詞典是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可或缺的工具，在幼兒園Donald是不會(huì)用到它的。但是因?yàn)樗３：屠蠋熈奶鞄Щ貋?lái)的單詞，我們不一定會(huì)，所以也很想知道是怎么拼的。于是會(huì)就他的記憶所及和發(fā)音，找找詞典，先用英漢找，如果找不到再用漢英查一查。
Donald看Eric爸爸有查詞典的好習(xí)慣，依他愛(ài)湊熱鬧的個(gè)性，焉有不插一腳的道理？Eric教他英文詞典的查法很簡(jiǎn)單，只要按照字母的順序，先找到第一個(gè)字母的那一頁(yè)，再以第二個(gè)字母的順序位置來(lái)排……
Donald很興奮，原來(lái)字母的順序還是有用的（以前他說(shuō)為什么要有順序）。他把詞典當(dāng)成一個(gè)玩具，叫我們舉出幾個(gè)單詞“拜托”他來(lái)查。很快他就會(huì)用了，一個(gè)晚上大家都被他弄得頭昏腦漲，Mary記得很清楚接連幾天都?jí)舻揭欢讯训淖帜浮?BR> “轉(zhuǎn)換英英詞典”
可是問(wèn)題接著來(lái)了，查到的單詞是用中文來(lái)解釋的，Donald才4歲，上了幾個(gè)月的幼兒園，國(guó)語(yǔ)說(shuō)得很好，可是不認(rèn)得幾個(gè)中文字，會(huì)用詞典卻得不到解釋的答案，仍舊必須要仰賴(lài)我們的說(shuō)明。
我總覺(jué)得這樣有點(diǎn)怪怪的，說(shuō)不上來(lái)是什么原因。后來(lái)我終于想到了，之所以怪是因?yàn)樵贒onald接觸英文時(shí)，老師上課都是用英文解說(shuō)和舉例，回到我們DIY的“美語(yǔ)生活家園”是雙語(yǔ)并用，不知道的單詞，是用中文敘述中文，用英文描述英文。
而現(xiàn)在他想知道的英文單詞，用英漢或漢英詞典來(lái)查，只是知道個(gè)翻譯和詞性，要在一堆中文后面，才有簡(jiǎn)單的例句。我拿這個(gè)想法問(wèn)Donald，他也說(shuō)真的是有點(diǎn)奇怪，因?yàn)闆](méi)辦法自己馬上了解意思，所以也覺(jué)得不太順手。
Donald跑去告訴老是愛(ài)建議我們買(mǎi)輔助工具的Eric，我們終于決定要買(mǎi)一本新詞典，有空會(huì)去逛逛書(shū)店，選回來(lái)記他的賬，請(qǐng)他放心。
書(shū)店多半是英漢詞典，我想讓Donald看看英英詞典，是不是他想要的，能接受那樣的形式再買(mǎi)下來(lái)?？上Ц浇臅?shū)局都說(shuō)這種詞典不好賣(mài)，只進(jìn)了一兩種陳列，印刷的字體很小，看了好累。
正想進(jìn)軍專(zhuān)業(yè)的工具書(shū)店找找，或是托人從國(guó)外買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，很幸運(yùn)的是Nina阿姨要整理房子，我看到一沓要清除的舊書(shū)里，有一本美語(yǔ)詞典，字體比較大，解說(shuō)也很簡(jiǎn)單。
帶回去給Donald，他高興得不得了，有了英英詞典，不再需要我們的講解，他可以自己看解說(shuō)，解說(shuō)中有不懂的單詞，就順著再查，常常因?yàn)椴橐粋€(gè)，可以多認(rèn)識(shí)幾個(gè)，他說(shuō)：“查英英詞典好像開(kāi)連鎖店一樣。”
真的沒(méi)想到，差點(diǎn)丟棄的舊書(shū)，居然被Donald拿來(lái)當(dāng)寶貝，他說(shuō)這叫做“recycle”（資源回收）。大家視為畏途的英英詞典，在他的手里變得很有趣。
我說(shuō)過(guò)Donald看到生詞不一定馬上翻詞典，但是因?yàn)樗驮~典相處得很好，所以先記著，不會(huì)懶得去查。今天早上他起床，看到前天查完就丟在床頭柜的詞典，想起一個(gè)單詞，翻了一下（由于常常用，他查詞典的動(dòng)作也越來(lái)越快），仔細(xì)看看恍然大悟地說(shuō)：“找到了，這個(gè)和我在書(shū)里看到的圖畫(huà)是一樣的，原來(lái)是這個(gè)東西。”“我們課本有這個(gè)東西，也是畫(huà)成Y型，原來(lái)是綁橡皮筋丟石頭的?！彼f給我看：“slingshot n. a stick in the shape of a Y with a thin band of rubber attached， used by children to throw stones.”我看了半天才理解：“哦，是彈弓！”
