大聲搶答。我們班的余心雨雙手抱頭，身體使勁往下蹲，真像一個(gè)被警察捉住的土匪……過了一會(huì)兒，同學(xué)們支撐不住了，紛紛出了洋相：有的同學(xué)站酸了，一不小心坐在了地板上；有的同學(xué)實(shí)在忍不住了，一只手靠在了墻上；有的同學(xué)竟倒在別人身上，害別人摔倒……過了好久好久，老師才喊停。這時(shí)間過得真是太慢了，似乎被放進(jìn)了冰箱里，凍住了。又像是一只蝸牛，慢吞吞地爬來爬去。終于解放了，同學(xué)個(gè)個(gè)松了口氣，一*坐在地板上。
后，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘。一聽到這個(gè)好消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)像瘋了一樣，教室里沸騰起來，我和我的“死黨”陳志玩起了“誰傻瓜”的游戲，有的同學(xué)唱起了卡拉OK，還有的同學(xué)玩起了捉迷藏……正當(dāng)我們玩到高潮時(shí)，一聲“停”把我們的興奮勁給奪走了。我問老師：“現(xiàn)在頂多過了一分鐘，怎么就喊停了呢？”老師告訴我們說真的已經(jīng)兩分鐘了。我們不情愿地停止了游戲，回到緊張而死板的課堂中來……
“世界上長(zhǎng)而又短，快而又慢，易忽視而又令人后悔的就是時(shí)間?！边@堂課讓我明白了，時(shí)間就是世界上珍貴的東西，用再多的金錢也買不到！