一天，幾個小朋友玩《笑傲江湖》的游戲，他們都想當“令狐沖”這個角色。問起為什么，粟根說：“他武藝高強”，奕良則說：“令狐沖專打壞人，我佩服他?！蔽医又鴨枺骸澳銈兿矚g武術(shù)嗎？”他們異口同聲地說喜歡。看到這種現(xiàn)象，我想怎樣做才能將幼兒的這一興趣加以正確的引導(dǎo)呢？揚揚的爸爸會武術(shù)，能不能請他來給孩子們組織呢？我的想法得到了小朋友和家長的支持。在準備過程中。我們一起研究了目標的定位，具體構(gòu)思了活動的過程，分析了幼兒的學(xué)習(xí)特點，并且根據(jù)隨音樂編排了武打術(shù)動作。后，揚揚的爸爸擬訂了一份教案。
    活動目標
    1、引導(dǎo)幼兒了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用，使之對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    2、激發(fā)幼兒強身的愿望和民族自豪感。
    3、培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
    活動準備
    1、教師與家長共同備課，研究目標的定位、幼兒的學(xué)習(xí)特點等。
    2、教師與家長一起根據(jù)《中國功夫》的音樂編排表演動作。
    活動過程
    一天，幾個小朋友玩《笑傲江湖》的游戲，他們都想當“令狐沖”這個角色。問起為什么，粟根說：“他武藝高強”，奕良則說：“令狐沖專打壞人，我佩服他?！蔽医又鴨枺骸澳銈兿矚g武術(shù)嗎？”他們異口同聲地說喜歡。看到這種現(xiàn)象，我想怎樣做才能將幼兒的這一興趣加以正確的引導(dǎo)呢？揚揚的爸爸會武術(shù)，能不能請他來給孩子們組織呢？我的想法得到了小朋友和家長的支持。在準備過程中。我們一起研究了目標的定位，具體構(gòu)思了活動的過程，分析了幼兒的學(xué)習(xí)特點，并且根據(jù)隨音樂編排了武打術(shù)動作。后，揚揚的爸爸擬訂了一份教案。
    活動開始了。當揚揚的爸爸身著紅色運動服，邁著矯健的步伐出現(xiàn)在孩子們面前時，小朋友不禁為他的英姿歡呼起來。他首先伴著《中國功夫》的音樂聲表演了中國拳術(shù)，孩子們不停地鼓掌，由衷地為揚揚的爸爸喝采。接下來他與幼兒一起討論了中國拳術(shù)的由來、分類及風(fēng)格，并鼓勵幼兒從小鍛煉身體，長大建設(shè)祖國。孩子們聽得很專心，還不時提出一些問題，如什么叫身心，怎樣才能分出好人與壞人。揚揚的爸爸用形象的語言給孩子們作了解釋，隨后“師父”又和“小徒弟們”來到戶外一起練起了武術(shù)的基本動作。孩子們練得非常投入，幾個女孩由于下叉動作標準還經(jīng)常受到了師父的夸獎。隨著《中國功夫》的音樂聲響起，活動推向了高潮。許多小朋友情不自禁地發(fā)出了“中國功夫真棒” 的感慨。
    活動結(jié)束
    在這次活動中，家長真正走進了我們的課程，轉(zhuǎn)變了觀念，同時滿足了我們教學(xué)中的需要，更重要的是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)中華武術(shù)的興趣和強身健體的愿望，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。