Donald沒(méi)有玩過(guò)也沒(méi)有看過(guò)彈弓，書(shū)里的圖還是沒(méi)辦法讓他意會(huì)到那是什么，查了英英詞典的解說(shuō)，他就明白款式和用法了。我在想如果用的是英漢詞典，寫(xiě)著“彈弓”，他一定一頭霧水，5歲的他可能把“彈”，念成彈鋼琴的彈，至于“弓”可能不認(rèn)得。
“你在怕什么?。俊?BR> 可能有人要問(wèn)，難道這一長(zhǎng)串英文解釋他就每個(gè)詞都懂？當(dāng)然不是，他看懂幾個(gè)就好了，剛開(kāi)始學(xué)英文不是都教shape（形狀）？?jī)和⑽南葘W(xué)了三角形、方形……他綁便當(dāng)?shù)膔ubber band（橡皮筋），children（小孩子們）一定是知道的，throw stones（丟石頭）也簡(jiǎn)單，只要看懂這三四個(gè)關(guān)鍵詞，他就明白了。
很多人講到英英詞典都覺(jué)得很難，我以前也有這個(gè)錯(cuò)誤的觀念。大家想一想，像前面這個(gè)例子，一些名詞，是寫(xiě)“彈弓”還是用英文解說(shuō)來(lái)得清楚？我很慶幸 Donald在初學(xué)的階段就順利地轉(zhuǎn)換英英詞典，他沒(méi)有先入為主的成見(jiàn)。有個(gè)大學(xué)生問(wèn)他：“好可怕啊，你用英英詞典呢！”Donald冒出一句反問(wèn)：“你在怕什么啊？”Donald又小聲地對(duì)Mary說(shuō)：“他是怕我比他厲害，還是怕我不會(huì)查？”
“編自己的詞典”
前一陣子Donald很忙，因?yàn)樗X(jué)得：“我可以自己編詞典?！彼麑?shí)在太投入了，當(dāng)課本里的主角Yo_Yo就算了，連詞典都不放過(guò)。他認(rèn)為：“詞典就是把字排一排印給人家，我也可以把自己知道的單詞打在計(jì)算機(jī)里，編自己的詞典?！边@主意很有趣，真是初生牛犢不畏虎，有膽識(shí)！Donald和Mary陸續(xù) key in（輸入）Donald認(rèn)識(shí)的單詞到計(jì)算機(jī)上，印出Donald Dic tionary，還可以兼有復(fù)習(xí)英文和打計(jì)算機(jī)的功能。不過(guò)后來(lái)編到1000多個(gè)就沒(méi)有繼續(xù)了，因?yàn)镈onald又偷懶地把事情交給Mary，而他知道的單詞越來(lái)越多，打起來(lái)很累人呢！
隔了好久，Eric沒(méi)自信的毛病又定期發(fā)作了，他沒(méi)看到我們買(mǎi)詞典要他出錢(qián)，以為我們不長(zhǎng)進(jìn)，就去買(mǎi)回一本彩色的兒童英文詞典，說(shuō)是2000詞匯。 Donald問(wèn)他買(mǎi)來(lái)做什么，Eric說(shuō)：“讓你認(rèn)啊，大家都說(shuō)你有3000單詞以上的能力，我要讓你認(rèn)認(rèn)看。”我搖搖頭：“親愛(ài)的Eric，小孩子不需要做實(shí)驗(yàn)品?！?BR> Donald見(jiàn)他爸爸不死心，隨便翻幾頁(yè)，一一念出上面的單詞，差不多90%以上都知道，他打個(gè)圓場(chǎng)：“這本詞典蠻漂亮的，可惜我不需要，有很多我知道的單詞它沒(méi)有印上去。如果是漢語(yǔ)字典就好了，我已經(jīng)會(huì)查漢語(yǔ)字典?！彼D一頓遲疑要不要告訴老爸：“我現(xiàn)在查英文用的是英英詞典?！?BR> 怎么差這么多？Eric愣住了，老爸還在用英漢詞典呢！Eric大概是所有認(rèn)識(shí)Donald的人之中，不能置信他這樣自然地學(xué)了一年多，就可以是小有程度的人了。他火速去換成另一本，這下Donald高興地收下了漂亮的《小學(xué)生漢語(yǔ)字典》。還不忘對(duì)Eric調(diào)侃一下：“謝謝你的禮物。下次你英文不會(huì)的單詞，也該用英英詞典了，我可以借給你，或是請(qǐng)我?guī)湍悴??！?
Donald看Eric爸爸有查詞典的好習(xí)慣，依他愛(ài)湊熱鬧的個(gè)性，焉有不插一腳的道理？Eric教他英文詞典的查法很簡(jiǎn)單，只要按照字母的順序，先找到第一個(gè)字母的那一頁(yè)，再以第二個(gè)字母的順序位置來(lái)排……
Donald很興奮，原來(lái)字母的順序還是有用的（以前他說(shuō)為什么要有順序）。他把詞典當(dāng)成一個(gè)玩具，叫我們舉出幾個(gè)單詞“拜托”他來(lái)查。很快他就會(huì)用了，一個(gè)晚上大家都被他弄得頭昏腦漲，Mary記得很清楚接連幾天都?jí)舻揭欢讯训淖帜浮?BR> “轉(zhuǎn)換英英詞典”
可是問(wèn)題接著來(lái)了，查到的單詞是用中文來(lái)解釋的，Donald才4歲，上了幾個(gè)月的幼兒園，國(guó)語(yǔ)說(shuō)得很好，可是不認(rèn)得幾個(gè)中文字，會(huì)用詞典卻得不到解釋的答案，仍舊必須要仰賴(lài)我們的說(shuō)明。
我總覺(jué)得這樣有點(diǎn)怪怪的，說(shuō)不上來(lái)是什么原因。后來(lái)我終于想到了，之所以怪是因?yàn)樵贒onald接觸英文時(shí)，老師上課都是用英文解說(shuō)和舉例，回到我們DIY的“美語(yǔ)生活家園”是雙語(yǔ)并用，不知道的單詞，是用中文敘述中文，用英文描述英文。
而現(xiàn)在他想知道的英文單詞，用英漢或漢英詞典來(lái)查，只是知道個(gè)翻譯和詞性，要在一堆中文后面，才有簡(jiǎn)單的例句。我拿這個(gè)想法問(wèn)Donald，他也說(shuō)真的是有點(diǎn)奇怪，因?yàn)闆](méi)辦法自己馬上了解意思，所以也覺(jué)得不太順手。
Donald跑去告訴老是愛(ài)建議我們買(mǎi)輔助工具的Eric，我們終于決定要買(mǎi)一本新詞典，有空會(huì)去逛逛書(shū)店，選回來(lái)記他的賬，請(qǐng)他放心。
書(shū)店多半是英漢詞典，我想讓Donald看看英英詞典，是不是他想要的，能接受那樣的形式再買(mǎi)下來(lái)?？上Ц浇臅?shū)局都說(shuō)這種詞典不好賣(mài)，只進(jìn)了一兩種陳列，印刷的字體很小，看了好累。
正想進(jìn)軍專(zhuān)業(yè)的工具書(shū)店找找，或是托人從國(guó)外買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，很幸運(yùn)的是Nina阿姨要整理房子，我看到一沓要清除的舊書(shū)里，有一本美語(yǔ)詞典，字體比較大，解說(shuō)也很簡(jiǎn)單。
帶回去給Donald，他高興得不得了，有了英英詞典，不再需要我們的講解，他可以自己看解說(shuō)，解說(shuō)中有不懂的單詞，就順著再查，常常因?yàn)椴橐粋€(gè)，可以多認(rèn)識(shí)幾個(gè)，他說(shuō)：“查英英詞典好像開(kāi)連鎖店一樣。”
真的沒(méi)想到，差點(diǎn)丟棄的舊書(shū)，居然被Donald拿來(lái)當(dāng)寶貝，他說(shuō)這叫做“recycle”（資源回收）。大家視為畏途的英英詞典，在他的手里變得很有趣。
我說(shuō)過(guò)Donald看到生詞不一定馬上翻詞典，但是因?yàn)樗驮~典相處得很好，所以先記著，不會(huì)懶得去查。今天早上他起床，看到前天查完就丟在床頭柜的詞典，想起一個(gè)單詞，翻了一下（由于常常用，他查詞典的動(dòng)作也越來(lái)越快），仔細(xì)看看恍然大悟地說(shuō)：“找到了，這個(gè)和我在書(shū)里看到的圖畫(huà)是一樣的，原來(lái)是這個(gè)東西。”“我們課本有這個(gè)東西，也是畫(huà)成Y型，原來(lái)是綁橡皮筋丟石頭的?！彼f給我看：“slingshot n. a stick in the shape of a Y with a thin band of rubber attached， used by children to throw stones.”我看了半天才理解：“哦，是彈弓！”
Donald沒(méi)有玩過(guò)也沒(méi)有看過(guò)彈弓，書(shū)里的圖還是沒(méi)辦法讓他意會(huì)到那是什么，查了英英詞典的解說(shuō)，他就明白款式和用法了。我在想如果用的是英漢詞典，寫(xiě)著“彈弓”，他一定一頭霧水，5歲的他可能把“彈”，念成彈鋼琴的彈，至于“弓”可能不認(rèn)得。
“你在怕什么?。俊?BR> 可能有人要問(wèn)，難道這一長(zhǎng)串英文解釋他就每個(gè)詞都懂？當(dāng)然不是，他看懂幾個(gè)就好了，剛開(kāi)始學(xué)英文不是都教shape（形狀）？?jī)和⑽南葘W(xué)了三角形、方形……他綁便當(dāng)?shù)膔ubber band（橡皮筋），children（小孩子們）一定是知道的，throw stones（丟石頭）也簡(jiǎn)單，只要看懂這三四個(gè)關(guān)鍵詞，他就明白了。
很多人講到英英詞典都覺(jué)得很難，我以前也有這個(gè)錯(cuò)誤的觀念。大家想一想，像前面這個(gè)例子，一些名詞，是寫(xiě)“彈弓”還是用英文解說(shuō)來(lái)得清楚？我很慶幸 Donald在初學(xué)的階段就順利地轉(zhuǎn)換英英詞典，他沒(méi)有先入為主的成見(jiàn)。有個(gè)大學(xué)生問(wèn)他：“好可怕啊，你用英英詞典呢！”Donald冒出一句反問(wèn)：“你在怕什么啊？”Donald又小聲地對(duì)Mary說(shuō)：“他是怕我比他厲害，還是怕我不會(huì)查？”
“編自己的詞典”
前一陣子Donald很忙，因?yàn)樗X(jué)得：“我可以自己編詞典?！彼麑?shí)在太投入了，當(dāng)課本里的主角Yo_Yo就算了，連詞典都不放過(guò)。他認(rèn)為：“詞典就是把字排一排印給人家，我也可以把自己知道的單詞打在計(jì)算機(jī)里，編自己的詞典?！边@主意很有趣，真是初生牛犢不畏虎，有膽識(shí)！Donald和Mary陸續(xù) key in（輸入）Donald認(rèn)識(shí)的單詞到計(jì)算機(jī)上，印出Donald Dic tionary，還可以兼有復(fù)習(xí)英文和打計(jì)算機(jī)的功能。不過(guò)后來(lái)編到1000多個(gè)就沒(méi)有繼續(xù)了，因?yàn)镈onald又偷懶地把事情交給Mary，而他知道的單詞越來(lái)越多，打起來(lái)很累人呢！
隔了好久，Eric沒(méi)自信的毛病又定期發(fā)作了，他沒(méi)看到我們買(mǎi)詞典要他出錢(qián)，以為我們不長(zhǎng)進(jìn)，就去買(mǎi)回一本彩色的兒童英文詞典，說(shuō)是2000詞匯。 Donald問(wèn)他買(mǎi)來(lái)做什么，Eric說(shuō)：“讓你認(rèn)啊，大家都說(shuō)你有3000單詞以上的能力，我要讓你認(rèn)認(rèn)看。”我搖搖頭：“親愛(ài)的Eric，小孩子不需要做實(shí)驗(yàn)品?！?BR> Donald見(jiàn)他爸爸不死心，隨便翻幾頁(yè)，一一念出上面的單詞，差不多90%以上都知道，他打個(gè)圓場(chǎng)：“這本詞典蠻漂亮的，可惜我不需要，有很多我知道的單詞它沒(méi)有印上去。如果是漢語(yǔ)字典就好了，我已經(jīng)會(huì)查漢語(yǔ)字典?！彼D一頓遲疑要不要告訴老爸：“我現(xiàn)在查英文用的是英英詞典?！?BR> 怎么差這么多？Eric愣住了，老爸還在用英漢詞典呢！Eric大概是所有認(rèn)識(shí)Donald的人之中，不能置信他這樣自然地學(xué)了一年多，就可以是小有程度的人了。他火速去換成另一本，這下Donald高興地收下了漂亮的《小學(xué)生漢語(yǔ)字典》。還不忘對(duì)Eric調(diào)侃一下：“謝謝你的禮物。下次你英文不會(huì)的單詞，也該用英英詞典了，我可以借給你，或是請(qǐng)我?guī)湍悴??！?